幼儿教育随笔:善意恐吓
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幼儿教育随笔：善意的“恐吓”
今天早上和往常一样，我来到园后，把教室里所有的窗户都打开，把班里收拾干净，站在门口迎接孩子们的到来。孩子们一个个开心地走来，就像一只只快乐的小鸟飞向我，就连平时爱哭的潇瑜，今天也是高高兴兴的，看着他妈妈满意放心的神情，我更加开心了。
正当我和小朋友们沉浸在快乐之中时，李希瑞小朋友来了。这个以往总是笑眯眯的小家伙，今天却哭起鼻子来。我纳闷的问：“李希瑞，你今天怎么了？有什么不开心的事吗？”李希瑞只是低着头不肯说话。他妈妈说：“今天出门时忘了带手纸，跟我闹腾一路了！”我连忙对李希瑞说：“没关系，我待会儿拿手纸给你，好不好？”李希瑞还是不高兴，依旧哭个不停。我连忙给他拿了一块纸巾，但他却不要。我又问他怎么回事,他却跟我说：“老师的纸巾不香，我家的纸巾都是香的，别的小朋友拿的也是香的，老师的纸巾不香我不要。”听了李希瑞的话后我才意识到，原来这几天小朋友们自己从家里带纸巾，都是为了比香味。随后我又对李希瑞说：“那好，你如果要有香味的纸巾，老师一会儿就给你，你先让妈妈上班去好不好？”李希瑞点了点头说：“好。”李希瑞妈妈上班去了。
妈妈走后李希瑞看着我，但是不说话。我就问他：“那你觉得，有香味的纸和没香味的纸有什么区别呢？”他自己也支支吾吾说不出来，最后说：“我不管，反正别的小朋友都带香纸我也带。”最后我想了想觉得，这样下去也不是办法，我就借着今天李希瑞没带纸的情况，对孩子们作出了一个善意的“恐吓”。我对每个小朋友说：“如果你们以后再从家里带纸来园里玩，我就让你们拿着自己的香纸，分给园里所有的小朋友。”从那以后，再也没有小朋友从家里带香纸了。有一次还有几个家长高兴地对我说：“孩子不再粘着她们要香纸了，到底是咋回事？”
这件事不仅给李希瑞一个很好的台阶下，还让家长们感到满意，我觉得这个善意的
“恐吓”是值得的。
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篇2：幼儿教育随笔:对孩子纯真感情要珍惜
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幼儿教育随笔：对孩子纯真的感情要珍惜
在工作中，在与孩子相处的日子里，曾发生了许许多多打动我心扉的故事。有一件事，至今想起来仍使我感到愧疚。那次，由于我对孩子缺乏了解和尊重，让孩子的心灵受到了伤害。
那天活动课上，我让孩子们书写数字5。其他孩子都听话地开始写了，可当我走到宇欣小朋友身边的时候，看见他还没有书写，反而在聚精会神地画着什么，于是我提醒他说：“宁欣，怎么还不写？”边说边把本子翻好放在他的手中，等我巡回一圈，第二次来到他身边时，发现他仍在不停地画着。“你怎么回事？为什么还不写？”我的语气严厉起来，然而他并没有知“错”而改的意思，反而仰脸对我开心地一笑，指着他手中的画像要对我说些什么。这时的我只想完成教学任务，根本没有看到孩子眼里的另一个世界，没有看一眼他画的是什么，更没有多想一下他为什么那么专心致志地画着，而是非常气愤地将他手中的画笔收起来，不由分说地将画画的本子扔在我的桌上，并告诉他家长接他回家时不准要本子。说完，我转身去辅导别的孩子，根本没理睬宇欣眼中委屈的泪水。
下午离园时，宇欣的奶奶来接他，他头也不回，一声不吭地走出活动室。当时，我很得意，觉得自己“胜利”了。我想小孩子怎能不听老师的话，就在我得意到“半截”时，我的心猛然一震，今天宇欣没跟我说再见，也没理我。高兴中的我好象被谁当头打了一棒，“胜利”的喜悦一下子跑到了九霄云外，我问自己：“为什么宇欣今天和往常不一样？为什么走时不理我？难道我什么地方伤害了他？”带着这种疑惑的心情我回到了家。夜深人静，白天发生的一切又一幕幕的在我脑海里浮现。他当时指着画高兴地要对我说些什么呢？为什么我不能耐心地听他说完呢？我越想心里越不好受，越想越觉得自己当时处理的方法过于简单、粗暴，越想越觉得自己伤害了一颗童心。如果当时多一些耐心、关爱、理解，也许就不会伤害他的自尊心了。教育中如果没有了情感、没有了爱，那就像池塘里没有了水，这时，池塘也就不能称为池塘，教育当然也就不能称为教育了。
第二天，带着深深的歉意和愧疚，我来到班上。平常早上来园时见了我总要问声好的宇欣，今天只瞟了我一眼，就快速坐到他的座位上去了。我赶紧拿起昨天的画，来到宇欣的身边对他说：“昨天都是老师不好，忘了把画给你。”说着顺手把画给了他。顿时，他的眼中又亮了起来。“宇欣，老师昨天收了你的画，是老师不对，你能原谅老师吗？”他点了点头。我说：“你给老师说说你都画了些什么吧？”这时，宇欣清澈的眼里充满了亮晶晶的泪水，他指着他的画说：“老师你看，我画的是那天晚上做的梦，我梦见我坐在彩云上飘到了妈妈身边，妈妈紧紧地抱着我，她说等这段日子忙完了一定回家看我，老师你看，妈妈还给我买了辆小汽车呢……”此时，看着神采飞扬的宇欣兴奋地给我讲着，我心酸酸的。作为老师，怎能不理解孩子思念妈妈的感情世界呢？孩子想念远在外地工作的妈妈，以至于做梦都梦见了回到妈妈的身边。这纯真的感情，难道不应该珍惜吗？怎能采用简单、粗暴、生硬的方法对待呢？
事后，我觉得自己的道歉并没有丢面子，反而增进了宇欣对我的尊重和了解，加深了我们之间的感情。
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篇3：幼儿教育随笔:我要做个乖孩子
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幼儿教育随笔：我要做个乖孩子
上学期我们班上转过来一个孩子名叫张俊清，凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过3天，家长便找上门来调座位。有的孩子说张俊清拧了他的胳膊，有的孩子说张俊清踩了他的脚。大多数孩子的家长都来找过我。对张俊清我也采取了措施，但收效甚微，该怎么办呢？
经过观察考虑，我根据张俊清好动的特点，引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他当卫生检查小组长，接下来又安排他做班级安全管理员，结果他忙碌并快乐着。经过一段时间的观察，发现张俊清有了很大的进步。
但有一天，张俊清又拧了小朋友的胳膊。我在他的旁边蹲下，对他说：“张俊清，你不是老师心中的乖孩子吗？今天是怎么了？”这是，张俊清站起来拉住我的手，怯怯地说：“老师，我错了，以后我再也不打小朋友了。”看来，前一阶段采取的教育方式是有效的。
自此，我依然坚持用心捕捉张俊清身上的闪光点，并及时在全班小朋友面前进行表扬，从孩子们的眼神中可以看出孩子们逐渐接纳了张俊清，张俊清的脸上也常常挂着微笑。
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