幼儿教育随笔:小小纸棍乐无穷
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幼儿教育随笔：小小纸棍乐无穷
这一天，我刚进幼儿园大门，就发现凯硕、占强等小朋友手里拿着小棍舞舞划划。这还了得，我赶紧跑过去对他们说；“怎么玩小木棍呀，会弄伤小朋友。”凯硕马上说：“老师，这不是小木棍，是纸棍。”边说边拿给我看，原来真的是纸棍，是我们农村种棉花用的薄膜芯。
孩子们还挺有心的，竟然学会变废为宝了，我忽然感觉道自己刚才的做法非常不当，于是来到孩子们中间，问道：“谁能告诉我，为什么喜欢玩棍子啊？”“棍子栓上绳子可以当枪背，就像解放军叔叔一样；贴上黄彩纸就变成金箍棒，像孙悟空一样；插上两腿就可做机枪；还能当望远镜，还能……”孩子们争先恐后地说着。
原来小小纸棍包含了孩子这么多的想象和情趣呀。后来，我和孩子们又开展了一系列玩纸棍游戏，有利用纸棍进行的角色游戏，体育游戏，还有“棍棒操”等，这些游戏不但训练了孩子们的节奏感、反应能力，还培养了他们的安全合作意识。孩子们变着花样的游戏，百玩不厌。
小小纸棍魅力无穷，它给孩子们广阔的游戏和想象的空间。同时也给了我无限的启迪与思考：生活即是教育，生活中到处充满了教育和宝贵的教育资源，作为幼儿教师，要善于发现和挖掘并充分利用，唯有这样，才能让孩子们获得更好地发展。
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篇2：幼儿教育随笔:孩子们不收玩具怎们办
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幼儿教育随笔：孩子们不收玩具怎们办
本不想发玩具，看着小朋友坐在那发呆那样实在可怜，于是，我把积木分下去了。他们在那儿认真地插玩具，可是，我一想到收拾玩具时，乱成一团我就心里发慌，他们有的挣、有的抢、有的拿着玩具当飞镖，飞的满屋子都是，乱糟糟的。我自己收吧需要的时间太长，又顾不上孩子们，再说了老师收久了，孩子们的小手就会更懒惰啦。我灵机一动，想出了一个好办法，我把盛积木的桶一一放在活动室的前边，把幼儿分成男孩一组、女孩一组，两队纵队站好，等老师发出开始口令后，由各队的第一个幼儿出发，拿到积木按分类放好（手里拿满即可），第二个幼儿继续出发，游戏反复进行，直至拾完积木为止。早收完积木的一组为胜，发小贴画。
从那以后，孩子们常常催着我说老师还不收积木啊。以前是我拼命的喊收玩具，谁不收以后别玩了，没想到现在孩子们渴望收玩具了。所以，我们老师不要因为孩子们不收玩具而不发，要给与幼儿充分的玩具及时间，让孩子们在智力方面得到充分发挥。愿我们每一位老师认识到玩具的作用，让玩具给孩子们带来欢声笑语。
教育孩子的方式有很多，找到一种最适合，也能让孩子接受的方式，有时奖励比恐吓效果会更好！
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篇3：幼儿教育随笔:玩纸启示
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幼儿教育随笔：玩纸启示
折纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，孩子在折纸过程中动手能力、思维能力、创新能力等都得到不同程度的发展，可每次折纸活动后都让我“疲惫不堪”，除了满地的碎纸之外还要面对到处乱飞的纸飞机。今天的折纸活动却改变了我的看法……
今天的折纸活动是学习折叠小青蛙，孩子们的学习积极性很高，在我教孩子们折叠的过程中，孩子们观察的很仔细、很认真，所以在他们自己折叠时很容易就折叠好了。
他们互相欣赏、介绍着自己的“杰作”，脸上露出了满意的笑脸。可没过一会儿，我发现有几个男孩子把本来就折叠好的小青蛙拆掉又折成了纸飞机，“再过一会儿就会出现纸飞机到处乱飞的情景了吧？”我心里想着。我本想去批评那几个小男孩，可静心一想：“我的批评起作用吗？每次折纸活动都会出现这样的情况，我是不是应该满足他们呢？”孩子喜欢玩纸飞机，就让他们玩个够吧，最后我决定。我对孩子们说：“你们还想玩纸飞机吗？”，“想！”孩子们异口同声地回答。我顺势说道：“那好吧，不过你们得把地上的碎纸收拾干净”。“好”，孩子爽快的答应了。效果是可想而知的，孩子把地上的碎纸收拾的非常干净。之后，我带领孩子们来到户外玩纸飞机，他们拿着自己亲手折叠的纸飞机跑来跑去，高兴极了。看到孩子满足的样子，我心里也暗自欣喜，因为自己的举动，让孩子得到了满足和发展。
通过这次玩纸活动我感觉到做为一名幼儿教师要及时发现孩子的需求并能给予支持，让孩子的求知欲、好奇欲得到满足，是何等的重要啊！
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