教育孩子要心平气和
文章来源
制度大全课件
教育孩子要心平气和
我们班现在的常规很不错，可是，每当早上我来到学校，看到陈震漪时，我的头就大。这个幼儿是上个学期从别班转到我班来的，是因为该班老师管不住他，所以才转来我班的。可是，从一个学期的接触中，我对陈震漪有了一定的了解，他是家中的独生子因为家人对孩子的宠爱，凡事千依百顺，逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性，因此现在的幼儿园中，不乏倔强的幼儿，倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。这种自我中心不仅表现在他们的言语中、表示中、逻辑中，更重要的是，在他们的外部行为中也比比皆是，经常可以看到孩子任性、哭闹，甚至打斗的行为状况。但是孩子虽小，可都有个性，也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时，我们要有一种积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。前不久我班上就出现了这样一件事情。班上区域活动马上要开始了，我这次是按照让表现好的小朋友先挑选自己想去的区域。这时候当陈震漪听到我的口令后，还是无所顾忌的在和边上的小朋友讲话，当我真的在让表现好的幼儿挑选自己想去的区域时，他有点紧张了，也试图举手想让我叫他选，可是他还是边讲边举着手，所以一直没有叫他，直到有个幼儿选中银行收银员这个角色时，他才开始真正的紧张，而且开始直跺脚，嘴里嚷嚷着他要去那里，后来他就放声大哭起来。我不断的安抚他，可是他却并不理我，这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想了想处理方法，正好前不久，我们学习了一篇教育经验，文章里提到了冷处理法，所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时，将他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良个性就有可能消退。我们就管自己做自己的事，并告知他，等他安静下来后这个事情可以商量，但是你这样发脾气，哭闹是没有用的。等到其他幼儿都安排好以后，我才去理会他。陈震漪个性虽然很倔强，但非常聪明，看到我们玩得哈哈大笑，而他只能眼看着。渐渐的他不再哭泣了，走到我的身边，发现他有些动摇了，我便与他谈起了心。经过这样一次教训，我想他才会意识到倔强、发脾气是不能解决问题的。而对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导，激励的手段，那就是讲道理。与幼儿谈论有关他的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行为。当有情况发生时，我们必须认真对待，客观的分析原因。帮助幼儿查找发生倔强的原因。然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。孩子在逐渐长大，其实他们懂得很多道理，只是在发脾气时，控制不住自己，通过老师及时的帮助他分析自己的行为、讲道理和积极引导，他终于承认了自己为什么会被忽视，结果让他和他想要对换的小朋友商量解决事情。为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的，更重要的是要让他学会控制自己的行为。事后我邀请幼儿参与讨论，帮助找出重要关键处。并针对性对倔强的他提出问题，这样步步引导，让他说说自己错的原因。懂得只有控制自己的行为，才能很好的融入到集体中。
文章来源
制度大全课件
篇2：教育笔记孩子目光
教育笔记孩子的目光
“眼睛是心灵的窗口”这是一句历年来传下来，经过反复实践证明的古话。的确，我们可以从一个人的眼神中看到他心中的所思所想，可以间接的去了解一个人，还可以通过眼睛与之相沟通交流。
几个月的幼教生活，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……
又是一个新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言
工作中我们要全面观查幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。就像上面提到的那句话一样，“眼睛是心灵的窗口”他是我们了解一个幼儿内心世界的突破点。我们可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的客观条件。
篇3：让孩子幸福一生教育
文章来源
制度大全课件
让孩子幸福一生的教育
对孩子而言，我认为幸福不是你送的芭比娃娃，不是你买的最新动画片，也不是你给她的一柜子漂亮衣服，而是培养她乐观自信的精神和关心他人的品质，这能让她终身受益。以下是我的一些育儿经验，和大家共同讨论。
⒈让孩子无拘无束
成功的孩子才会经常感到自己是幸福的，我要做的是让她有能力迎接一生的挑战，不让诱惑充斥她的生活。我经常放下手中的活，从排得满满的生活中挤出时间，和她一起追寻快乐――不受时间限制地去捉萤火虫、堆雪人、看蜘蛛织网……这些都能给孩子带来生命的惊叹。
⒉教孩子关心别人
孩子需要感受到她是集体中有价值的一员，我经常创造机会让她接触别人的生活。引导她助人为乐，让助人为乐的感受慢慢走进她的心灵。鼓励她选一些自己的玩具送给困难的孩子。让她能会从帮助别人的过程中获得快乐。慢慢的她不仅能帮助特殊的孩子，还懂得了关心周围的每一个人。
⒊发自内心地大笑
我经常给孩子讲笑话、唱儿歌、告诉她我自己遇到的可笑的事，我认为这对孩子有好处。当她大笑的时候，可以缓解紧张情绪，吸入更多氧气、让她的心灵有一次自由的翱翔。
⒋有技巧的表扬
平时我不只是对她说：“你真棒！”当她有进步的时候，我根据观察的细节，具体的表扬。如：“上课爱举手回答问题……”，但我不过分奖赏她，因为这样会使她更重视她所得到的奖励，而不是她做了什么
文章来源
制度大全课件
制度专栏
