幼儿教育随笔:平等地交流

篇2：幼儿教育随笔:7篇

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幼儿教育随笔7篇

录音的“脏话”

今学年，我担任大班的活动课老师，孩子们在活动的时候，经常说脏话，有的难听得难以入耳。我多次提醒孩子们讲话文明，可效果不理想。

一天下午，小朋友们在活动室里吵闹、嬉戏，有的又在说脏话。于是，我拿出手机，把他们的话语进行了录音。过了一会，我把同学们集合在一起，说：“孩子们，你们喜欢听‘音乐’吗？”“喜欢”孩子们异口同声地说。“那老师给你们放段你们喜欢的‘音乐’听。”听我这么一说，他们都停止了说话声，竖起了耳朵，静听音乐的播放。刚听了不久，有的孩子就疑问地说：“这是谁的声音？”“这不是韩子奇说脏话的声音吗？”“你听，那是打闹声。”他们七嘴八舌，纷纷小声议论着，当他们听到自己的声音时，都静静听着，接着就低下了头。我趁机说：“如果今后再讲脏话，老师就要录下来给大家听。”接着我向大家讲了文明讲话的重要性，让孩子们认识到自己的错误，健康地成长。

从此以后，孩子们说脏话的不良行为渐渐地改正了。

妈妈，你看到我了吗

最近，附近学区的家长送来了几位年龄比较小的小朋友。每天早上上学时在校门口与父母分别的时候，他们哭闹不停，使得他们的家长们都不忍心离去。我对这些家长们：“你们快离去吧。”她们说：“我们离去了，他们见不到妈妈，不是会哭得更厉害吗？午饭吃得怎么样？睡得好不好？”从一番询问的话语中，可见他们很担心孩子在的表现。有的家长中午来园看一看，有的给老师打电话，这给班级管理带来了很大的不便，孩子适应幼儿园的时间延长，不利于孩子的成长。

怎样让家长消除这些顾虑呢？我们老师商量了一个“对策”。“百闻不如一见”于是，我们用手机把孩子在园的活动情况进行了录制。当放学后，我们给这些家长播放孩子在园活动的视频，让家长配合幼儿园进行教育。当他们看到自己孩子在园的真实表现时，高兴地说：“老师，回家后，孩子问我们在老师的手机上看到自己了吗？他们说在园里活动得很快乐。”“老师，你们教育，我们放心。”

让家长真实地了解孩子在园的表现，可以尽快让孩子适应幼儿园，让家长放心、安心。

废物利用变废为宝

一张旧报纸能有什么利用价值呢？我们营里镇朝阳幼儿园的孩子可以告诉你，他们用自己灵巧的双手一会儿把报纸缠到铅笔上两头一聚，把铅笔从中间抽出来给报纸点上眼睛就变成蚕宝宝了；一会儿又把报纸正折反折把它变成了小船、鸽子、飞机；一会儿又把报纸团成球来比一比谁扔的远……孩子们在玩玩做做中就让旧报纸变了摸样，这真是旧报纸展新姿。

活动的开展，不仅开发了孩子的的心智，并且在做的过程中锻炼了孩子的动手操作能力，同时更教育孩子旧的物体只要我们肯动脑筋一样会赋予它们生命，让它们更有利用价值。

小蚂蚁回家

上午带着孩子们去户外活动，让我们真正的感受到美丽的春天来啦．孩子们在这灿烂的阳光下玩的很开心，不过我发现今天孩子们在外活动和平时有点反常，以前孩子们都特别喜欢玩滑梯或者是喊着老师和他们做游戏。而今天孩子们却个个都趴在地上好象在观察着什么似的，要是站在远处看，整个院子里好象是一堆堆的小土堆呢。

这一堆，那一堆，他们都聚精会神的，在看什么呢？此时，这个喧闹的场地一下子安静了许多，唯一能听到的声音是小鸟在树上唧唧喳喳地叫个不停，小鸟好象也很想知道孩子们到底趴在地上干什么？

这时，有个小朋友从我后面使劲的拽着我的衣服说：“老师你快来看呀。”“什么好东西？”周佳仪说：“老师你看这里有好多小蚂蚁，你看，有大的，还有小的。”张坤宁问：“老师为什么蚂蚁还有大的有小的呢？”还没等我来得及回答，盖一阔小朋友抢先说：“因为，大的蚂蚁是妈妈，小的是孩子。”

这个问题还没讨论完，这时候李明学又使劲的拽着我的衣服说：“老师快来看，快点。”样子很着急，于是我就边跟着他跑边问他：“到底出什么事啦？”他很着急的样子说：“老师刚才我们看到这里有好多蚂蚁都钻到土里去啦。”有的小朋友说：“老师，小蚂蚁钻到土里会不会死呀？”还有的说：“老师，小蚂蚁钻到土里还能出来吗？”等等好多问题都是在关心小蚂蚁的安全。可以看出这些天真可爱的孩子们的心灵是多么的善良呀，我告诉孩子们说：“这是蚂蚁回家啦。”这时候孩子们才放心，都起声说：“哦，原来是蚂蚁回家啦。”张一晨小朋友又问：“老师小蚂蚁为什么回家了呢？”这时，大同小异的问题是络绎不绝，有的说：“因为小蚂蚁想他的爸爸妈妈啦，”“因为小蚂蚁在外面玩的时间太长啦，他怕爸爸妈妈担心，所以回家去啦。”“有可能是小蚂蚁看到我们这么多人围着它，他害怕拉”等等。接着我又说：“或者是小蚂蚁在外面玩的时间太长啦，他肯定是口渴啦，回家喝水去啦，那我们也回教室喝点水去吧？”孩子们异口同声的的回答：“好，我们也该去喝水啦。”此时我感觉到孩子们是多么的兴奋，他们边往教室走边喊着：“我们也要‘回家’喝水去啦！”

一个也舍不得

今天，园长来到我们班说可以调两个孩子去小二班，因为我们班的孩子比较多。

我心中大喜，这下可好了！正好挑两个调皮蛋送给小二班，我也轻松轻松。

可是我打量来打量去，却犯愁了。我实在是看看哪个也舍不得啊！

辰辰、红利、哲哲这三个小家伙可称铁三角，他们时常练一阵武功，什么拳呀，脚呀都用上，弄得浑身脏兮兮，还得一个一个给他们擦洗。可我今天一个也不舍得送走。

新新太淘了，依仗个子大，有力气，时不时惹班里的小朋友抹着泪告状，可今天仔细想想，这孩子最近变了好多，我只许一个眼神，一个手势他就领会了。我不舍得送走他。

涵涵一个人不会大小便，自己不会褪裤子也不会提裤子，教了好多次，可一到时候急得哭也不肯自己动手，每次都是我帮她。可我不舍得送走她。

微微来得晚几天，总是哭，哭着找妈妈。我陪她说话，陪她做游戏。今天早上一入园见到我，她笑了，很开心的样子。我不舍得送走她。

唉！看看哪个也不舍得。

平时觉得很让人操心，很让人头疼的孩子，今天，我却一点也不觉的他多余，脑子里想不出送走他的理由。

我已经爱上他们了，每一个孩子都融入到我生命中了。我不舍得送走他们任何一个。

忽然，我的心激动不已，原来我已经成了47个孩子的“妈妈”，我是在用心爱着每一个孩子啊！

一节难忘的课

那天早上，孩子们被草地上刚刚多了的几只小动物深深地吸引住了，它们那么形象、逼真，如果不仔细看，你决不会认为那是石刻的雕像。我暗自高兴，因为一节有趣的活动课在我头脑中生成了。于是，我做好一切准备，就带孩子进入了草地。

你瞧，孩子的那种高兴劲就别提了，有的干脆在草地上打起滚儿，来到这些小动物的身边，孩子们可忙起来了：有的摸摸这儿，有的摸摸那儿，还提出了一连串的问题：“老师，这是用什么做成的，它们是怎么雕刻出来的？”“老师，这只大熊猫是不是那只小熊猫的妈妈呀？”......有的干脆拿起画笔，认真地画起它们来。孙茹倩等几个女生拔了些嫩草在喂“小羊”，一边喂，还一边和小羊说话呢！“小羊，你也爱我们的幼儿园呀，吃饱了，咱们一起玩吧！”你看，刘红梅更是别出心裁，用旧报纸设计了一条裙子，还给它戴上了自己的丝巾，把个小鹿打扮的更漂亮了。看看我们班的小舞蹈家孙金萍吧，跑到那边去和丹顶鹤比赛跳舞了。“老师，您看，这是我用橡皮泥雕刻出来的白天鹅。”性格内向的宋莹莹高兴地说。……

孩子们被这些小动物深深地吸引着，他们以不同的方式表达着对动物的热爱。在这样的天然课堂中，孩子的尽情投入，老师的合理引导，使我们的教育收到了意想不到的效果。

神奇的语言

“老师好！”星宇说完后笑着对我做了一个鬼脸高高兴兴的跑进了教室，在这以前，别说是让星宇问老师好了，就是连来幼儿园都是姥姥连哄带训、连拖带拉把他送到我们的手里，为什么今天这么高兴呢？星宇的姥姥神秘的跟我说：“昨天放学后，星宇也不吵着看电视了，也不吵着让我和他出去玩了，就象变了个人似的，回到家就拿出图画本认真的画了起来，搞得我们一家人都莫名其妙，我们想星宇今天一定是碰到什么高兴的事情了，就过去问他今天在幼儿园高兴吗？他不好意思的对我们说，今天老师看了他画的画说他真棒。然后就又认真的画来起来。”

是啊，一句不用花费我们太大力气的话，就可以换来孩子开心的笑容，就可以激发孩子最大的兴趣，就可以给孩子带来无穷的力量，我们千万不要吝啬，一定要经常对孩子说“你真棒”“你真聪明”“你真是个好孩子”等赞扬的话，这些话具有神奇的力量，它有可能改变一个孩子的一生。

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篇3：幼儿教育随笔:说到就要做到

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幼儿教育随笔：说到就要做到

中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。

一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒！”。可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？

日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。

在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获地更多。

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篇4：幼儿教育随笔:用爱改变他

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幼儿教育随笔：用爱改变他

记得一位教育家这样说过，“爱自己的孩子是人类的天性，爱别人的孩子是高尚的，爱特殊的的孩子是伟大的。”我对这句话有深深的体会。

下午我入园来到班级，别的小孩子还在酣睡，霖霖早醒了，自己在床上无精打采的玩，霖霖一看到我，眼睛里立刻有了神儿，赶紧爬起来，两支小手伸向我，笑眯眯的让我抱，我赶紧抱起他，我俩幸福的笑着，这事儿搁在别的小朋友身上一点也不奇怪，可是霖霖真是太让我感动了。

记得霖霖刚入园时连哭带叫，谁也不理，拽着爸爸妈妈就是不撒手，经了解我们得知，霖霖在别的幼儿园有出走三小时的经历，坐不住，喜欢往外面跑，不喜欢吃饭，孩子瘦的可怜，还不喜欢和别人交流，很少见他开口讲话，总是沉浸在自己的世界里，喜欢自己到处游荡。

在霖霖身上有那么多的特殊，理所当然我们要特别关注他，不知道为什么，霖霖从入园那刻起，他就喜欢和我呆在一起，我去整理卫生他跟着，我去给小朋友拿奶他跟着，就连我去厕所他也跟着，总之，不管我走到哪里，他肯定跟着，同事戏称他是我儿子，还说他是我的小跟班，他虽然跟着我，但从来都不说话，不和我交流，但我会和他说，不管做什么，我都会不停的和他交流，例如：我整理卫生时，我会说：“霖霖，帮我把那本书拿过来！快呀，好孩子！”开始时，他根本就像没听到一样，没反应；我去伙房拿奶，我会说：“霖霖，在伙房外面等我！”他还是跟着进了伙房；我去厕所时，我又说：“霖霖，在外面等我哈！别跟着老师了，小男孩不能进女厕所的呀。”匆匆上完厕所，害怕霖霖跑开了，出来一看，霖霖竟然乖乖的等在外面，霖霖竟然听话了，就在那一霎，我好感动，抱起了霖霖，亲亲他，并说：“霖霖，老师爱你，霖霖能在这里等老师了呢！”我从孩子的眼睛里看到了他对老师的依恋。我会不停的对他说：“我爱霖霖！”刚开始没反应，我就想怎样才能让他说话呢？我开始教他说话，“霖霖，你说话，说‘我爱郑老师！’”一遍两遍他不说，说的多了，也不知道什么时候，他开始说“我爱郑老师，郑老师爱我！”我高兴的抱着他亲来亲去。

霖霖现在在我的引导下，能跟别人打招呼了，偶尔会自己拿勺子吃饭，搞破坏的行为也减少了，总之是进步了很多，霖霖进步了，我为自己的付出感到由衷的高兴。爱能暖化孩子的心灵，我要用爱改变他。

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篇5：幼儿教育随笔:有朋友真好

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幼儿教育随笔：有朋友真好

在我们中二班有三个非常团结、非常要好的小朋友，一个是悦悦、一个是美美，还有一个是园园。她们三个好朋友每天一起入园，一起回家，就像三个亲姐妹一样，在幼儿园内也一起活动、一起游戏。

今天下午，小朋友们都在户外玩各种玩具，几乎每个玩具上都有小朋友。她们三个一边走一边看，也许是想找一个适合三个人一起玩的玩具。她们先到跷跷板边看看，这时，宇宇说：“悦悦，你来这边玩吧！”悦悦说：“谢谢，我想找一个我们三个人一起玩的玩具”，说完后她们三人手拉手一起走开了。走着走着又来到秋千边，正好有一个上边没人。这时，玲玲小朋友喊了起来：“快跑啊！园园来这儿。”园园并没有高兴的跑过去，而是，三个好朋友你看看我，我看看你，一起微笑的对玲玲说：“谢谢你玲玲！我们想找一个大家一起玩的玩具”，说完她们拉着手儿走开了。她们没有找到合适的玩具，只见她们回头看了看，拉着手儿来到宽敞的土地上，做起了套圈的游戏，她们一边玩一边唱，开心极了！

今天下午，美美、园园、悦悦虽然没有找到合适的好玩的玩具，但她们三个好朋友在一起游戏的很快乐。

我感叹：有朋友真好！现实生活中，朋友们之间可以相互诉说、倾听，遇到任何困难都能齐心协力想办法一起面对，真心的祝愿身边的每一个人，都有自己的好朋友。正如一首歌唱的：千里难寻是朋友，朋友多了路好走……

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