在兴趣活动中萌发幼儿热爱科学情感(随笔)
在兴趣活动中，萌发幼儿热爱科学的情感（随笔）
一位名人讲过“教孩子记住十个问题，不如引导他们自己思考一个问题。”幼儿能够思考提出问题的本身就是一种宝贵的科学素质。开展“小？号”活动就是促使幼儿对社会和自然事物能注意观察、进行思考、提出问题。幼儿经过讨论能弄懂的，就让他们自己去争辩，在观察、实验中能自己领悟的就给他们创造条件让他们自己去探索。如一个孩子提出，“为什么圆鱼缸里的鱼看起来大，而捞出来却小呢？”我就为他们准备了放大镜、方形鱼缸，让幼儿看看、摸摸，用放大镜来观察物体，让幼儿反复比较，弄清道理。
故事是幼儿最感兴趣的文学艺术形式。通过讲科学家的故事，教育幼儿热爱科学家，理解他们的科学精神。看科学家的录相和画册，开展幼儿故事会等形式，使幼儿了解科学家，了解他们的发明创造对推动社会发展，改善和美化人民生活作出的重大贡献。以及他们在科学研究活动中表现出的求实与探索精神，刻苦与坚毅精神等等。这样，在幼儿心中渐渐会生发出热爱、尊敬科学家的情感，而对尊敬、热爱的人就会产生学习、效仿的愿望。
篇2：教育随笔:孩子需要看得见爱
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教育随笔-孩子需要看得见的爱
区域活动时，洋洋在桌上上玩搭积木，他要我跟他一起玩，我一边应付他的话一边看他玩，虽然他邀请我和他一起玩，我只是心不在焉的应付。过了一会儿，他一边玩一边喊我：老师，老师你看我的积木，老师你过来看看。我说：等一下，老师还有工作要做。后来听到他生气地说：我不玩了。我回头看见他正躺在地上发脾气。我说：哎呀，宝贝怎么躺地上了？是要睡觉么？他说：不是，老师你快抱抱宝贝吧。原来他是用这种方式吸引我让我关心他，我抱起他，顺势给他的情感找个出口：哦，原来宝贝想妈妈了。他说：嗯，宝贝想妈妈，想爸爸，想爷爷奶奶了。
原来孩子需要安慰，需要家人、老师更多的爱，而且需要看得见、感受得到的爱。他需要在这种爱中释放情感、放松自己、肯定自己，他需要明确自己是被别人认可的尤其是亲近的人。
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篇3：幼儿教育随笔:解决幼儿吃饭问题方法
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制度大全课件幼儿教育随笔-解决幼儿吃饭问题的方法
吃饭一度曾当做常规来教育孩子们，吃饭的时候不能说话、眼睛要看着自己的饭碗、不要剩下饭菜........这一系列的“规矩”天天挂在嘴边，絮叨起来没完没了，可效果并不明显。饭菜照样剩、话照样说，有时候，一顿饭要吃上很长时间，可今天，这件事就有了转机。
刚要吃饭时，慕闻勃大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱！”“好啊！”班里的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁吃的饱，还要看看谁的饭桌、碗里最干净，而且吃饭的时候不说话。”“行！”大家齐声说。于是，一场别开生面的比赛开始了，都吃的特别好。通过这个比赛我明白了，单纯的说教并不是最好的解决问题的方法，找到孩子们的兴奋点，了解他们的身心发展规律，偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得预期效果。
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篇4：幼儿教育随笔:孩子调皮也是一种美
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我们班的大钊小朋友长得白白净净，十分招人喜爱。可他总是不能很好地控制自己的行为，不是碰碰这个，就是推推那个。常常是精心准备的一节活动，不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，大钊就经常被批评。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了，那就是：我把大钊的表现记录下来，编成小故事，由小朋友来分析、判断对错。渐渐的大钊变得不再调皮了，上课也认识听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是一种美。相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他，改变他。相信他们会健康、快乐地成长为参天大树。文章来源制度大全
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篇5：幼儿教育随笔:蜗牛身上有什么
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幼儿教育随笔：蜗牛身上有什么
课间休息时，我发现班上的几个小朋友一直蹲在地上在看什么。我走过去一瞧，哦，原来地上有只蜗牛慢悠悠的在向前爬行。小朋友发现了我，忙问:“老师，蜗牛爬过的地方为什么会留下一条线？”我告诉他们那是蜗牛爬行时分泌的粘液，观察蜗牛的一节课就开始了。我将全班小朋友带到草地上，让他们小心地寻找，仔细地观察。他们有的将蜗牛捧在手上看，有的趴在地上都这蜗牛玩。“身上有个圆壳壳。头上还长长角，蜗牛缩到壳里去了，为什么蜗牛身上背着这么个大壳壳，怎没背的动呢？”孩子们观察、议论、思考着，我适当地给他们作了讲述，是孩子们的好奇心得到了满足。
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