教育随笔:让孩子体会自我成长
文章来源
制度大全课件教育随笔：让孩子体会自我的成长
“过了一个寒假，我们小朋友和上学期比有什么不一样呢？”―孩子们纷纷举手“长高了”“衣服变短了”“长胖了”。“去找一个你的好朋友，仔细比一比，会有什么发现？”听清楚了老师的要求后，孩子们马上找到了自己的好朋友对比了起来，有的捧起了对方的脸仔细观察起来，有的举起手比着高矮，不时还发出阵阵愉快的笑声。。。。。
让幼儿观察书上的各种画面，引导他们发现每一个个体之间的差异。
通过比较、观察、找找等，让幼儿发现原来我们有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的。
大班阶段是幼儿渴望了解自己，自我意识明显增强的时期，每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的“人”
本次活动从引导幼儿的外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独立意识。观察的重点要从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未曾注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习积极性将成为他们继续探索的动力。
在对画面找不同时，幼儿们表现出了极大地兴趣，例如“都是小朋友，可为什么会不一样呢？”“头发长短”“头发颜色”“皮肤颜色”“衣服式样”“眼睛的颜色”孩子们观察的非常仔细，知道每个人都是不同的，都有自己特别的地方。
在这个活动中，我发现没有把“不一样的我”凸显出来，幼儿的自豪感没有得到充分展示，在说说自己的爱好和本领时，应该重点提一下，让幼儿感觉到自己与众不同的地方，突出“不一样的我”这个中心！文章来源
制度大全课件
篇2：幼儿生活体验活动:好吃土豆泥
文章来源
制度大全课件
幼儿生活体验活动：好吃的土豆泥
操作材料准备：蒸熟的土豆
资料包：土豆的营养价值：
土豆是一种粮菜兼用型的蔬菜，学名马铃薯，与稻、麦、玉米、高粱一起被称为全球五大农作物。在法国，土豆被称作“地下苹果”。土豆招牌营养素齐全，而且易为人体消化吸收，在欧美享有“第二面包”的称号。土豆含有丰富的维生素A和维生素C以及矿物质，优质淀粉含量约为16.5％，还含有大量木质素等，被誉为人类的“第二面包”。其所含的维生素是胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、西红柿的4倍，维生素C的含量为蔬菜之最。专家们发现，在前苏联、保加利亚、厄瓜多尔等国著名的长寿之乡里，人们的主食就是马铃薯土豆中的蛋白质比大豆还好，最接近动物蛋白。土豆还含丰富的赖氨酸和色氨酸，这是一般粮食所不可比的。土豆还是富含钾、锌、铁的食物。所含的钾可预防脑血管破裂。它所含的蛋白质和维生素C，均为苹果的10倍，维生素B1、B2、铁和磷含量也比苹果高得多。从营养角度看，它的营养价值相当于苹果的3.5倍。
德国著名教育家福禄培尔曾指出：“游戏是儿童将来一切活动的幼芽，它是人类认识的重要工具，它发展儿童的社会性，发展他们的创造力和思维力。”游戏，不仅仅使幼儿感到快乐，而且是开发他们智力的有效方法。只要教师们在教育活动中巧妙的利用游戏，注意游戏的创造性、活动性、知识性和心理性，游戏将会在教育活动中发挥它奇特的作用。
在游戏中幼儿以愉悦地心情，通过动手操作感受现实生活，易于幼儿理解体验自己对生活的意义。发现周围世界的神奇，领悟身边的科学。从而学会交流与合作，感受失败与成功，有利于幼儿建立自信与自尊，并学会为自己负责。
这正是孩子们在“生活体验”活动中的最大收获。
文章来源
制度大全课件
篇3：幼儿教育笔记:美术课小手变变变gt;gt;
幼儿教育笔记：美术课<<小手变变变>>
今天我们上了美术课<<小手变变变>>，为了吸引幼儿的注意力，首先我们一起玩了一个手指游戏，让幼儿模仿老师变出各种动物手形，幼儿兴致很高。
趁着幼儿的高兴劲儿，我给每人发了美术书，让他们先仔细观察书上的动物手形，应该添上些什么会更生动，还鼓励幼儿发挥想象可以添上更多的东西。喜欢涂涂画画是幼儿的天性，尽管他们还小，手也拙。可是充满童趣的想象力是丰富多彩的。王思睿小朋友不仅给小兔画上了眼睛还在旁边画了小兔爱吃的萝卜和蘑菇。汪小禾小朋友给小猫画上胡子后还不忘给它身上画上好多的毛，就是一些长的、短的、斜
的、歪的线条，她们对自己的作品非常满意，笑得很开心。更有意思的是王亮小朋友给大灰狼画上了尖牙齿，又在大灰狼的眼睛上套了两个大圈圈，我问他那是什么？他高兴地回答：“这是狼外婆的眼镜”。这时旁边的李景炎小朋友大声说：“老师，我不喜欢大灰狼，它太坏了，我要画个石头砸它”。我表示赞同的说：“好吧，那就画石头”。
就这样，我们中一班这节美术课在一种非常轻松非常愉快的气氛中结束了。
篇4：幼儿教育笔记:早期阅读一个关键是识字
文章来源制度大全
qiquha.coM幼儿教育笔记：早期阅读的一个关键是识字
我园在特色创建中，把珠心算和幼儿英语,打击乐已经常态化了，这些活动在大班/学前班，乃至全园开展得有声有色。小朋友们学得有滋有味，落到了实惠，受到家长的一致认可和赞赏。
继去年园本自发探讨的早期阅读，今年又推出了蒙氏分级阅读试点。这个试点班在全园召集志愿者，从小班到学前班，共有31人自愿参与。
早期阅读可以在读书的起点上给孩子以启迪，不是老师用“填鸭”的方式让幼儿“死读书”，而是给孩子一个拐杖，让他们逐渐自己看书。静心――翻书――看图――想象――理解――表达：这就是早期阅读的过程。在这个过程中培养幼儿对读书的兴趣/爱好/习惯，从而走入书的世界。
有人问：“这样是不是拔高了，有些小学化/大人化的倾向？其实不是这样的。幼儿从说话的那天起，已经会用母语表达意思了。我们的早期阅读只是把他们熟悉的语言用文字的方式向他们展示而已。
在这个过程中，识字是一个关键。幼儿在两岁半以前，认识的人而且能叫出人的名字、辨别物体那么多，那么丰富，可以辨别的食物也那么多，那是家长每天都在教的结果。比如，认识家庭成员，邻居好友，给他们打招呼，认识家具，知道哪种家具是干什么用的，认识食物，知道挑选自己喜爱的东西，识字也一样，知道那个字读什么。这不过是从实物到符号的一个转化过程，识字应该很简单。
我也实验了一下。上个星期在我们班教授了十个字：以/小/大家/月/朋友/上/下/跳，并把这些字又合成词语：小朋友，大家跳，这样一来，班上34个小朋友中，有30个全部认识了这些字，兴意盎然，跳起来争着当小老师到黑板前展示自己。当然，万奶奶是每人亲了又亲，还抱着他们飞飞机呢！那个热闹的场面有照片为证。
饶瑞琪三岁零三个月了，他很快就认识了这些字，一放学马上向妈妈展示，迫不及待想让妈妈表扬一下自己，还有屈子茜，宇
篇5：幼儿教育笔记:童心像花儿一样绽放
文章
来源制度大全课件
幼儿教育笔记：童心像花儿一样绽放
开学两个星期过去了，金灿灿的迎来了第三周，我也快速地熟悉了这个新环境。这里的小朋友个个都是那么的活泼可爱。
给我印象最深的是王思睿小朋友，她是我们班新来的。开始到教室时，当妈妈一离开，她就开始哭起来，而且躲到午休室里去哭，当时我正在整理小朋友们带来的被子。我看见了后就走过去搂着她，轻轻地安抚道：“小朋友，不要哭啦，老师带你去教室玩积木好不好，那里有好多小朋友都在玩呢。”可是王思睿小朋友还是怯生生地不敢到其他人那里去。为了让她勇敢地交上新朋友，我就从教室里拿了几个积木跟她一起玩，慢慢地她就不哭了。过了一会，万老师过来把她带到教室上课去了。经过后来几天的相处后，我发现王思睿小朋友是一个非常聪明活泼，适应能力很强的小朋友。上课也很积极，唱啊跳啊可开心了。
经过这两个星期的相处，我越来越喜欢我们班的小朋友了。在他们身上每天都有新发现，看着他们一天天的进步，让我感到很开心，很满足。仿佛我的童心也像花儿一样跟着他们绽放了，我喜欢这个班级，我喜欢我班的小朋友，我喜欢朝圣幼儿园。
文章
来源制度大全课件
制度专栏
