幼儿教育笔记:用爱心解读孩子心灵
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幼儿教育笔记:用爱心解读孩子的心灵
“教育是心灵的艺术”，这一句幸福的话语。我们的教育，首先是充满感情的教育。
我们爱孩子要从关注每颗纯挚的心灵开始，只有这样我们才能无微不至的关心，注视
他们成长中的每一个细节，才能为他们微小的进步而衷心喜悦。孩子们也只有沐浴着
来时的爱的阳光和雨露，才能更好的感到生活的美好和快乐，焕发出蓬勃向上的的精
神风貌。促进身心健康的发展。
每一个孩子都有发光的点，也许你会感觉到他很调皮，我们就很不耐心的听他们去
诉说，当他们或一幅画的时候，我们以为他们光调皮捣蛋什么也画不出来，而就在这
时，我们老师理解，包容，用爱心去解读孩子的时候，那结果就不会一样了。
再创作中，为他们提供支持和帮助，那他们的作品一定会发出耀眼的光芒。孩子的
心晶莹透亮，无时不折出霓虹般的幻彩。捧着这水晶一般的心，我会试试提醒着自己
要精心的努力，以维护他那非凡的美丽，并且让他不断地滋长丰盈。我原以自己的双
手帮助每一颗童心，让他们时时向人们呈现出他满月般的清纯和美丽。
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篇2：幼儿教育笔记:与孩子共同挖掘出快乐来
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课件幼儿教育笔记：与孩子共同挖掘出快乐来
生活的味道是一道一罐酸甜苦辣咸的五味瓶；生活的声音是一支锅碗盆勺的交响曲。那么，幼儿园的颜色呢？它一幅红橙黄绿青蓝紫的图画。幼儿园生活的绿色的，它给人一种朝气蓬勃的感觉，充满着无限生机，绿是生命的活力，绿是蓬勃的希望，绿是美好的象征。一张张天真的天望着你笑着，外面的操场一个一个水坑，今天中午就决定集中孩子们让孩子们看会电视，我为孩子们放着电视，忽然身旁听到一声伴着哭声的叫喊：“老师，爷爷什么时候来啊，在路上了吗?”我转过脸，看见原来是新来的小班的一个孩子我连名字都还不太熟悉，只听见过其她老师叫她“彤彤”，我也就随着问：“彤彤想爷爷了啊，下午上完课爷爷就来了，老师抱你一会儿好不好，别哭？”彤彤点了点头。我抱着彤彤和她说了会话，她说：“我最喜欢吃田螺了，里面放肉，很好吃的。”我笑着说：“原来彤彤喜欢田螺啊，那家里谁做的田螺最好吃啊？”“爷爷”她答道。“哦，你们家的菜是不是都是爷爷烧的对不对啊？”彤彤一下瞪大了眼睛说：“是的，老师你怎么知道？”“嘿嘿，这是秘密，想知道啊，彤彤你就不哭，开心的等下上课，上完一节课后我就告诉你为什么好不好？”“恩！”彤彤带着微笑说：“我等会就会来问你的。”我也笑了笑说:“恩！”
下午一节课好了，彤彤的记性真好，过来拖着我的手说：“老师，你可以告诉我了吗，我没有哭？”我说：“是彤彤你告诉老师的啊，彤彤真聪明，谢谢彤彤哦，老师知道你喜欢吃田螺了！”彤彤还是很疑问的看着，带着她玩了一会下课。
孩子们的天真可爱，让你快乐不断!幼儿园就是一个调色盆，可以随时调出我们的合意色彩，只要你握紧手中的开拓之笔，勾勒绚丽的每一天！文章
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篇3：教育笔记:孩子想法都是很天真
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制度大全课件教育笔记：孩子的想法都是很天真的
最近我班出现了一种不良问题。真的很严重，第一回同班那位老师说这件事的时候，我的内心是那么的不相信.那表情像她吧!阳光依旧四射、欢声依旧环绕、泉水丁冬,透过一切,那声音盖不住、压不到穿透时空、未来、、、、、、那就是“真实”。
今天幼儿都来的早早的在晨活动，在晨活动中部分幼儿总喜欢吃会东西、锻炼锻炼：锻炼锻炼、吃会东西。我们班的嘉嘉特喜欢吃泡泡糖类的，所以家里给她买了一大瓶“益达”口香糖，她锻炼了一会上前跟我说“老师，我想休憩一下！”我马上反应到估计是想她的泡泡糖了，我回答一句说“不要吃泡泡糖了，喝点水休憩一下。”她点了点头进去了，我就和其他的孩子锻炼着。
第一节快要上课了，陆老师刚进去发现嘉嘉怎么在哭啊？通过嘉嘉的述说原来，早上带的一大瓶口香糖都不见了，我在早上时亲眼看到嘉嘉确实带了，而且因为自己好奇还问了一句今天嘉嘉你带的是什么口味啊。嘉嘉回答了一句说：红色的。我就看看一眼告诉她是草莓口味，开了一会小玩笑。嘉嘉还很认真地说自己在晨间活动的时候吃了把瓶子放进了自己的书包里，拉链也都拉上了。
我和陆老师的初步了解之后，就到班级调查这件事情时，陆老师站在前面无意间，在水杯架后面放着、、、，就是嘉嘉的口香糖，这回再问，哎呀没有一个小朋友承认这件事情了。我们先还给了嘉嘉口香糖，我们就静静地观察每一位幼儿，可是每一位幼儿都给我们那种“我不会拿的”。
中间陆老师曾经也碰到过这样的事情，那位孩子计谋很深，他拿了东西他学会了不放在自己的身边，会找一个老师平时不用的地方放，等到放学时再悄悄地拿走，那么的深思熟虑。
对于今天再次发生这样的事情，我们真的对自己感觉很讨厌，没有真真的让幼儿园感觉到做这样的事情不好。自己的责任重大。
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