幼儿园中班教育随笔:玩出来智慧
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幼儿园中班教育随笔---“玩”出来的智慧
本周，我们认识了各种各样的船。在探索船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮试验。实验儿，我们选择的是相同材料进行比较操作活动。在延伸活动中，我请小朋友辉映自己的选择材料进行比较，下节课我们大家一起来分享你的快乐。
第二天，童童天真的问我：“老师，昨天晚上我这了很多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底”？仔细一问，原来家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。我灵机一动，这不是本节课最好的活动内容吗？我请小朋友选择不同的纸做小纸船，猜想实验结果。由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手实验中，幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师、小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：“小纸船怎么沉到水底下去了”？孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了”？
孩子们通过自己的实验发现于自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
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篇2：幼儿园教育随笔:做榜样
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幼儿园教育随笔：做榜样
这几天，我发现地上的塑料袋、垃圾又多了起来，心里有些恼，我天天讲，还是不见效，在一次无意间，我找到了原因。
一天早晨，我走进幼儿园，就看见有两个小朋友正在撕糖纸，将糖纸随手扔在了地上，就像没事一样，我马上走过去，将糖纸捡起来说：“老师让在幼儿园吃东西吗？”他摇了摇头，“这纸应该放在什么地方？”他看了看我就将糖纸丢进垃圾箱。我又跟他讲了好孩子要讲卫生的道理，就走开了，可他又跟着我走过来，我问：“还有事吗？”他怯生生的说：“老师，中班老师吃东西垃圾也扔地上是好孩子吗？”我无言了。
是的，孩子们眼中的好孩子是老师，在我们要求幼儿的同时，我们必须首先要做到，我们的一言一行都是孩子们学习的榜样，一切从自身做起。
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篇3：幼儿园教育随笔:孩子画
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课件幼儿园教育随笔：孩子的画
在一次美术课上，我发现张秀娟小朋友一直在低着头不听的画，我走过去问：“娟娟，你在画什么？”“画西瓜”，我指着一个似人非人的地方说：“这是什么？画了那么多东西，能给老师说说吗？”这一句话引得娟娟滔滔不绝的谈起了她的画，“这是西瓜村，这是老师，那个是妈妈，姥姥、还有一些人，这是梯子”“干什么用呀”“踩着摘西瓜，这是飞船，拉西瓜的。由此可见，孩子的思维是不受局势所限，常常是异想天开，作为孩子的启蒙教育者，不应将孩子的世界所困于成人的思维定势之中，而应适时引导、启发，那样就会有丰厚的收获。
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