幼儿教育随笔:多给孩子交往机会

篇2：幼儿教育随笔:要给孩子同样爱

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幼儿教育随笔：要给孩子同样的爱

美工课上，我教幼儿做小青蛙，这个小青蛙是从纸工材料上剪下来的，色彩鲜艳，折叠后还会按一下跳一跳，很是生动形象，小朋友们都很感兴趣，一副跃跃欲试的样子。看着孩子们这样高兴，我也很开心，马上发给他们每人一张材料纸，让他们满足一下自己的动手欲望。

轮到赵子成了，他跟别的小朋友比起来，动手能力和自控能力都明显的差一截，所以我平时对他的要求都比别人低，像这样的纸工课，我常让他剪一些简单的形状，今天的纸工课，我也像往常一样拿出一张白纸，温柔的对赵子成说：“赵子成，今天我们还剪白面条，练练你的小手好吗？”没等答应，我便递给了他一张白纸，因为在我想来，赵子成是不会拒绝我对他的“好意”安排的，事实上他也从来也没有拒绝过。可今天却出乎我的意料，他竟然推开我给他的纸，边看边指着其他小朋友手中的材料纸，这是赵子成第一次提要求，看着他充满渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回来，拿出一张材料纸给了赵子成，他高兴的接了过去，剪了起来。看着他那比平时更认真的样子，我陷入了深思。

对于一些能力差的幼儿，我们可以降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，对他进行纵向的比较，一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他在课上做和其他小朋友不一样的事，时间长了，孩子纯真的心或许会慢慢意识到自己和别人不一样，这种意识也许会渐渐的形成自卑感。一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对当今社会越来越激烈的竞争？因此，不管教师是出于什么样的目的，都不能给予孩子不一样的待遇。虽然他们还很小，但是在他们的心中都渴望着平等。

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篇3：幼儿教育随笔:下雨带给我思索

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幼儿教育随笔：下雨带给我的思索

放学的时候，外面又下起了小雨，孩子们都很兴奋。这时，家长们也都陆陆续续来接了，我说：“孩子们，今天老师布置一个作业，请小朋友们放学后跟爸爸妈妈一起去观察一下雨好吗？”孩子们开口了：“老师，你不知道，爸爸妈妈怕我弄湿衣服，不让我出门的。”“老师，我妈妈怕我被雨淋湿了会感冒。”“老师，我奶奶说玩雨会湿了鞋子的。”看到孩子们一个个不高兴地离开，我感到很遗憾。

亲爱的家长朋友们，你或许知道，雨能净化空气，灌溉庄稼，在雨中淋一淋对我们的身体是无害的，为什么不满足孩子的要求呢？在这如诗如画的雨景中，同孩子一起玩一玩游戏，同孩子一起聊一聊雨的样子，让孩子尽情的玩耍一会儿，这是多么好的机会呀！

也许你躲过了一次感冒，但是你也躲过了孩子一次快乐的情绪，错过了孩子感知雨的机会，下次不要再错过了好吗？

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篇4：幼儿教育随笔:细致从小做起

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幼儿教育随笔：细致从小做起

在幼儿园里，生活管理是幼儿教师工作的一个重点。吃喝了拉撒占了幼儿生活的大部分。这看似简单的工作，要做好并非是件容易的事，老师的责任沉甸甸的。这时候需要我们老师有一双孙悟空的“火眼金睛”，一眼就能看出问题。

午餐时间到了，小朋友们从盥洗室里出来。值日生已分完了勺子，有些小朋友已经开始准备用餐了。杨玉睿最后一个从洗手间出来，她缓缓地走向自己的小椅子，她转身的时候，我刚好看到她的裤腿上有点湿。

“你的裤子怎么湿了？”

“弄湿了。”钰睿看着我说。

“噢，下次小心了。你快去吃饭吧。”（卫生间里有点湿，可能踩湿了吧。）

听了我的话，钰睿连忙向座位走去。可我又转念一想，是不是尿湿了。我轻轻地走过去，把她的外裤拉下来，一摸棉裤，里面湿了一大片。我轻轻的问，是不是尿湿了。钰睿瞪大眼睛看着我，点点头。这小姑娘，尿湿了大概是不好意思说吧。我赶紧让她换上了新的裤子。

像今天的事，如果只从外表上看是很难判断的。我很庆幸，当时自己多了一个心眼，要不小孩子也不对老师说，这样会捂出病来的。

这只是生活工作中的一件小事，因为很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样。这往往是一些细节上的功夫，但却决定着完成的质量，看不到细节，或者不把细节当回事的人，就是缺乏责任心的具体表现。在工作中，如果我们关注了细节、小事，那么在每一个岗位上都能很好地履行自己的“小责任”。

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篇5：幼儿教育随笔:要呵护每一个幼小心灵

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幼儿教育随笔：要呵护每一个幼小的心灵

周日下午来上幼儿园的时候，正值家长们来送孩子们，我们班亚轩的妈妈跑过来跟我说：“杨老师，亚轩在外面说什么也不进来，你帮我把她叫进来吧。”我就问亚轩的妈妈说：“亚轩怎么了，有什么事情吗，为什么不进来呢？”说着，我和亚轩的妈妈一起往外面走，这时，亚轩正贴在墙边上站着，抬着头眼睛死盯着舞蹈室那边。

我走过去问亚轩说：“亚轩，怎么了吗，为什么不进去活动室呢，已经来了好几个小朋友了，都在等你呢，快点进去吧。走，和老师一起进去好吗。”而亚轩拼命往后拖，说什么也不愿意跟我往前多走一步，我也拿她没办法了就继续问了她一下：“亚轩，有什么事情到活动室里跟老师悄悄说一下好吗？这外面好冷，待时间长了会感冒的，好吗？”亚轩似乎听明白了，就跟着我往活动室里走，走到门口的时候，停住了，不再往里面走，低声对我说：“老师，他们跳舞蹈的小朋友去跳舞了吗？我也很喜欢跳舞的，你可不可以跟舞蹈老师说一下，让我去跳舞好吗？”听了亚轩的回答，我才明白了，亚轩今天不愿意来上学是因为她想跳舞，她想和其他小朋友们一起去跳舞，原来是这样的。

上周在舞蹈课的时候，舞蹈老师因为亚轩的动作总是不到位，所以把她从舞蹈队上裁下来了。我灵机一动，就对亚轩说：“亚轩，我们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你的很喜欢和小朋友们游戏，你就在班里领着小朋友们玩吧！好不好？”这时，亚轩抬起两眼泛着泪珠的眼睛说：“老师，你看我能行吗？你会不会也不用我了？”我说：“不会的，你真的很棒。”听了我的这些话，亚轩的脸上才露出了安慰的笑容，趴在我的身上说：“老师，你太好了，就像我妈妈一样，我可以叫你杨新妈妈吗？”我听着她这么问，我的心中突然多了一种感动，答应了她的要求。

从这件事情上可以看出孩子们也是有自尊心的，而且非常的强，我们每一位老师以后在处理事情时，要多多考虑孩子们的感受。要用我们的爱心来呵护每一个正在成长的幼小的心灵。

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