幼儿教育随笔:帮助孩子减轻分离焦虑
文章来源
制度大全课件
幼儿教育随笔：帮助孩子减轻分离焦虑
“小班幼儿班级处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。从家庭到幼儿园，幼儿经历着教育生态和生活条件与环境的变迁。班级是幼儿所经历的第一个集体生活组织，幼儿从家庭生活到幼儿园班级集体生活，面临着新的人际环境和新的生活环境的考验。”（选自《学前教育原理》）
刘敬泽小朋友初入托班，正面临着这种新的环境的考验。刘敬泽年龄小，在家主要由妈妈照看，陌生的环境，使他分离焦虑特别严重，玩具、游戏活动丝毫引不起他的兴趣，一天到晚不停地哭，不停地喊：“妈妈呢？妈妈呢？找妈妈，找妈妈！为了减轻他的分离焦虑，我在生活中给予特殊的关注。
在日常生活中，我想方设法跟他交流，建立“友谊”关系，处处“关照”着他：及时提醒他大小便，帮他退裤子、提裤子，教育他有大小便需要时及时告诉老师，不要尿裤子；在幼儿加点前，我把水调到适宜的温度，然后教他正确的洗手方法和用自己的手帕擦手；吃食品时，教他拆食品袋的正确方法，食品袋上有锯齿边的用手沿锯齿口撕开，食品袋侧面有小撕口的，教他沿小撕口撕开，没有锯齿边或小撕口的请老师帮忙；喝水时，教他拿着自己的杯子，排队到保温桶前接水喝；户外活动时，我带他散步、滑滑梯，并引导他与小朋友友好相处；此外，每天根据气温情况及时给他增减衣服……
功夫不负有心人，渐渐地，刘敬泽小朋友感受到了在幼儿园的快乐，再也不喊：“找妈妈，找妈妈了。”我也从此多了个“朋友”！
文章来源
制度大全课件
篇2：幼儿教育随笔:孩子小便家长不能忽视
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
幼儿教育随笔：孩子小便家长不能忽视
最近几天，我发现我班的晓晓上厕所次数很多，有时甚至不到十分钟就要上一次厕所，我便把这一情况告诉了家长，可他的妈妈却说：“以后，她再上厕所你不让她去，时间长了，她就不去了。”听了家长的话，我没有那么去做，而是和孩子进行了一次谈话，孩子告诉我：“老师，我也不想去厕所，可是我憋不住。”“我让你妈妈带你去医院看一看吧。”孩子使劲的点了点头。
第二天，我做通了孩子家长的工作，家长带孩子去了医院。经过检查，孩子患了膀胱炎，如果不及时治疗，后果不堪设想。为这事，家长还给我送来了感谢信。
因为幼儿年龄较小，有时一些事情不会用语言来明白的表达，这就需要我们教师和家长及时了解幼儿的一些情况，以免造成不良后果。孩子小便次数增多，家长不能忽视。
文
章来源制度大全课件
qiquha.coM
篇3：幼儿教育随笔:善于发现孩子优点
文章来源制度大全
qiquha.coM
幼儿教育随笔：善于发现孩子的优点
郝明军和丁一民是我班最调皮的两个男生，并且在我园也“小有名气”，平时，老师们说起来，都头疼。
这几天，由于天气不好，孩子们脚上的泥土带的教室里到处都是，为此，我不知要扫几遍地，累的不行。
今天，我正弯腰扫地，郝明军和丁一民一人拿扫帚，一人拿叉子来帮我扫地，并且有模有样，了解到他们在家经常帮妈妈扫地，我及时表扬了他们，并鼓励其他幼儿向他们学习。
在我的鼓励下，这两名幼儿在以后的卫生扫除中都表现的很突出。
孩子的性格各有所异，只要适当的引导他们，孩子们会发挥所长，向健康的方向发展。
文章来源制度大全
qiquha.coM
篇4：幼儿教育随笔:为孩子创造表现机会
文章来
源制度大全
幼儿教育随笔：为孩子创造表现机会
我班幼儿孙子旭是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。
文章来
源制度大全
篇5：幼儿教育随笔:赏识孩子
文章来源
制度大全课件
qiquha.CoM幼儿教育随笔：赏识孩子
最近由于要排练元旦文艺节目，用到班上近三分之二的孩子，而其他孩子一到排练时间，我无暇顾及，经常忙乱一团，令我很头疼。
今天我为了让他们能安静，每人发给了一张白纸，让他们自由画画，想画什么就画什么，只要不吵，结果真的安静了下来，我也省了不少事。
课后，画画的孩子都问我：“老师，让把画带回家吗？”反正也不是统一的“作品”，在幼儿园也没处放，就答应了孩子的要求。
剩余的时间，这些拿着画的孩子好像特别安静。
放学了，有的孩子看到妈妈来接，像小鸟一样扑到妈妈怀里，拉着妈妈的手不停地说着，妈妈也很认真的听着，我忽然觉得很惭愧，因为我看到孩子的眼里有了我以前没有见过的自信。
我们不得不承认，在我们老师的眼里，孩子有优秀的有不优秀的，我们自然会偏爱优秀的孩子，而今天画画的孩子往往是平日不太优秀的，他们也许从老师这里没有找到过自信吧。
我还不是一个合格的老师，因为我还没有学会赏识每一个孩子，给予每一个孩子自信。
文章来源
制度大全课件
qiquha.CoM
制度专栏
