随笔:有付出就有回报
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随笔：有付出就有回报
张欣欣小朋友刚来不久，长得非常可爱，可就是性情怯弱、腼腆、不爱说话，上课从来不敢举手，一到手工制作、操作活动时，就坐在那里或站在那里一动不动，为了让孩子变得开朗，树立自信心，我进行了一次家访，向孩子的家长了解了孩子在家的表现情况。
经了解得知，这个孩子在家里也是这样，生人面前从来不敢作声，于是我要求家长与我配合，共同培养其自信心，建议家长在家里来客人时，主动把孩子介绍给客人，让孩子跟客人打招呼，给客人端水，拿糖果等，培养其社交能力。
在幼儿园里，我对这个孩子特别关注，主动找机会跟她谈心，与她交朋友，教学活动时，鼓励她回答一些比较简单的问题，即使回答的不是很好，也给予恰当的表扬鼓励，平时，让她给小朋友分发图书、彩笔、玩具等物品，为她创造与同伴接触的机会。
通过家园合作，渐渐的，孩子胆子也大了，性格也比以前开朗了，也能在集体面前回答问题了，做操也跟上了，并且还结交了朋友，能和朋友一起玩耍、一起游戏了，进步很大。
有付出就有回报，孩子的进步就是我最好的回报，作为一名幼儿教师，肩上的担子非常重，引导孩子走向身心健康全面发展的道路是我们义不容辞的责任。
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篇2：教育随笔:你见过红颜色柳树吗？
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qiquha.CoM教育随笔：你见过红颜色的柳树吗？
今天下午，我们上了一节美术课，一上课，我就说：“孩子们，春天到了，你看到了哪些变化?”孩子们议论纷纷，一一说出了自己心目中的春天，我告诉大家：“这节课我们要画春天的柳树，大家说怎么画?”孩子们一起回答：“柳树发芽了，变绿了。”我说：“好，孩子们，现在开始画吧。”孩子们很快就画好了，一个个陆续来给我看，：“老师，你看我画的柳树。”“老师，你看我画的，”……我看了以后，总是夸奖一番：“嗯，花得不错。”“嗯，画得很好，柳枝长长的，弯弯的，一直拖到地上，柳芽绿绿的，真美，真像春姑娘的长头发。”随后，我把孩子们的作品挂到主题墙上，展示给大家看，而孩子们总是乐呵呵的回到座位上坐下，一会儿，彤彤拿着她的作品走过来说：“老师，我也画好了。”我接过来一看，不禁有些发火：“你怎么把柳树画成红色了，你见过红色的柳树吗?”只见她拿着作品，嘟着小嘴回到了座位上。
望着她嘟起的小嘴，我忽然意识到自己是不是错了，她是我们班年龄最小的孩子，既然孩子把柳树涂成红色，那说明在孩子的心目中，柳树也可以是红色的，这是她创造思维的一次闪电，我们当老师的应当保护她，让她的想像伴随她一起长大，孩子才只有四岁啊!谁也不能保证她将来会不会成为一名大画家呢?孩子毕竟是孩子。想到这里，我心里感到自己的做法是一种失误，于是，我又说：“彤彤，把你的画拿来我再看看。”我又一次接过他的画，展示给大家看，并说：“彤彤的柳树画得也很漂亮，是吧?”“是!”孩子们异口同声地说。“那我们也把她的画挂到主题墙上吧。”彤彤的脸上露出了笑容，我那颗悬着的心也搁下了。
通过这件事，使我想到：评价孩子的作品，不要以成人的思维模式去限制她的想象与创造，一定要慎重再慎重，更不要伤害孩子的自尊心。文章来源
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篇3：幼儿教育随笔:爱告状浚恺
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“老师，人家龙龙又打我了!”“老师，他又拿我的东西了.....”浚恺的告状声在我的耳边此起彼伏，我简直都快被他烦死了!
于是，我大喝一声：“好了，你能不能说点别的，整天就只知道告人家的状，难道你就做的很好吗?”大概是被我的呵斥声吓到了，他不再说话，站在那里用那种可怜的眼神看着我，眼睛里充满了委屈的泪水。
当我看到他那双眼睛时，立刻意识到自己做得太过分了，伤到了孩子幼小的心灵。于是，我赶紧走过去蹲下身子向他道歉：“浚恺，刚才是老师不对，请你原谅!老师，这几天确实太忙了，都忽略了你们，请你谅解老师好吗?”他使劲的点点头，仰起含着眼泪的小脸望着我说：“杨老师，那你还喜欢我吗?”“呵呵，傻孩子!老师当然喜欢你了，不信拉钩!”
浚恺，高兴地笑了!我由衷的松了一口气!文章
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篇4：教育随笔:多给调皮孩子表现机会
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我们班的然然是一个非常调皮、而且攻击性又强的小男孩，户外活动时故意捣乱也是常有的事。
在每天上操时为了把整个队伍带整齐，我总是找两个表现比较好的做排头，虽然排头带好了，可是经不住然然在队伍里故意捣乱：不是拉这个，就是扯那个，有时还故意踩前面小朋友的鞋子，甚至有时趁老师不注意故意停下来不走，挡着后面的小朋友，然后猛的追赶队伍，整个上操的队伍让他弄得乱七八糟，一点秩序也没有。我批评过他，也给他讲了不少的道理，每次然然都向我保证以后不再那样，可事过以后然然又我行我素，我(简直)拿他一点办法也没有，然然成了“一个难解的题。”
一天，我们班的排头因事请假，，我突发奇想不如换上然然做排头试试看。当我把决定告诉他时，然然忽闪着大眼睛，有点不相信似的。我微笑着把信任与鼓励的目光投向他，同时把他请到了队伍的最前面。没想到，然然有史以来第一次非常认真的上完操，没有捣蛋、也没有攻击行为，看着他那副既严肃又认真的样子，我心里由衷地高兴。
事后，我及时地表扬了他，没想到平时爱捣乱的然然，倒显得有点不好意思了，是呀每个孩子的内心世界都是纯洁的，善良的，调皮的孩子也不例外。
为此我觉得作为老师，应多给调皮的孩子以信任与鼓励，多给他们表现的机会，以增强他们的自信心，从而使他们改变一些不良习惯，这样，许多的难题也便会迎刃而解了
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篇5：幼儿教育随笔:捣蛋鬼别捣蛋
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铭达最爱看动画片了，特别喜欢爱探险的朵拉。他还有模有样的模仿朵拉说：“捣蛋鬼、别捣蛋”等样子。
今天我们午睡起床后他帮小朋友在穿衣服时，乐乐在一边干扰他，他生气地抬起头对乐乐说：“捣蛋鬼，别捣蛋，没看见我在帮他穿衣服吗?”乐乐愣子那不知道说什么好，我和同伴的何老师哈哈笑了对他说;“你跟谁学的呀，好好玩呦。他骄傲的说：“这你都不知道呀，朵拉啊!电视上面天天播。我们装作很谦虚地说：“哦是这样啊”看到小朋友们对他崇拜的眼光，他美得都快飘起来了。没过多久我班就流行起一句话：“捣蛋鬼别捣蛋----哦讨厌”我几乎每天都能听到孩子们再重复着这句话。
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