幼儿教育随笔:图书分享乐趣多

篇2：幼儿教育随笔:给特殊孩子多一点关注和爱心

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不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关注和爱心。

沈建新是我班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，沈建新其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，沈建新抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。沈建新小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，沈建新改变了很多，小朋友们都爱跟他玩了。

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篇3：幼儿教育随笔:老师你看我漂亮吗？

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彤彤是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个较任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

那天早晨，彤彤穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗？”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲老师会更喜欢你”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿教师来说，千万不要吝惜自己的爱，因为：爱，就是这么简单！文章来源

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篇4：幼儿教育随笔:作客应老师家

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孩子们到我家作客了。

事先，我们讨论了如何礼貌作客，如何让别人喜欢的话题。孩子们到我家，果然为我增色不少。

一下车，孩子就为32层的高楼惊呼不已。一进大楼，不知谁“嘘”了一声，孩子们一下子就安静了。遇到大楼管理员，他们礼貌地打招呼：“阿姨好，我们到应老师家作客，14楼。谢谢。"由于有礼貌有修养的样子，又由于我们漂亮的校服，所以，旁观的大人都问：“是不是小荧星的小孩……可能是私立学校的……这么好玩……"这时，我有些得意，有些骄傲。

到了我家，孩子们洗手准备包饺子。原本我也没有多指望孩子能包的怎么好，所以我买了速冻饺子。但是，事实令我吃惊。孩子非常有序地分成三组，在金爱的指导下，安静专注地包着，并把自己的成品像宝贝似地放在不被挤压的地方，只一刻钟的工夫，所有的材料都变成了成品――饺子。于是，下饺子，吃饺子，吃冷餐，吃外地特产，吃水果，吃零食，看碟片，拍照片，说笑话：“应老师，你会吹小号吗?没声音，你不会，……你什么时候住在这里，很安静的，真舒服……真是开心!"

转眼时间到了，在孩子们“哎呀”的留恋声中，孩子告别了外婆，嚷着“下次再来”，依然欢雀地上车回幼儿园了。

去过我家之后，孩子们似乎和我亲热多了，他们大胆地问我问‘题，大胆地给我提意见，大胆地表达自己的想法。我感觉，孩子和我的亲密关系有了一次飞跃。

这是大班集体活动《我的老师》的前奏。文章

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篇5：幼儿教育随笔:放手是为了更爱你

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幼儿教育随笔：放手是为了更爱你

怀揣对幼教事业的热忱，我在幼教这一平凡而又光荣的岗位上坚守了十几年，教育理念的不断推陈出新，

使得我必须不断学习、不断反思、不断探讨、紧跟时代的步伐，做新时期的幸福教师。

教师是教育活动的组织者，发挥着主导作用，教师要充分肯定幼儿的主体地位，相信幼儿的能力、尊重幼

儿的想法和需求，学会倾听、学会赏识、学会宽容、学会鼓励，我们的园所精神――爱、勤、精、新中指

出爱的前提是尊重，爱的智慧是赏识，爱的艺术是宽容，爱的途径是交流，爱的精髓是奉献。爱孩子首先

要尊重孩子。

在家园联系时，我们经常对家长说：“放手让孩子去做，孩子会有更广阔的发展空间，要充分尊重孩子的

发展需要。”然而在幼儿园一日生活中，我们教师总是忍不住大包大揽，这些貌似爱孩子的行为实则剥夺

了孩子发展的权利。

1.爱孩子就要充分尊重孩子发展的需求，放手让孩子去做。

今年我接新班，最小的孩子不到两岁，刚入园那会儿什么都不会，吃喝拉撒样样都需要教师帮忙，虽然我

很喜欢帮助他们，但帮助他们之前为什么不先让他们试试呢？我的儿子今年5岁，1岁开始自己练习吃饭，

两岁已经可以帮助我盛稀饭、洗碗，自己穿脱裤子、袜子还有鞋子，三岁自己擦屁股，四岁自己洗袜子、

刷鞋（虽不是每次都让宝宝干，但只要有时间我就会让他参与）我的孩子都能做到，我相信只要放手让孩

子们去做，他们一定也行。

新班幼儿入园的第三周，我班开始让幼儿自己取饭菜，刚开始孩子们很新奇，忘记了哭闹，都小心翼翼的

端着，吃起饭来也主动多了，不再等着老师喂，撒饭现象明显减少。慢慢的有的幼儿能主动再取第二份饭

，看着孩子们的进步，作为教师我由衷的高兴。

2.爱孩子就要相信孩子，孩子你能行。

幼儿园一日生活皆教育，每当托班吃虾时，老师们就显得特别忙碌。看着祝老师分完饭后再一次要动手帮

助孩子剥虾，我忍不住询问道：“祝老师，先教孩子们自己动手剥，实在不行咱们再帮忙好吗？”这时，

祝老师不高兴了，说：“托班就要求老师帮孩子剥，他们根本自己剥不了。”“那咱们就尝试一下，他们

已经够大了，可以自己动手的。”在我的再三坚持下，祝老师放弃了坚持。为了引起孩子们的兴趣，我拿

起一只虾“咦？这只虾的衣服怎么还没有脱掉呢？这样孩子们怎么吃呀？恩我得想个办法！”这时孩子们

都聚精会神的看着我，于是我先教孩子们剥虾的方法，然后分别指导幼儿，说实话教孩子剥虾真不如替孩

子剥虾省事，但看着孩子们认真的小脸，听着孩子们剥完虾后的欢呼：“老师我成功了！”作为教师，那

种幸福不言而喻！

3.摆脱依赖，真正放飞。

在一次培训中，曾听到这样一个故事。一只雏鹰却怎么都学不会飞翔，换了好几位训导的人，在一再的鼓

励、利诱下仍然没有成功，后来有一位智者想到一个办法，把雏鹰依赖的大树砍倒，结果出人意料，雏鹰

竟然飞了起来。由此可知，砍断了依赖，实现了蜕变。我们班的姝然是位年龄较小的妹妹，在小便穿脱裤

子时，总是喜欢依赖老师，不愿意自己动手。看着她无辜的小眼。渴求的神情，我总是会心软帮她提裤子

，每当她达到目的，得意地笑时，我就告诉自己再也不能帮她提，要逼她自己动手。可是听着她号啕大哭

，我一次次的投降。后来通过观察我发现，小家伙实际的动手能力挺强，就是偷懒不想干。我再一次发狠

心告诉自己，无论下次什么情况不能再被她牵着鼻子走，现在“狠”一点，是为了更爱她。于是小家伙再

一次请我帮帮忙的请求被忽视，她闭上眼大哭起来，我忽视她不理睬，她偷偷看看我接着哭，我仍然无动

于衷。过了一会儿，她不哭了，擦了擦泪，自己提好了裤子。看着垂头丧气的小家伙，我立刻把她抱过来

，伸出大拇指说：“你真棒，你的裤子提的真整齐，看起来好漂亮。”听到我的夸奖，小家伙得意起来“

恩，我很棒！我自己的事情自己做。”

以上实例证明，只要相信孩子，放手让孩子去做，恰当的狠心，可以帮助孩子飞得更高，发展的更好！

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