小班下学期教育随笔:轻轻地告诉你
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小班下学期教育随笔:轻轻地告诉你
说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。
其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题，同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的情况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师，不影响他们，同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是，我们约定用这样的方法来试一试。
几天后，在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告诉老师，请求才能得到解决。
良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔忘记，大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。
教育随笔:走进太湖船
“一年之计在于春”。春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。在这阳春三月的美好时光，我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园，踏着早春的足迹，寻访太湖船的踪迹。
也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只，他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖，远远地观望类似“居民房”一样停靠着靠边的许多船舶以后，他们的印象被大大地改写了。
宽阔的太湖中，并没有来来往往的船只，只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着，很多的渔民居住在船上，他们养鱼、养虾、养螃蟹，成了七都当地一道独特的风景线。
沿着长长的小木桥，孩子们壮大了胆子，一个一个小心翼翼地沿着木桥向前走，不时会听到孩子机警地提示声：“小心！不要害怕！”心还长大了不少！我告诉孩子们，其实这样的小木桥还算是很安全的了，有些“桥”只是用一块小木板随意一搭，就成了“小板桥”，那定要是在大人陪伴下，壮大了胆子才可以走。以后小朋友可以和大人一起再走走更多的桥。
这一路上，小朋友们不仅对七都独具特色的船舶有了更多的认识，还有幸领略大美好春天的精致。桃花用自己一颗火红的心热情地回报春天，而那一簇簇小草伴着春天的脚步也来到了人间，相互拉着手，叉着腰，抬着头，编织着大地的绿毯，为春天贡献着自己一年所积蓄的绿。那鹅黄而略带嫩绿的颜色，虽然没有夏天的葱绿，没有秋天的满树金黄，可柳树代表着生机，代表着春天的开始啊！
在参观过后，我班又进行了一次“太湖船”的想象画比赛，在这次比赛中，我激励孩子们发挥自己的想象和创意，创作自己的“**”号小船，并初次尝试运用幼儿投票选举的方式来选出“大奖”“小奖”和“小小奖”。
婷婷、QQ和瑶瑶三人在比赛中获得了大奖。通过此次活动，孩子们画画的积极性得到了很好的激发，也在互相的欣赏中获得了许多创作、填色、布局等等方面的经验，对今后的绘画活动有所帮助。
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篇2：教育随笔:我要做个好孩子
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我班上有一个小朋友，他非常聪明，长得也讨人喜爱，看着还挺懂事，也听老师的话，。不知怎么，最近几天，孩子们都来告他状。
老师他拧了我的胳膊”
老师他抓了我的小辫子”
老师他踩了我的脚。”不夸张地说，全班小朋友都来告他的状。对与他我也采取了各种措施，但收效甚微，该怎么办呢？对此，我找了他的妈妈，向家长反映了孩子在幼儿园的行为，妈妈告诉我，他从小就调皮、好动，希望老师多操心教育。我和他的妈妈说：“希望你们家长也要配合老师一起共同教育孩子。
根据这位小朋友好动的特点，我引导他把精力用在为班级，为小朋友做好事上。安排他为小朋友发图书，接下来又安排他做卫生检查小组长，结果他忙碌着并快乐着，经过一段时间的观察，发现他有了很大进步。
孩子的多动与调皮，其原因是多方面的，我们家长和教师必须正确面对，根据孩子的特点，让他们“忙”起来，把他们多余的精力转成另一种学习的方式是有效的。
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篇3：教育随笔:教会孩子有计划地花钱
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教育随笔：教会孩子有计划地花钱
每次上超市，儿子总是吵着要买这买那，多次拒绝儿子的要求后，儿子不高兴了。嘴撅得老高，生气得说：“你们总是不肯买我要的东西。我们小朋友都有这种东西的。”
想想确实这样，儿子提出要买得东西，如果不是什么必须要买得，我们就坚决不给他买，怪不得儿子抱怨。
与老公商量后，决定给儿子零用钱。
星期六，我对儿子说：“以后，爸爸妈妈每星期给你5元，你可以用这些钱买你想买得东西。”
儿子一听，不敢相信得问：“真的？是真的吗？我是不是随便买什么都可以？”
“对。我们上超市时，你就可以自己买东西了。如果是爸爸妈妈决定为你买的东西，由爸爸妈妈付钱。如果是你自己要买的东西，虽然爸爸妈妈不赞成买，但你还是决定要买，那就要你自己付钱。”
儿子高兴地说：“太好了。”
不一会儿，儿子问：“在超市，我不带钱怎么办？”
“那爸爸妈妈可以先替你付，但回家你要还给我们。”
“但如果，一星期里，你没有把零用钱用完，剩多少，爸爸妈妈就奖励你多少。”
儿子一听，还有奖励，高兴地直欢呼。
第一周，儿子用零用钱买了一瓶橙汁，剩2、7元，我们就奖励他2、7元。儿子一看，自己买了东西，有剩余，奖励后，又有5元多。心里那个美呀，简直无法形容。
第二周，儿子买了一些小零食，只剩0、7元，也就只能奖励0、7元。他才觉得自己花钱多了。
第三周，儿子又想买东西果汁，我对他说：“如果你现在买，那就要花你自己地钱；但如果你不买，回家喝家里有的果汁，那就不用你花钱。”
儿子考虑了很久，决定不买。这一周，儿子一分没花，我们又奖励他5元。
儿子看到，这样就可以积少成多。开始自己计划起钱来，“我要等到二十几元时，买个战斗陀螺。”
看来，这个零用钱的效果不错。现在，儿子买东西也要考虑考虑了，能不买他就尽量不买，也没有再抱怨我们不给他买东西。
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篇4：中班教育随笔:你我同行家园合力
中班教育随笔：你我同行，家园合力
新年新气象，我作为一名中三班的班主任，接触孩子快一周的时间了，我发现中三班的孩子们非常的聪明，可爱，活泼，懂事；但同时我也觉察到有少部分孩子身上有一些不好的习惯，比如行为习惯，吃饭挑食，没有时间观念，作为班主任我有义务和责任照顾教育好我的孩子，及时发现孩子的不良习惯并能够正面引导教育，我也要严格要求自己以身作则，毕竟身教重于言教，做好榜样，当然这也需要家长朋友大力配合我的工作，我根据班级孩子年龄特点和心理特征，还有中班孩子需要达到的目标，我制定计划如下：
一、我会利用班级特色课程《生活课程化》延伸到日常生活中，用情景模拟，主人翁等形式让孩子养成良好的作息习惯，有一定的时间观念（提高上课时间观念，提高饮食时间等）通过国学课程规范孩子的行为习惯和礼仪；
二、孩子现在正是长身体的时候，一定要营养全面，只有身体好，才能学习好，针对挑食的孩子我会用孩子们感兴趣的故事和游戏导入，告诉孩子每种菜的营养和好处，循序渐进引导孩子好好吃饭，不挑食；
三、我们现在所学的知识也是为大班打基础，所以上课常规要好，有一定的学习意识，接下来我会严格要求孩子，养成很好的上课习惯。
孩子的教育不仅仅是幼儿园的，家庭教育也很重要，更需要家长朋友在家能够以身作则，发现孩子问题能够正面引导和教育，和我及时沟通，希望我们家园合力，给孩子创造一个更好的学习环境，让我们的宝宝能够健康快乐的成长！
篇5：教育随笔:别小看午睡力量
教育随笔：别小看午睡的力量
作为一名带班的班级老师，在每天和孩子交往的过程中要善于去发现孩子的闪光点和不足，如果出现问题了就要解决，来进行帮助。
最近我发现班里有一个小女孩子在午睡时不睡觉，后来观察发现她的口袋里有玩具吸引着她，为了让孩子能够安稳的睡觉保证下午有精神上课，我就要帮助孩子好好入睡；我用最传统的方法---把玩具拿走，但是我发现不管用，她会不停的带玩具，为了帮助她好好午睡，我又想了一种方法，在午睡时可以允许她玩一会，满足她的需求后，帮助她入睡，让孩子顺着老师的引导去寻找那种感觉，有一些家长根本不重视幼儿的午睡，这其实是非常不正确的，午睡可以帮助幼儿休息大脑，给幼儿一个健康的身体，这些都是需要老师和家长们共同努力的！
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