综治考核奖惩

篇2：综治工作奖惩制度

综治工作奖惩制度

　　对认真负责、努力工作、成绩突出的，给予表彰奖励;对因责任心不强，工作不到位而造成工作失误或造成不良社会影响的，追究有关人员责任。

　　一、有下列表现的，给予有关人员表彰奖励。

　　1、在阶段性工作中表现突出的，给予通报表彰。

　　2、工作认真负责，表现特别突出的，可给予表彰奖励，同时，可向街道党工委推荐为街道年度考核优秀人选，并作为选拔任用干部的依据。

　　二、有下列情形之一的，追究有关人员责任。

　　1、工作决策严重失误，未能按要求完成社区工作年度目标，或未能带领工作人员完成工作任务，造成恶劣影响或重大损失的。

　　2、对突发性、群体性、易激化的矛盾纠纷排查情况或不稳定因素苗头虚报、谎报、缓报、漏报，对涉及人民群众生产、生活等切身利益的矛盾纠纷未及时排查调处，导致矛盾升级的。

　　3、在查处所属工作人员违法违纪问题时，故意设置障碍干扰调查，或作伪证阻挠查处工作的。

　　4、不履行或不正确履行职责，引发群众性事件、群众越级上访或导致国家、集体、群众蒙受较大经济损失或造成重大社会影响的。

篇3：小学师德考核奖惩制度

小学师德考核奖惩制度

　　为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：

　　一、基本要求

　　1、思想政治方面：

　　(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

　　(2)认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。积极参加周日的政治、业务学习

　　(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

　　2、业务能力方面：

　　(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

　　(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

　　(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

　　(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

　　3、道德品质方面：

　　(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

　　(2)维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

　　二、奖励措施

　　1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在评优、评先中优先考虑。

　　2、积极按照学校师德师风基本规范要求自己者，将评选为师德优秀教师，并予以奖励。

　　三、处罚措施

　　1、有下列情形之一的教师予以批评。

　　①政治活动无故缺席二次者。

　　②备课、作业比进度慢二天者。

　　③上课不执行课堂常规，家访没有完成者。

　　2、有下列情形之一者，扣除当月奖金。

　　①行政人员检查无教案上课的。

　　②体罚或变相体罚学生一次。

　　③不积极参加教研活动者。

　　④监考失职者。

　　⑤酒后上课者，上班时间睡觉，做私活者。

　　3、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。

　　①无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素不遵守《教师法》，不全面贯彻党和国家教育教学方针的。

　　②体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。

　　③参与迷信、赌博等活动，影响较坏者。

篇4：老师考核标准

　　老师考核标准

　　一级指标：自我发展(30分)

　　二级指标：政治思想(7.5分)

三级指标：

一、政治表现(2.5分)

　　A、有很高的政治觉悟，热爱祖国，热爱中国共-产-党，坚决拥护党的各项方针、政策、政治上积极要求进步。并能够积极参加园内组织的各项政治学习及政治活动，态度认真，坚持全勤，遵守纪律，积极参与讨论，带头发言，表明观点。 (2—2.5分)

　　B、有一定的政治觉悟，爱祖国，拥护中国共-产-党及各项方针、政策。政治上要求进步。并能坚持参加园内组织的政治学习及政治活动，遵守纪律，态度端正，参与讨论，出勤率达90%。 (1—1.9分)

　　C、有基本的政治觉悟，能执行中国共-产-党的各项方针、政策。无与中央相违背的言论及行为。能参加园内组织的政治学习及政治活动，但活动中不能围绕学习内容进行讨论，无故缺勤不超过2次。(0—0.9分)

二、职业道德(2.5分)

　　1、A、模范遵守国家的法令法规，模范贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，模范遵守幼儿园的各项规章制度，严于利己，时时处处起带头作用，是师德的楷模。(0.8—1分)

　　B、较好地遵守国家的法令法规，较好的贯彻执行《北京市幼儿园教职工职业道德规范》，较好地遵守幼儿园的各项规章制度。(0.4—0.7分)

　　C、基本能遵守国家的法令法规及幼儿园的规章制度，有时有违反《北京市幼儿园教职工职业道德规范》的行为。 (0—0.3分)

　　2、A、热爱幼教事业，热爱孩子，师生关系融洽，教态和蔼可亲，并有突出表现和事迹，受到幼儿园及上级教育行政部门的表彰。(1—1.5分)

　　B、爱幼教事业，爱孩子，教态和蔼可亲，无体罚和变相体罚现象。 (0.6—0.9分)

　　C、能从事幼教事业，关心幼儿，有时有体罚和变相体罚现象。(0—0.5分)

三、工作态度(2.5分)

　　A、模范履行《教师法》有极高的工作热情和主人翁意识，主动承担园内重大的工作任务，并能与班组人员密切合作，主动协调各方面工作，克服困难，出色完成领导交给的任务。无迟到早退现象，学年考勤为全勤。(2—2.5分)

　　B、能较好地履行《教师法》第八条所规定的义务。有一定的工作人情和主人翁意识，能承担园内的各项工作任务，并于同志互相帮助，合作完成任务。不迟到早退，学期考勤情况良好(病事假累计一周以内)。(1—1.9分)

　　C、能履行《教师法》第八条所规定的义务。但工作中积极主动性差，日常工作不严谨，不善于与同志团结合作，协调配合能力差，又不完成本职工作的现象。迟到早退现象严重，缺勤较多。(0—0.9分)

　　二级指标：业务水平(15分)

三级指标：

一、专业知识水平(5分)

　　1、A、具备本专业(或相关专业)大本以上学历，职称为小教一级教师，积极参加市、区、园组织的各种业务学习，具有市级骨干教师资格。(1—1.5分)

　　B、具备本专业(或相关专业)大专以上学历，职称为小学高级教师，积极参加市、区、园组织的各种业务学习，具有区级骨干教师资格。(0.6—0.9分)

　　C、具备本专业中专学历，任职年限在基础期(1—4年)，职称为小学二级教师，能参加园内组织的各项业务学习。 (0.1—0.5分)

　　2、A、能不断吸纳新的教育理论并指导实践，潜心钻研，创造性地开展工作，高质量地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 (1.5—2分)

　　B、学习幼教的先进教育理论并到实践，积极开展工作，质量较好地按时完成计划、教育笔记及观察记录。 (0.6—1.4分)

　　C、能结合实践工作，观察幼儿，按时完成计划、教育笔记及观察记录。(0.1—0.5分)

　　3、技能技巧(考核内容每年另附。)

　　A、 (1—1.5分)

　　B、(0.5—0.9分)

　　C、 (0—0.4分)

　　另类才艺展示每增加一项即增0.5分，专指器乐。

二、教育教学能力(5分)

　　1、A、能根据幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣需要等，有的放矢的设计、组织富有教育价值、生动有趣的教育活动，精心、细致、周到地照顾幼儿一日生活，积极主动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。(2—2.5分)

　　B、能根据幼儿的年龄特点及发展水平，设计、组织有益的教育活动，细致的照顾好幼儿的一日生活，主动帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。(1—1.9分)

　　C、能根据幼儿的特点及教育计划的要求，在他人的指导下设计教育活动，并能比较顺利地完成计划内容，能照顾幼儿的一日生活，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。(0—0.9分)

　　2、A、能根据教育目标及本班幼儿发展的需要，创设适宜的教育环境，并充分发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能自制大量的玩教具，获园内评比一等奖。(2—2.5分)

　　B、根据教育目标及本班幼儿发展的需要，能创设良好的教育环境，发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能根据要求自制玩教具，获园内评比三等奖以上。(1—1.9分)

　　C、能在老师的指导下，为幼儿创设较好的教育环境。能制作简单的玩教具。(0—0.9分)

三、教科研能力(5分)

　　A、具有很强的教科研意识能力，能发现自身教育实践中的问题确立研究课题，并有完整的研究计划、个案记录、反思笔记及阶段报告，能带动班内教师进行教育科研与实践，创新教育方法。(4.5—5分)

　　B、有一定的教科研能力，能发现自身教育实践中的问题，在有关人员的帮助下确立研究课题，并有个案记录、反思笔记，教育方法较好。(2—4.4分)

　　C、能在老师的指导下参与课题研究和实践。 (0—1.9分)

　　二级指标：工作业绩(7.5分)

　　三级指标：

　　一、教科研成果(5.5分)

　　A、近两年内，有专著，撰写的教科研论文获市级奖或在市级以上教育类刊物发表。能将教科研成果有效地运用于教育实践中。(4.6—5.5分)

　　B、近两年内，撰写的教科研论文获区级奖或在区级刊物发表。能将教科研成果较好地运用于教育实践中。 (3—4.5分)

　　C、近两年内，有专题总结或论文，撰写的教科研论文获园内奖或在园网上发表。能将教科研成果运用于教育实践中。 (0—2.9分)

　　二、个人荣誉称号(时间为2年)(2分)

　　A、近五年内，获得市级荣誉称号。 (2分)

　　B、近五年内，获得区级(含教委)荣誉称号。 (1.8分)

　　C、近五年内，获得园内荣誉称号。(1.5分)

篇5：教师考核标准二

　　教师考核标准(二)

　　一级指标：幼儿发展(50分)

　　二级指标：健 康(10分)

　　三级指标：

　　一、心理发展(5分)

　　A、掌握本班幼儿的心理发展特点，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达95%。(4—5分)

　　B、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、理解的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园，且来园率达90%。(2—3.9分)

　　C、了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、照顾每一位幼儿，积极为幼儿营造良好的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活，喜欢来园，且来园率达85%。(0.1—0.9分)

　　二、体能发展(5分)

　　1、A、掌握本班幼儿的身体发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达95%以上，身高体重的增长合格率达95%以上，幼儿出勤率达95%。(2—3分)

　　B、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达90%以上，身高体重的增长合格率达90%以上，幼儿出勤率达90%。(1—1.9分)

　　C、了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达85%以上，身高体重的增长合格率达85%以上，幼儿出勤率达85%。(0.1—0.9分)

　　2、A、严格遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，提高幼儿的自我保护意识。本学年中无幼儿外伤事故发生。(1—2分)

　　B、认真遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿无重大外伤事故发生。(0.6—0.9分)

　　C、遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿有外伤事故发生。(0.1—0.5分)

　　二级指标：语言(10分)

　　三级指标：

　　一、倾听与理解(4分)

　　A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2.6—4分)

　　B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1.6—2.5分)

　　C、了解本班幼儿的语言发展特点，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.5分)

　　二、阅读与表达(6分)

　　A、熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的阅读与表达环境中，能够大胆运用词汇及各种表达方式，清楚并连贯的表述自己的想法。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(4.6—6分)

　　B、掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(2—4.5分)

　　C、了解本班幼儿的语言发展特点，幼儿在想说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯的表述自己的想法。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.9分)

　　二级指标：社会性(10分)

　　三级指标：

　　一、自我认识(3分)

　　A、熟练掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，帮助幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)

　　B、掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，使幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、了解本班幼儿的社会性发展特点、习得特点，培养幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　二、情绪情感(3分)

　　A、增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(2—3分)

　　B、丰富幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、培养幼儿积极的情感体验，引发其爱亲人、集体、家乡、祖国等良好的社会情感。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　三、交往行为(4分)

　　A、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达85%以上，无不及格的。(3—4分)

　　B、幼儿能在平等、和-谐、友善的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达80%以上，不及格率不高于10%。(1.5—2.9分)

　　C、幼儿能在教师的引导下，在良好的人际氛围中，关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为和社会交往能力。测查中通过率达75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.4分)