思想政治工作的原则要求范例

篇2：思想政治教学部工作职责范本

思想政治教学部工作职责

一、制定和实施思想政治理论课教学部发展规划。认真开展思想政治理论课的教学与研究工作,发挥好思想政治理论课教学部在学院思想政治理论建设方面的主渠道作用,为构建和谐校园发挥积极作用。

二、抓好教学管理工作,提高教学管理工作水平,促进教学工作有序、有效开展。

三、重视教研室规范化建设,指导和督促教研室开展教学、科研等活动,调动教研室主任在工作中的积极性和主动性。

四、加强对科研工作的组织和领导。鼓励、支持教师申报各类科研课题,倡导打破学科和部门壁垒,开展跨学科、跨部门联合研究,努力提高教师的科研能力和学术水平。

五、加强师资队伍建设。做好课程教师的引进和培训工作;做好教师的学历、职称晋升工作;做好学科带头人、青年骨干教师的培养工作。加强对教师的教育和管理,防止违法、违纪、违规事件的发生。

六、负责思想政治理论课教学部网站建设和维护工作,做好思想政治理论课教育现代化、网络化建设工作。

七、完成学院交办的其它工作任务。

篇3：目标管理中SMART原则

目标管理中的SMART原则

问题:什么是SMART原则SMART原则是什么意思

在目标管理中,有一项原则叫做「SMART」,分别由「Specific、Measurable、Attractive、Realistic、Traceable」五个词组组成。这是订定工作目标时,必须谨记的五项要点。

s即specific,代表具体的,指绩效考核要切中特定的工作指标,不能笼统;

m即measurable,代表可度量的,指绩效指标是数量化或者行为化的,验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的;

a即attainable,代表可实现的,指绩效指标在付出努力的情况下可以实现,避免设立过高或过低的目标;

r即realistic,代表现实性,指绩效指标是实实在在的,可以证明和观察;

t即time-based,代表有时限,注重完成绩效指标的特定期限。

Smart是确定关键绩效指标的一个重要的原则。

无论是制定团队的工作目标还是员工的绩效目标都必须符合上述原则,五个原则缺一不可。明确来讲:

SMART原则一S(Specific)--明确性

所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可,或没有将目标有效的传达给相关成员。

示例:目标--"增强客户意识"。这种对目标的描述就很不明确,因为增强客户意识有许多具体做法,如:减少客户投诉,过去客户投诉率是3%,现在把它减低到1.5%或者1%。提升服务的速度,使用规范礼貌的用语,采用规范的服务流程,也是客户意识的一个方面。

有这么多增强客户意识的做法,我们所说的"增强客户意识"到底指哪一块不明确就没有办法评判、衡量。所以建议这样修改,比方说,我们将在月底前把前台收银的速度提升至正常的标准,这个正常的标准可能是两分钟,也可能是一分钟,或分时段来确定标准。

实施要求:目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求,使考核人能够很清晰的看到部门或科室月计划要做哪些那些事情,计划完成到什么样的程度。

SMART原则二M(Measurable)--衡量性

衡量性就是指目标应该是明确的,而不是模糊的。应该有一组明确的数据,作为衡量是否达成目标的依据。

如果制定的目标没有办法衡量,就无法判断这个目标是否实现。比如领导有一天问"这个目标离实现大概有多远"团队成员的回答是"我们早实现了"。这就是领导和下属对团队目标所产生的一种分歧。原因就在于没有给他一个定量的可以衡量的分析数据。但并不是所有的目标可以衡量,有时也会有例外,比如说大方向性质的目标就难以衡量。

问题:什么是SMART原则SMART原则是什么意思

比方说,"为所有的老员工安排进一步的管理培训"。进一步是一个既不明确也不容易衡量的概念,到底指什么是不是只要安排了这个培训,不管谁讲,也不管效果好坏都叫"进一步"

改进一下:准确地说,在什么时间完成对所有老员工关于某个主题的培训,并且在这个课程结束后,学员的评分在85分以上,低于85分就认为效果不理想,高于85分就是所期待的结果。这样目标变得可以衡量。

实施要求:目标的衡量标准遵循"能量化的量化,不能量化的质化"。使制定人与考核人有一个统一的、标准的、清晰的可度量的标尺,杜绝在目标设置中使用形容词等概念模糊、无法衡量的描述。

SMART原则三A(Attainable)--可接受性

目标是要能够被执行人所接受的,如果上司利用一些行政手段,利用权利性的影响力一厢情愿地把自己所制定的目标强压给下属,下属典型的反映是一种心理和行为上的抗拒:我可以接受,但是否完成这个目标,有没有最终的把握,这个可不好说。一旦有一天这个目标真完成不了的时候,下属有一百个理由可以推卸责任:你看我早就说了,这个目标肯定完成不了,但你坚持要压给我。

"控制式"的领导喜欢自己定目标,然后交给下属去完成,他们不在乎下属的意见和反映,这种做法越来越没有市场。今天员工的知识层次、学历、自己本身的素质,以及他们主张的个性张扬的程度都远远超出从前。因此,领导者应该更多的吸纳下属来参与目标制定的过程,即便是团队整体的目标。

定目标成长,就先不要想达成的困难,不然热情还没点燃就先被畏惧给打消念头了。

实施要求:目标设置要坚持员工参与、上下左右沟通,使拟定的工作目标在组织及个人之间达成一致。既要使工作内容饱满,也要具有可达性。可以制定出跳起来"摘桃"的目标,不能制定出跳起来"摘星星"的目标。

SMART原则四R(Relevant)--实际性

目标的实际性是指在现实条件下是否可行、可操作。可能有两种情形,一方面领导者乐观地估计了当前形势,低估了达成目标所需要的条件,这些条件包括人力资源、硬件条件、技术条件、系统信息条件、团队环境因素等,以至于下达了一个高于实际能力的指标。另外,可能花了大量的时间、资源,甚至人力成本,最后确定的目标根本没有多大实际意义。

示例:一位餐厅的经理定的目标是--早餐时段的销售在上月早餐销售额的基础上提升15%。算一下知道,这可能是一个几千块钱的概念,如果把它换成利润是一个相当低的数字。但为完成这个目标的投入要花费多少这个投入比起利润要更高。

这就是一个不太实际的目标,就在于它花了大量的钱,最后还没有收回所投入的资本,它不是一个好目标。

有时实际性需要团队领导衡量。因为有时可能领导说投入这么多钱,目的就是打败竞争对手,所以尽管获得的并不那么高,但打败竞争对手是主要目标。这种情形下的目标就是实际的。

实施要求:部门工作目标要得到各位成员的通力配合。

问题:什么是SMART原则SMART原则是什么意思

就必须让各位成员参与到部门工作目标的制定中去,使个人目标与组织目标达成认识一致,目标一致,既要有由上到下的工作目标协调,也要有员工自下而上的工作目标的参与。

SMART原则五T(Time-based)--时限性

目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。例如,我将在2005年5月31日之前完成某事。5月31日就是一个确定的时间限制。没有时间限制的目标没有办法考核,或带来考核的不公。上下级之间对目标轻重缓急的认识程度不同,上司着急,但下面不知道。到头来上司可以暴跳如雷,而下属觉得委屈。这种没有明确的时间限定的方式也会带来考核的不公正,伤害工作关系,伤害下属的工作热情。

实施要求:目标设置要具有时间限制,根据工作任务的权重、事情的轻重缓急,拟定出完成目标项目的时间要求,定期检查项目的完成进度,及时掌握项目进展的变化情况,以方便对下属进行及时的工作指导,以及根据工作计划的异常情况变化及时地调整工作计划。

总之,无论是制定团队的工作目标,还是员工的绩效目标,都必须符合上述原则,五个原则缺一不可。制定的过程也是对部门或科室先期的工作掌控能力提升的过程,完成计划的过程也就是对自己现代化管理能力历练和实践的过程。

篇4：建筑工程学院思想政治工作进公寓实施意见

**建筑工程学院思想政治工作进公寓实施意见

学生公寓是大学生学习、生活的重要场所,对学生的成长和综合素质的提高有着举足轻重的作用。随着高等教育的不断深化,传统的学生宿舍管理模式越来越不适应素质教育发展的要求,以班级作为思想教育的基本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变,学生公寓成为学生思想教育的重要阵地。因此,发挥学生公寓的思想政治教育功能,增强学生思想政治教育的针对性和实效性,提高学生思想道德素质已成为紧迫的任务。在我校办学规模迅速扩张、学生人数急剧膨胀的情况下,加强学生公寓的思想政治教育工作更是显得尤为重要和紧迫。自去年搬入新校区以来,我校就开始实施住楼辅导员制度,选拔优秀辅导员进驻学生公寓,对学生的安全稳定及教育管理起到了积极的作用。为全面推进思想政治教育进公寓,现提出以下实施意见:

一、组织领导

由学工部牵头,对住楼辅导员工作进行协调,配合各院系对住楼辅导员工作进行指导、检查和考核。

二、具体要求

1.辅导员进驻学生公寓。每座学生公寓楼都设有辅导员办公室和值班宿舍,住楼辅导员办公室及值班宿舍的安排本着就近原则,原则上院系住楼辅导员与本院系学生住在同一座楼。住楼辅导员的配备由各院系选拔1―2名政治素质高、工作责任心强的辅导员进驻学生公寓。住楼辅导员要深入学生中去,认真履行辅导员的职责,做好所在楼的学生的思想政治教育和安全稳定工作,为学生成才提供切实有效的服务,成为学生的良师益友。

2.各院系建立学生自律组织,由住楼辅导员负责指导展开工作。建立学生自律委员会,有利于实现和提高学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。学生自律委员会由组织推荐、民主选举产生,其成员由学生党员和学生骨干组成,其主要职责是及时反映学生在学习、生活中的各种情况、要求和意见,为学生提供学习和生活等方面的服务,对公寓的管理进行民主监督,协助公寓管理机构落实公寓管理制度,协助辅导员排解宿舍之间、学生之间的矛盾,组织开展各种公寓文化活动。各楼学生自律委员会直接向本系住楼辅导员负责,住楼辅导员对其工作进行指导。

3.发挥学生党、团员的作用。目前,学生党团基层组织仍按系、专业、班级模式设置,也有院系曾尝试在学生公寓设基层党团组织,绝大部分院系在公寓内不另设党团组织。但学生党员、团员必须在学生公寓发挥其应有的作用,经常开展党团活动,与学生党员保持联系,把他们组织起来,并在工作实际中锻炼、培养他们。住楼辅导员应把学生党员、团员在公寓中的表现认真记录,并负责通报所在院系党、团组织,积极配合团组织做好推优工作。

4.开展公寓文化建设。以公寓为基地的文化活动是校园文化活动的延伸,要积极探索公寓文化活动的方式和途径,引导学生在公寓内开展丰富多采的文化活动,营造良好的学生公寓文化氛围,使寝室文化向高层次发展,增强学生对学生公寓的认同感和归属感。此项工作在校团委、学工部的指导下,公寓中心配合,由住楼辅导员和公寓学生自律会组织开展,使公寓文化活动成为校园的亮点和品牌。

5.加强与公寓管理中心的联系。辅导员进驻公寓的目的是为了加强在公寓的学生思想政治工作,公寓的日常管理和服务工作仍应由公寓管理中心负责,辅导员有责任代表入住学生督促物业管理单位和宿管人员履行自己的职责。在日常工作中,辅导员应主动与宿管员加强联系,互相配合,使教育、管理、服务三者紧密地结合起来。对公寓中心提供的违反公寓管理规定的行为要及时通报所在院系,实施处分意见。

三、工作保障

1.加强学生公寓的活动阵地建设。各院系要投入一定的经费,建设学生党团活动室,设立宣传栏、阅览橱柜等并使其发挥其功能。

2.加强对住楼辅导员的管理、培训和考核。住楼辅导员的管理和考核主要由所在院系负责,学工部统一协调,每年对住楼辅导员进行一次考核。学工部主要负责对辅导员进行培训,在培训的基础上,辅导员要开展以心理咨询和辅导为重点的,面向全体学生的生活、心理、卫生、学习等方面的咨询服务,把思想政治工作与学生成长成才和排忧解难结合起来。

3.落实辅导员待遇。辅导员进驻公寓后,其工作非常繁重和艰巨的,除了教育辅导员讲贡献外,要根据其工作性质,在工作、学习和生活上予以关心。每座公寓楼至少为辅导员提供两间房(一间为工作室,一间为寝室),室内配备必要设备(办公室配备电脑、电话。值班宿舍配备电话、热水器)。住楼辅导员津贴按学校有关规定执行。

附:住楼辅导员工作职责及考核办法

篇5：评标原则医院

评标原则(医院)

1.评标工作遵循“公正、科学、严谨”的原则,对所有投标人一视同仁,公平对待。

2.评标活动依法进行,任何单位和个人不得非法干预或者影响评标过程和结果。

3.评标人员严格遵守国家的有关保密法律、法规的规定,严格自律,同时接受有关部门的监督、审查。

4.评标只对实质上响应招标文件要求的有效投标文件进行评议;

5.评标将依据招标文件确定的标准和方法,结合投标文件及其补充文件进行,不得忽视投标文件的实质性内容进行评标。

6.评标采用性价比法、合理最低评标价法、综合评议法以及法律允许的其他方法进行评标,采用何种办法根据评标货物的性质决定。

7.评标应全面比较其技术方案、性能、质量、价格、交货期以及投标人的售后服务、备品备件供应、资信情况等因素,客观地进行评议,使评议的结果能准确地反映投标人的实际情况。

8.评标完成后应出具体评标报告,评标报告应完整记录此次评标的全部主要内容,并推荐中标候选人,对评标中的不同意见应如实记录在案。