镇某小学轻负担高质量十项规定

篇2：中学寒假期间开放运动场管理规定应急预案

中学在寒假期间开放运动场的管理规定及应急预案

一、管理规定

(一)目的:为了让我校学生在寒假期间能正常参加体育锻炼,增强学生的身体素质,丰富学生的假期生活。

(二)开放时间:1月20日至2月19日每天早上9:00――11:00

(三)开放对象:我校在读学生

(四)开放场地:学校篮球场、学校塑胶跑道。

(五)管理人员职责:

1、值班领导职责:(1)值班领导要按规定准时回校进行值班,检查保安、清洁工的上岗情况;(2)经常巡视校园,发现异常情况的要及时处理;(3)经常到篮球场、塑胶跑道巡视,制止学生的一些危险行为;(4)如遇学生出现事故的要第一时间给予处理;(5)如有学生因运动造成重大损伤的,要第一时间打电话通知家长、通知120进行抢救并及时通知**校长、**副校长及**主任;(6)每天早上11:00清场后短信向校长报平安。

2、前门保安职责:(1)负责学生入校登记,指挥学生统一摆放自行车,同时防止外来人员进入我校滋事;(2)经常检视监控情况,发现异常情况可及时通知当天值日行政、东门保安联合处理。

3、东门保安职责:(1)负责东门及周边的管理,寒假期间不开放东门;(2)不定时巡视东门及校内周边的情况;(3)如学生有运动损伤马上联系值班领导进行处理。

(六)对学生的要求:

1、凡回校进行体育运动的同学必须佩戴本人学生卡并在正门保安处登记,并留下能及时联系父母的电话。

2、听从保安指挥摆放车辆。

3、在校运动期间不允许进入行政楼、综合楼及教学楼二楼或以上楼层,不能进入体育馆,运动范围是学校室外篮球场及塑胶跑道。

4、听众保安、值班领导的管理。

5、如遇特殊情况不能开放运动场的,要听从保安劝告及时离开学校回家。

二、应急预案

(一)成立寒假期间开放室场管理小组

1、组长:z,电话:1**16(统筹寒假期间开放室场的相关事项,协助当天值班领导处理突发事件)

2、副组长:z常务副组长,电话:13***33(负责落实保安、清洁工上岗、协助组长、当天值班领导处理突发事件)

z,电话:1**19(负责值班安排及提醒值班领导按时回校值班)

z,电话:13**19(负责对学生进行安全教育,如遇恶劣天气负责通知家长及学生,协助组长、常务副组长和当天值班领导处理突发事情)。

3、组员:当天值班领导、当天值班保安[具体职责见管理规定中的第(五)]

(二)突发事件处理

1、如遇恶劣天气不适宜参加体育锻炼的,在校门口贴告示告知学生由于天气原因不适宜进行体育锻炼,前门保安对已回校的学生要及时劝告其回家。

2、如学生在运动过程中造成受伤的:轻伤者要求其到前门保安处进行处理(前门保安处放置消毒药水、纱布、止血贴等应急药品);如遇重大受伤的,第一时间打电话通知家长到校协助处理,并征求家长意见是否要120协助急救,如学生伤势严重且可能造成生命危险的,可第一时间通知120再通知家长;然后通知校长、许主任事情经过及处理情况。

3、如有学生在运动过程中发生冲突的,值班领导要及时处理,并对其进行教育,防止其事后再发生冲突,同时知会家长要求其再次对子女进行教育。如有学生不服从管理的,可通知保安协助处理。并勒令这些学生当天起不准再回校参加运动(打电话告知家长)

z中学

2014-1-19

篇3：中学学校印章使用管理规定

(中学)学校印章使用管理规定

一、学校印章使用与管理

1.学校名义对外发布的决定(决议)、指示、布告(通告)、通知、通报、报告(请示)、批复和公函等公文,必须由主办部门用“发文稿纸”拟稿,主办部门负责人核稿(签字),有关部门负责人会稿(签字),报分管校长签发后,再由校长办公室登记、编号、用印。

2.本校工作证、学生证、公费医疗证、职称证,各类毕业证书、学位证书(肄业证书、结业证书、学历证明)招生录取通知、毕业分配通知,聘书、奖状等常规证书、证明等,由各主管职能部门审核签字后到校长办公室用印,并附名册、名单。

3.以学校名义签署的合同书、协议书、意向书以及向教育部等上级报送的计划任务书、统计报表、审查表、申报表等重要文本和呈报材料,需由主管部门提出文本(报表)署明编报人(或联系人),部门负责人审核签字,报分管校长签字批准,由校长办公室用印并留稿。重要的对外合同经法律顾问审核签字,报校长(法人代表)签字批准后,方可用印。

4.凡向外申报的成果报奖、项目、专利立项审批,成果推广和各协会、学会入会等,由当事人所在单位报科研处,经科研处负责人审核签字并留稿,再由科研处到校长办公室用印。

5.教学成果申报由教务部门统一审核,报分管校长批准,由教务处到校长办公室用印。以学校名义并签订的科技合同,按第3款规定办理。

6行政部门教职工到外单位联系工作,由主管院系部门审核后,到校办用印。到上级部门、公、检、法以及机要部门联系工作需加盖校章的介绍信,需经分管校长签字后方可由校长办公室用印。

7.在外刊登广告、声明等,按事项由主管部门经办人拟出文稿,部门负责人核稿签字,报分管校长签字批准,由校长办公室用印并留稿。

8.其他事项需使用校印者,可参照以上程序办理。非日常性事务用校印,均需要部门负责人审核,校领导签字同意。

9.凡是必须使用副校长公务印章的文件、资料,必须经副校长本人审阅同意,各职能部门方可用印。

二、印章刻制与更换

11.各处室刻制或更换印章,由处室提出报告,附批准文件,经分管校领导批准后,到校长办公室备案,由校长办公室出具介绍信。

12.财务处室印章的刻制,需经分管财务的副校长审批。

13.新印章启用用前,必须交回旧印章,按规定归档或销毁。

14.各单位原有印章,统一由调整后的新单位第一负责人掌握、管理,若需启用,需经分管校领导批准。适当的时候统一交档案馆归档或销毁。

三、管理责任

15.凡违反本规定用印者,必须承担由此产生的全部后果。因违规用印而产生严重后果者,将受到相应的纪律处分,直至追究法律责任。

16.本校下属的独立法人单位,独立承担民事责任,在使用印章时,应严格遵守相应的法规和制度。

17.本规定未尽事宜,可参照上级有关规定办理,二级单位可参照学校公章使用的有关规定办理。

四、本规定自下发之日起试行,由校长办公室负责解释。

篇4：中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定

中学(学校)考试考生违反考试管理的行为及处罚规定

第一条考生在试卷或答题卡规定位置上,写错或涂错姓名、考号的,每次扣原始成绩2分;不涂写姓名、考号的,每次扣原始成绩5分。

第二条考生有下列违章违纪行为,属一、二种情形之一的扣该科卷面得分的30%;属三、四种情形之一的扣该科卷面得分的40%;属五、六种情形之一的扣该科卷面得分的50%。

1、用规定以外的笔答题;

2、在试卷规定以外的地方写姓名、准考证号;

3、开考信号发出前答题;

4、考试终了信号发出后继续答题;

5、携带传呼机和其他无线通讯工具及规定以外的物品进入试场;

6、在试场内吸烟、喧哗或有其他影响试场秩序的行为,经劝阻不改。

第三条考生在两科以上考试中有第二条所列情形之一的,所考科目的考试成绩无效。

第四条考生有下列情形之一的,取消考试资格,参加补考。

1、交头接耳、互打暗号、手势;

2、夹带;

3、接传答案;

4、交换答卷;

5、偷看、抄袭他人答卷;

6、有意将自己的答卷让他人抄袭;

7、考试期间撕毁试卷或答题卡;

8、将试卷或答题卡带出试场;

9、在评卷中被认定为雷同答卷;

10、有意在答卷中做其他标记;

11、利用现代通信手段作弊或有其他舞弊行为。

第五条考生有下列情形之一的,取消考试取资格,并给予警告或严重警告处分,情节严重的,开除学籍。

1、扰乱报名站(点)、试场、评卷场所及考试有关工作场所秩序;

2、拒绝、阻碍考试工作人员执行公务;

3、威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员;

4、伪造证件、证明、档案以取得考试资格;

5、考生由他人代考或偷换答卷、涂改成绩。

篇5：中学学校常规教学管理规定

中学(学校)常规教学管理规定

一、总则

1、教学工作是学校各项工作的生命线,立足教学,深化教学,一切为了教学是学校各项工作的根本出发点;面向全体,学会学习,一切为了学生是学校各项工作的最终落脚点。为搞好常规教学,加大管理力度,落实全程教学,深化教研活动,特制定本规定。

2、教学工作要以学生为主体,教师为主导,树立“三分靠教、七分靠学”的思想,教以创设情景、启发诱导为主,学以良好的学习习惯为基础,使学生在自主思考中学会、在掌握中会学、乐学,逐步培养学生的学习能力、探索精神和创造意识,改变传统教学中重教轻学、重知识传授轻学法指导、重结论轻过程的做法。

3、教学工作要坚持低起点原则,课堂教学要立足课本,注重双基,夯实基础。同时根据我校实际,要加强常规教学中学生的管理,树立“三分靠学、七分靠管”的教学管理思想,认真组织课堂教学。

4、教学过程中要建立民主、和谐的师生关系,坚持热爱尊重与严格要求的教学原则,为学生素质的发展创造良好的环境,严禁体罚学生。要面向全体,激发兴趣,调动激情,挖掘潜力,培养特长,因材施教,立足学生素质发展。

5、树立全程教学思想,建立校领导包级三年负责制度,级主任具体操作的年级管理制度,不同年级提出不同要求,直接对校长负责。其中高一重视基础知识和学习习惯,高二重视教学进度和学习自觉性,高三重视方法技巧和能力提高

6、教学工作的检查、督促、落实由教导处负责,定期检查常规教学的各个环节,量化考核,建立教师教学档案。

7、为深化教研工作,实施领导下组制度,由教研组长具体负责。

二、细则

(一)教师教学过程:

A、备课:备好课是上好课的前提,是保证教学质量的关键,不备课不能上课。

1、每学期开学第一周各备课组根据学校安排统一制定教学计划。教师按进度备课、上课。

2、备课要认真钻研大纲,广泛搜集材料,深入了解学生接受水平,按全程教学的能力要求,写好教案。提倡超周备课,坚持集体备课,要胸中有教材、心中有大纲、眼中有学生、要将教案变成学案,要立足学生的学,备出学生参与课堂的时间和空间。

3、教案应按课时备,每课时要写明总第几课时,便于检查。高三可按单元备课,但应注明课时数。

4、教案一般要有教材分析、目的要求、重难点、教法设计、学法指导、复习提问、课堂导入、讲授新课、课堂小结、作业练习、教学后记等主要环节。

5、教案是教师劳动的成果,应妥善保存,积累材料,以后可供参考,但不能用老教案当新教案使用,杜绝无教案或以资料、讲义代替教案。

6、作文课(专用)、习题课、实验课、复习课等也应有环节齐全,内容丰富的教案。

7、教研组长、下组领导,每周应查阅教案。

8、每月检查一次教案,每学期举办一次优秀教案展评。

B、上课:课堂教学是落实教学任务的关键,是提高教学质量的中心环节。

1、课堂教学要贯彻正确的教学思想,要以学生为主体,加强学法指导,落实全程教学,向45分钟要质量,努力做到教对、学会、会学、乐学,逐步培养学生学习能力,提高教学质量。每节前5分钟要提问检查旧知识,要留足学生参与课堂的时间,力争少讲多练多参与。

2、课堂教学要贯彻低起点、严要求、多训练、快反馈的原则,立足课本,夯实基础。各组根据本组特点可以形成有特色的教学模式。

3、按时上、下课,不迟到、不早退、不拖堂、严格要求学生,组织好课堂教学,妥善处理课堂偶发事件,严禁随意停课。

4、上课应有足够的精神准备,衣着整洁,教态大方,按教案内容上课。不允许在课堂上讲与教学无关的内容。

5、按课表上课,不得私自调课或改作自习,严禁旷课,请假者要严格履行请假手续,经批准后方可离校,严禁捎假、电话请假。

6、实验课应提前做好准备,写好记录,按要求完成课本试验,注意操作的规范性,严禁出现危险事故。

7、体育课按大纲要求,有计划的完成教学任务。要求上下课必须由教师整队进出操场,上课期间学生不得离开操场,进入教室、宿舍或在校内逗留,室内课必须全节跟班;体育课要注意学生安全。每周下午活动时间体育教师必须进入操场,按年级或班级要求组织丰富多彩的体育活动。大型活动的集合整顿由体育组承担。

8、上课由教导处专人每天检查,每周公布,每月小结。

C、作业批改:作业练习是运用知识,培养能力的实践活动,是巩固知识的主要手段,批改作业是检查教学效果的主要措施。

1、作业布置次数,语文:作文1次/2周,作业1次/周;数学4次/周;外语2.5次/周,其中作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。

2、三年级各科每周应有随堂作业,用以培养学生答题的规范性和对典型题的理解。

3、体育课作业以两操及运动队训练为准,各年级都要有运动队,并进行训练。

4、作业批阅量:语、数、外带一个班,全收全改,带两个班批阅一半;其他科,带两个班全批,两个以上批阅一半。

5、作业要精心布置,按时收交,严格要求学生,一是要按规定全交并规范作答;二是错误必须改正。

6、作业批改要准确、规范、注明日期,要有等级评定(ABC、甲乙丙或分数等),要能指错纠错,要有激励性语言评价,要有记录,便于讲评。

7、作业采取每周班主任检查,及时反馈,教导处每月抽查,量化考核的办法,每月公布一次。

D、辅导:加强课外辅导和个别辅导是因材施教的主要手段。

1、根据学校安排,准时辅导、组织学生完成作业,解答学生疑难问题,进行个别辅导,并维持纪律。给学生创造一个安静宽松的学习气氛。

2、早读按年级分班级固定地点可以检查学生背诵内容,指导学生朗读,提倡与学生一起早读。

3、各年级尤其是高三要进行分类推进工作,培优扶差,提高学生成绩。

4、自习辅导由教导处专人检查,同上课一起考核。

E、效果检测:教学效果检查是了解学情,调整教法,提高教学效果的重要措施。

1、各科要有计划的组织单元检查,精选习题(自己出题),并详细阅卷,及时发现问题,并登记成绩,反映学生成绩变化情况,严禁只发不阅、无目的讲解的做法。要求年级有组织的进行单元检查(月考),每次考试题由备课组长负责,要注意难度、知识覆盖面、题量、区分度、确保60%学生过关。各级自行组织阅卷,并上报成绩,认真进行考试质量分析。

2、每学期教导处期末考试,教研组集中阅卷,全面了解学情,认真进行考试质量分析,写

好试卷分析报告。

3、教导处通过考试质量分析、考试成绩、学情反馈会进行考核,综合评价。

F、教研活动:教研活动是深化教学改革,提高教师业务能力的重要手段。

1、教研活动要把听、评、说课作为常规来抓,每周一次。要求每学期教师听课不少于15节,初级职称不少于20节,组长及中层不少于20节,校长不少于30节,新教师不少于30节。

2、各教研组成立备课小组,确定以老带新,实行集体备课。

3、每年确定教研课题,集体研究,争出教研成果。学科带头人、骨干教师每年必须有教研课题,必须进行观摩课教学。

4、积极开展丰富多彩的教研活动,成立学科小组、出好板报,办好各科活动。

5教研组要有全程教学思想,对不同年级提出不同要求,加强学法指导,把学会、会学作为教学的落脚点。

6、教研组的考核参照《教研组工作要求及量化考核方案》。

(二)学生学习过程要求:

学生会学、乐学、自己探索知识,让学生由被动式向自主式学习转变已成为衡量现代教学质量的重要环节,加强学法指导是现代教学的一个重要方面。为此特提出如下要求:

1、会预习:养成良好习惯,每晚自觉预习第二天内容,明确学习内容、难点,有条件班级可让学生准备预习本,由班主任检查。养成学生两先两后一总结的学习习惯(先预习后听课、先复习后作业、单元过后要总结),要培养学生的问题意识,善于提出问题。

2、学会听课并作随堂笔记,上课要认真听课,踊跃回答问题,并认真作笔记,由代课教师负责检查。

3、学会做作业,作业练习是巩固知识的好办法,要认真独立完成,严禁抄袭,有错要改。各班必须有作业检查机制。

4、学会复习总结,采取“天天清、周周清、月月清、单元清”原则,充分利用晚第三节自习认真及时总结,加强理解。

5、学会解决问题,要理论联系实际,积极参加社会实践;培养良好心态,提高应试能力。

以上要求希望全体学生认真执行,具体由班主任负责考核,对不履行者,未完成一次按旷课处理,然后按学生管理处罚规定处理。

学习过程管理,是提高成绩的关键,各年级组可在此基础上提出不同的要求,进行考核管理。

(三)、教学工作的管理与检查

教学工作实行校长统一领导,教研组管教,年级组管学,教导处全面负责、检查、落实的体制,由教导处根据各项考核结果,实施量化考核。

1、教师教学效果由教导处根据学情反馈结果、成绩评比情况予以考核。

2、常规教学各环节由教导处专人负责检查落实,学期底汇总工作量、出勤情况、作业、教案、计划、总结、月考情况等各项情况。

3、教师业务档案由教导处专人负责,详细记载各年度教师的工作情况,考核情况及奖惩情况。

4、为配合聘任制,教师在聘任期间,违背常规教学要求或学生评议较差,予以解聘,年终考核为不合格。

5、教师奖惩情况参阅《教职工奖惩方案》。

6、教师量化考核参阅《教师量化考评方案》。

7、教研组工作参阅《教研组要求及量化考核方案》