幼儿教育随笔:关注孩子

篇2：幼儿教育随笔:让孩子自己解决问题

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幼儿教育随笔：让孩子自己解决问题

现在的孩子大多是独生子女，集几代人的娇宠于一身，养成了骄横任性的习惯，做事时常以自我为中心，极少考虑别人的感受。今天下午自由游戏时间，我正在指导孩子做游戏，突然听到娃娃家里传来一声大叫：“这是我的玩具。”只见永浩一手抱着玩具，一手使劲将徐成推开。徐成摔倒在地上，大哭起来，我急忙走过去扶起徐成，刚想责备永浩几句，永浩却委屈地说：“他抢我的玩具，是我先拿到的。”徐成则理直气壮地说：“我也想玩，老师说过小朋友之间要谦让……”谁知永浩理直气壮地大声说：“别拿谦让做借口，今天我最先拿到的玩具我就先玩”，两人争执了起来。

看着两个孩子争执不休，想起平时在游戏的过程中，也曾有类似的情况发生。作为教师，我总是教育孩子用谦让地方法解决问题，孩子们在我的“劝说”下，最先拿到玩具的孩子就极不情愿得把玩具谦让给别人了，久而久之，懂得谦让的孩子玩玩具的时间相对较短，而不懂得谦让的孩子反而能长时间玩玩具。今天永浩的话给我提了一个醒，于是经过认真的思考之后，我决定改变一下教育策略：

我看着徐成认真地说：“徐成，玩具是永浩先拿到的，他有先玩的权利；也就是说永浩可以把玩具先给你玩，也可以不给你玩，懂吗？”“可是我也想玩。”徐成不高兴地说。“那你可以和永浩商量一下……”我温和地说。两个小朋友商量了很长一段时间，最终决定：永浩先拿到的玩具，理应他先玩。徐成可以先找其他的玩具玩，待会儿两人再交换玩玩具……

通过这件事，我想孩子们会明白一个道理：在和小朋友做游戏的过程中，不能用谦让作借口将自己的意愿强加在别人身上，谁先拿到的玩具谁就有决定权，小朋友之间有了矛盾要协商解决。作为教师，我们更要利用一切可行的时机教给孩子与人交往以及自己解决问题的能力才是最重要的。

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篇3：幼儿教育随笔:主角让孩子来唱

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幼儿教育随笔：主角让孩子来唱

户外活动时间，有的孩子在玩沙包、有的在跳绳、还有的在玩皮球……院子里欢声笑语不断。也不知过了多长时间，猛然间发现大树下聚集了好多小朋友，有的在仰着头看着什么、还有的在指手划脚，似乎在议论着什么，我走近一看，发现树上落着一个沙包，刚想立即把它够下来，但考虑再三，还是决定把今天的“主角”让孩子来“唱”：

只听梦婷说：“你们都走开，我用沙包把他冲下来”，她从不同方向反复试了几次也没成功，于是说自己准头不行，宣告败下阵来；徐浩说：“我用石子把他冲下来……”，他的话还没说完，就遭到了大家的一致反对：“这个办法不行，这样太危险，石子会打到小朋友的”，志浩建议：“我们把‘六人摇’玩具抬过来，踩在上面看看能不能够得着”？他的意见得到大家的认可，于是大家齐心协力把‘六人摇’搬了过来，并且一致推选身体最胖的浩文、浩武两兄弟坐在一头，个子最高、动作最敏捷的路平执行够沙包的任务，结果还是没够着；魏晨说：“搬老师弹琴的凳子试试吧”？几个小朋友几乎异口同声的说：“不行不行，老师的凳子还不如‘六人摇’高呢”，不知是谁响亮的喊了一句：“我有个好办法，我们用长竹竿把沙包够下来吧”？孩子们齐声说“好”，经过孩子们的共同努力，沙包终于在孩子们的欢呼雀跃声中够下来了。我悬着的一颗心也终于落地了。

在整个够沙包的过程中，我自始至终站在一边观察着孩子们的一举一动，看得“胆战心惊”，但我庆幸自己没有过多的去干涉孩子们的行动，而给了他们充分尝试的机会。通过这件事，不仅培养了孩子们的合作精神，还让孩子们养成了遇到问题要动脑想办法的良好习惯。

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