幼儿教育随笔:音乐唤我快起床

篇2：幼儿教育随笔:让孩子都有角色

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幼儿教育随笔：让孩子都有角色

我在新授大班歌曲《一对好朋友》时，整体教唱两遍后，孩子已初步掌握，可是在进行分组练习时，却出现问题。女孩唱时，男孩在乱动；男孩唱时，女孩又在叽叽喳喳。看到这种情况后，我马上改变了方法，女孩唱时，我让男孩扮演另一个小朋友。这一下孩子们高兴了。男孩扮演另一个小朋友的孩子随音乐的节拍左右摇摆，女孩唱的也特别投入。同样，男孩女孩互换角色。

这次教唱歌曲，我的别出心裁，受到了意想不到的成功，孩子也牢牢的记住了这首歌。

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篇3：幼儿教育随笔:小奇变了

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幼儿教育随笔：小奇变了

小奇是我们班一个非常调皮的孩子，一个让老师非常伤脑筋的孩子，有时候会让我们的老师束手无策，为此我考虑了很长时间，究竟用什么办法才能改掉小奇的一些坏习惯呢？

今天上午我带班，由于小奇表现好，积极回答问题，虽然还是有些调皮，但是我依然表扬了他，他很高兴，便安静地坐下了（他不好好坐着，已经站了很久了）。后来，我发现其他几个小朋友又说话了，我说：“瞧！人家小奇多听话，很安静！真是个好孩子！老师就喜欢像小奇一样的好孩子！我看看谁能像小奇一样安静呀？”没想到小奇更听话了，还告诉其他小朋友不要说话，他还跑到我这里好几次，说，“明明光说话，”“婷婷不好好坐，”“牛牛又说话了，”趁此机会我就叫他搬着板凳坐在前面做小班长，没想到他像有了责任感、使命感一样，搬着小板凳安安静静地坐在前面注视着每一个小朋友，随时提醒“犯错误“的小朋友，生怕漏下一个，再看他自己完全像变了一个人，非常听话，，小班长当得还真是有模有样呢！我感到非常高兴，小奇变了！我们心里的一块石头落了地，一个大难题正在慢慢解决。

其实，不管孩子有多调皮，不管他身上有多少问题，但他的身上总会找到发光点，我们要善于去挖掘它，善于表扬他，又或是让他像小奇当班长一样，去承担一定责任，那么很多有问题的孩子都会变成好孩子

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篇4：幼儿教育随笔:孩子教孩子更容易

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幼儿教育随笔：孩子教孩子更容易

最近看过一篇文章叫《孩子教孩子更容易》，这篇文章是针对中小学而言的，但是，我觉得如果用在我们幼儿园，它也是同样适用的。在幼儿园里，小朋友们随时随地都在学习。老师在教唱一首歌曲时，画一幅画时，背诵一首儿歌时，学做一个新游戏时，老师都有可能遇到教不会孩子的问题，当你正在为此而一头雾水时，让孩子教孩子，不失为一个好方法。

而这在我所在的班里得到了验证。最近，我们幼儿园掀起了一个轮胎热，各班小朋友都喜爱上了大大小小的轮胎，老师们也利用它们编出了各种各样的游戏。我们班最近玩的是滚轮胎游戏，一天下午，小朋友们在学习滚轮胎，很快，大部分小朋友便学会了，可以熟练掌握滚轮胎要领了，可唯独小晖不会，我便请来了我们班的轮胎高手迪迪给他当老师，迪迪很认真地教着小晖，还真像个小老师呢！不一会儿，小晖兴高采烈地跑到我身边，“老师，我会了，看！”边说边滚，真神了！我们几个老师头疼很久的事情让迪迪一会儿的功夫解决了。我们都感叹，孩子教孩子更容易啊！

说到底，成年人和孩子之间还是存在代沟的，有时候成年人是进入不了孩子的世界之中的，所以为什么不让孩子教孩子呢？他们有着自己的沟通方式，他们互教互学，说不定可以起到意想不到的效果呢！

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篇5：幼儿教育随笔:不能纵容孩子任性

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幼儿教育随笔：不能纵容孩子的任性

昊琦是我们小班的一个小男孩，看起来比其他的孩子瘦弱，而且自理能力也很差，昊琦的父母工作比较忙，一直有奶奶照看着。奶奶照顾孙子可谓是关心备至，样样都为宝宝想到了。每天早上来园，奶奶亲自帮昊琦把外套脱下来叠好并放好。还要帮昊琦找到自己的小椅子，扶着昊琦坐下，在教室门口再观察一阵子才安心的离开幼儿园。而其他的宝宝都是自己进教室找到小椅子坐下。奶奶每天都给昊琦带许多零食和一大瓶饮料，而且大多是些膨化食品和碳酸饮料。因为吃零食太多，所以中午就不愿意吃饭了。

放学时我们跟昊琦的奶奶交流之后得知，一直以来，昊琦每天早上都不吃早餐，只吃零食喝饮料，不给他就哭，早上不吃饭已经成为一种习惯了。我们劝说昊琦的奶奶，尽量给孩子吃早餐，最好不要带零食了。“我们昊琦非常任性，啥事不依着他，就撒泼打滚，连哭带闹。”“犯起性子来怎么说也不听，有时不由着他，哭着哭着就吐了，最后还得由着他。真没办法！”奶奶心疼孙子，每天还是给昊琦带零食。这样不好的饮食习惯导致昊琦经常呕吐，问其家长才知道昊琦的肠胃不好，呕吐是经常发生的事，家长对此也已经习惯了。这不是纵容孩子的任性，任由其发展的结果吗？

任性有很大的后天因素。孩子刚一哭闹，就心软了，我们对孩子就百依百顺。等到孩子掌握了任性哭闹这个要挟大人的“法宝”，而无休止地恶性发展下去时，再想解决就很难办了。孩子的任性常常是为了争取某种需要的满足。满足孩子的需要一定要讲究条件，对于不能或不该满足的需要一定要坚守原则，毫不妥协。

孩子任性不听话，不接受大人讲的道理，往往因为大人不懂“小人”心。如果从孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我们相通。我们一旦读懂了孩子的心，在管教孩子的时候就会多一些顺利，少一些失误。

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