幼儿教育随笔:让孩子养成良好习惯

篇2：幼儿教育随笔:由小诺诺午睡想到

幼儿教育随笔：由小诺诺午睡想到的

半年的小班教学过去了，看着孩子们拿着奖状的喜悦；听着家长由衷的赞叹；望着小诺诺依依不舍的回头挥手，我的心也有点不舍。半年的相处，从还没进门就大声哭闹、满地扔玩具，到今天的有序的一日活动。我真的想流泪。小诺诺是父母离异的孩子，年龄两岁，在刚进入幼儿园的时候，她总是要老师抱着，没事就跑到老师的身边，午睡没有老师的搂着是不会睡的，而且会不时噩梦惊醒哭闹。我和寇老师给了小诺诺更多的鼓励和关爱。开始搂着睡，以后就是睡一会离开5分钟再搂着，后来就是半小时一离开，这样是为了锻炼孩子的自主，慢慢的小诺诺可以独立睡觉了。在家里一个人管着一个孩子都会觉得累和麻烦，幼儿园37个孩子两个人就能一切行动听指挥，这就是咱的幼师的水平。看着小诺诺熟睡的样子，听着她均匀的呼吸声，我们真心的祝福小诺诺永远开心。

篇3：幼儿教育随笔:麻雀之声

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幼儿教育随笔：麻雀之声

我是安徽省的一家乡镇民办幼儿园园长，从事幼儿教育已有十几年的历史了。我想关于幼儿教育有关方面谈一下自己的观点。

一，关于场地。幼儿教育以游戏为主，只要幼儿园场地环境舒适、安全、够用即可。目前，各界都在提倡共建节约型社会，在幼儿园的建设上，我想也应该本着节约的原则。有的地方政府领导一听说国家要大力发展学前教育，也不管辖内有多少所幼儿园，立马宣布要建**所标准化幼儿园。也许他们的心里算的是另外一本帐。我现在担心的是幼儿园的重复建设会走义务教育的老路。在国家大力发展义务教育的时候，政府斥巨资建了多少幢气派、舒适的教学楼，可以说，这是一哄而上的结果，这其中，又有多少钱落入了个人腰包。要知道，公家花50万盖的教学楼，在私人只需30万左右，并且质量远比公家过硬。或许有人会说，现在好多政府盖的教学楼空着，那是各村小合并的结果，因为小孩少了。真的是这样吗？我认为这是在给自己找借口。看看县城那些民办学校个个生源爆满，有的孩子家长为了想进一所好的学校，不惜拉关系，送礼。而为什么我们各村小气派舒适的教学楼几乎都是闲置的，还不是老师不负责，导致教学质量不如人的结果吗？学生是有的，只不过挤破头都去找好的学校去了。

其实，好多干得时间长久的民办幼儿园，他们群众基础好，信誉度高，国家只要稍加扶持，他们便会如鱼得水，如沐春风。比如，民办园在征地上就非常难。现在有的农民非常难缠，在征地青苗费上狮子大开口，有时两棵树都要几千元，更不用讲别的了。

二，关于幼儿教师。通过这十几年的实践，我深深地感觉到我们这儿幼儿教师的整体素质太低，而且不能吃苦耐劳，往往打一枪换个地方，流动性太大。与此同时，有好多热爱幼教事业的中专生，高中生甚至是初中生，她们爱孩子，爱到在放假和小朋友说再见时，都难过得掉下了眼泪。她们是另外一道亮丽的风景，为孩子打开一片清新的绿洲。她们能吃苦耐劳，责任心很强，始终站在幼教第一线；她们有较强的上进心和钻研精神，在保育和教育上都有着丰富的经验，一直在自己的岗位上默默地做出自己的奉献，渴盼自己的劳动能得到社会认可。我认为，对于这么一个幼教群体，凭着她们对幼儿教育的高度热情，对幼教事业的无限忠诚，国家只要对她们进行专业知识方面的培训，她们肯定会倍加珍惜来之不易的机会，好多同志将会做得比专业幼师更好，而有关部门不必千篇一律，只要提到幼儿园教师，就必须而且一定是幼儿师范学校的幼师生。

麻雀之声，叽喳的虽不是大道理，但却反映了当下一些地方存在的情况和态度。我表拙见吐露心声，当然，阅者仁者见仁，智者见智罢了。

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篇4：幼儿教育随笔:幼儿社会技能培养

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幼儿教育随笔：幼儿社会技能的培养

在听了王美芳教授的幼儿社会技能培养的理论与实践后，感到收获很多。人是一切社会关系的总和，社会关系是人生存和发展的基石，建立和维持良好的人际关系对一个人的健康成长具有重大的意义。儿童的社会技能在很大程度上决定着他们是否能够建立和维持良好的人际关系。因此，在探讨儿童社会技能发展规律的基础上，采取科学的方法培养儿童的社会技能，是促进儿童身心健康成长的重要途径之一。

现代社会对人的要求决定了我们对儿童青少年的教育不仅要传授科学知识、发展学科能力，而且还要培养儿童的社会技能，提高他们的社会适应能力。现在的孩子有些存在社会技能问题，由于成人的一些不恰当教育方式，导致孩子们普遍存在自私、任性的现象。如：我班的季天宇，在家里是爷爷、奶奶、父母的掌上明珠，要什莫给什莫，说一不二！然而来幼儿园后也是一个小霸王，看到别的小朋友拿这个好东西，他就抢过来占为己有，如果别的小朋友不给他，他就大打出手。所以，经常和小朋友发生战争，在小朋友们间的“人缘”极差。

听了王教授的课以后，我想在以后的教育教学中，多教他们学习有效的交往技能，培养他们的社会技能，帮他们建立和维持好良好的同伴关系，学会灵活的采取恰当的策略解决同伴间的冲突，让他们日后能够更好的适应社会，并取得较大的社会成就！

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篇5：幼儿教育随笔:让每一个孩子健康快乐成长

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幼儿教育随笔：让每一个孩子健康快乐成长

公桂兰院长给我们做过关于心理健康教育的经验介绍，公院长还为我们讲了幼儿常见的心理行为问题及原因分析、教育对策，还讲了幼儿园开展心理健康教育应注意的问题，我听了后感到受益匪浅。

当公园长讲到幼儿常见的心理行为问题及原因分析和教育对策时，我想到我园的部分幼儿也存在同样的问题，只是因为他们的年龄小，没当作心理问题看待，只是想等他们长大了，一切就好了，忽视了对他们的引导帮助。如当看到有的小朋友吮吸手指、经常挖鼻屎、还有几名幼儿吃鼻屎时，只是简单阻止，但是效果却不显著。当我学了这些天的心理健康知识后，我要用所学到的知识帮助孩子们。

一、我要和其他教师配合，积极开展各种教育活动，预防各种心理疾病的萌芽；当看到有的小朋友出现习惯性问题时，要及时转移注意力，鼓励他们参加游戏活动；并对有进步的儿童及时鼓励、或奖励。

二、及时与家长沟通，共商解决问题的方法

幼儿的多数时间生活在家中，导致其心理和行为问题的环境因素主要是家庭，因此改变儿童心理与行为问题，必须从其家庭入手。针对幼儿的不良习惯，我要及时告诉家长，查找原因，在排除生理因素外，及时引导、解释，帮他们主动克服不良习惯。

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