幼儿教育随笔:正确引导孩子交往中问题
幼儿教育随笔：正确引导孩子交往中的问题
有一次户外活动中，紫萱跑来告状说智豪推他了，我没有马上把智豪叫过来进行质问，而是反问了一句：“你在干什么了？”紫萱没有回答我就跑掉了。其实我早就看见了他们两人的问题，紫萱先推了智豪，智豪只是推他时用力了一些，紫萱就不高兴了。没有反思自己的行为，先来告人一状，被我一句话反驳了回去，我只是小声的提醒了智豪，让他小心一点，问题就这样解决了。
由此可以看出教给幼儿一些具体的做法，或者多对幼儿进行反问：你是如何做的？要比大声的训斥指责教育效果好的多。
篇2：幼儿教育随笔:重视孩子心理健康
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幼儿教育随笔：重视孩子的心理健康
随时时代的发展，人们对“健康”这一概念的认识发生了根本的变化，正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态”而不是没有病症或虚弱的现象。对于正在生长发育的儿童来说，身体发育与心理发展是生长发育的二个生要方面，然而在现实生活中，家长对孩子的心理健康关注远不及对孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭的保护伞下，孩子的社会适应能力得不到应有的锻炼，有些儿童养成了一些不良的行为。像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就不喜欢与小朋友、老师交流，学习知识不随老师读，课后自己找一个角落玩，经过我的观察，发现了他在自己玩的时候，说些奇奇怪怪的话：“你是吹牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。继续听下去，发现他说的都是动画片中的对话，当你再向他问起故事的情节时，他就不愿意交流，还有当小朋友与他挣抢玩具时，他会发出刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。
由于上面种种现像，我找到家长进行询问，原因得知，他爸在厂里上班，他妈自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照顾他，孩子又喜欢看动画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶集就买动画片，这样奶奶就好忙其他之类的家务，坐下来与孩子交流的时间很少，这就到了幼儿园里，我针对幼儿的情况向他妈说了，希望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上睡前给孩子讲一个关于良好习惯的故事，减少孩子的看电视时间，购买一些关于美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子整天关在家中，这样经过不长时间的训练，相信他会喜欢与朋友交往的。
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篇3：幼儿教育随笔:龙飞受表扬了
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幼儿教育随笔：龙飞受表扬了
由于感冒，我头痛、喉咙痛、说不出话、全身无力，又加上班里有个调皮的孩子――龙飞，上班真是…可以说是痛苦。上午有两个活动加一个游戏活动，还要照顾好孩子的一切，我该怎么办呢？讲道理――孩子们又听不明白。哎！
我感到一阵头痛，便坐下来用手支着头想休息一会儿，突然听到一阵脚步声向我走来，慢慢的两只小手放在了我的头上。“老师，我给你按按头吧？”一向调皮的龙飞出现在面前让我呆住了，他的举动让我好感动啊！调皮孩子爱心可佳。“龙飞，你真是个好孩子，老师喜欢你。”这时我灵机一动，我说不出话，让龙飞来代替。“龙飞，你来帮老师点名，好吗？”他连忙答应了，站到前面还真有版有眼的，平时真是看不出来，他就从1号点到了最后，还一个不差，我鼓励孩子们及时给他肯定。接下来的两个活动中他也表现出积极的状态，活动中开小差的时间少了许多，真是让我刮目相看。吃好饭要分垫子了，我看到他早早的吃好了，我就示意让他来分，他连忙分给了吃饭快的一些孩子们，这个小老师当的真是有模有样的。我也看到了龙飞小朋友脸上露出了灿烂的笑容，高兴的在其他孩子面前说着“我当上了小老师”“老师表扬我了”…我轻轻的把他叫到跟前，跟他讲了道理，还让他继续努力，争取表现的更出色。
经过这件事让我思考了很多，平时表现好的孩子经常得到表扬与鼓励，而那些调皮捣蛋的孩子呢，往往被忽视，其实他们也需要我们的关心及表扬。作为老师，也许我们自己觉察不到一句简单的表扬有什么特殊的意义，可它对于一个孩子却有着特殊的意义，它能激励孩子向更高的目标奋进，也能唤醒一颗沉睡的心灵，它也许是孩子人生的一个转折，不是吗？
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篇4：幼儿教育随笔:给孩子创造观察机会
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幼儿教育随笔：给孩子创造观察的机会
最近，种植角的两棵兰草开花了，孩子们在短暂的惊奇之后便不再理会它们，只有留下淡淡的花香飘在活动室里。这样一个培养观察力的大好机会怎么能够让它流失呢？
为此，我设了一个小小的“陷阱”，勾起了孩子们观察的欲望。“王老师，我们的兰草不见了。”刘宇慌慌张张地跑了过来。“那不是吗”我指着其中的一盆问她。“还有一盆呢”“是啊,那盆呢？”我也“着急”起来。“我们快快找找吧。”其他孩子纷纷提议。“可是你们知道它的花是什么颜色的吗？”“是黄色的那棵”任梓菡抢着回答。“花瓣是什么样的？”呼啦一下，孩子们围住了“幸存”的那棵兰草，仔细地观察起来：“这棵花瓣是粉红色的和那棵不一样，那棵是黄色的，花瓣还厚，花朵还小。”“有一股香味儿。”“对，花蕊也是黄的”孩子们你一言我一语越说越高兴。我不失时机地插了一句；“我们快去找吧！”一会儿，“失踪的兰草便找到了。”孩子们雀跃起来，小心翼翼地抬回原处。
“游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。”在教育中，教师要有足够的教育机智，抓住一切教育契机，将枯燥的活动变得有趣，真正使学习与游戏融为一体，让幼儿在游戏中学习，这才是称职的教育者应该做的。
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篇5：幼儿教育随笔:用心和孩子交流
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幼儿教育随笔：用心和孩子交流
快六一了，时间紧迫为了准备节目，所以我紧锣密鼓的排练，没几天就把基本动作全部教完，我还在庆幸这群孩子真听话，肯吃苦，却忽略了孩子们的心理反应，突然有一天一个孩子哭了，一个孩子不情愿来舞蹈室，我才意识到问题的严重性，就赶紧做思想工作，进行心理辅导，经过努力改变教学方法，效果很好。
其实孩子学习舞蹈很好，可以陶冶情操，促进儿童良好性格的形成。教师要注意方式方法，让他们在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。如果动作稍难时、感觉不好或感觉有些累时，就鼓励孩子去克服这些困难，在克服这些困难的同时也锻炼了他们的意志力，使他们增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。所以，如果发现孩子心理变化时就及时耐心和孩子去交流。
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