教育随笔:让幼儿多动手
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我们班有一节生活与健康的活动《一起玩报纸球》，这节活动主要是促进幼儿手眼协调能力，培养幼儿的动手能力，学习用报纸进行体能活动。在这节活动中我引导幼儿动手揉报纸球、卷长纸棒，在活动中我一次又一次地为孩子示范讲解怎么去揉报纸球，可总听到孩子们喊：“老师，我不会……”“老师，你给我弄弄呗……”我突然意识到孩子们的动手能力有点差，这节活动我只能一个一个去帮助，给他们讲怎么去揉、怎么去卷，让他们去完成自己的作品。
课下，我不断与家长沟通，我发现虽然在日常教学活动中，我们不断培养幼儿的动手能力，但孩子们回到家中。有些家长很少锻炼幼儿的动手能力，不创造机会，凡事包办。成人总是担心孩子不会做事，怕孩子出事或损坏东西，许多事不让孩子自己动手做，有成人包办，孩子一次次失去动手的机会。现在科技发达，孩子们的玩具大多是机械式或电动的，不能拆拼，孩子们缺乏动手材料。
俗话说：“心灵手巧”“十指连心”这说明了手和大脑有非常密切的关系，让孩子们多动手是加强幼儿脑功能锻炼，是促进智力发展的重要途径。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过“儿童的智慧就在他的手指尖上”。事实的确如此，手指的活动需要通过语言、视觉、听觉和触觉的密切配合来完成，而这一切都要仰仗大脑的合理支配才能实现；从相反的角度来看，手指的活动也会反馈给大脑，从而促使大脑去积极地思考。从现在开始，让孩子的指尖来跳舞吧。
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篇2：中班教育随笔:牛蛇鬼神引出
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制度大全课件中班教育随笔：“牛蛇鬼神”的引出
今天天气很冷，外面还下起了中雨，打在地上、树上、滑滑梯上，一首好听的交响曲响起了。两点了，我喊我们的孩子起床，孩子们都一个个迷迷糊糊的睁开眼睛……这时，一个小女孩很兴奋的喊着：“哇！外面还下着雨呀！”另一个小女孩说：“下雨会打雷的，很害怕的”。班里几个小男生插了一句：“我就不害怕打雷”。这时，不知是谁说了一句：“打雷就会出现妖怪，还有鬼的！”王一博小朋友说：“对！他们都是‘牛蛇鬼神’”。听到王一博小朋友说了一句成语，孩子们都喊起了“牛蛇鬼神”……
虽然这只是孩子们之间简单的对话，但是我感觉孩子能把成语运用在日常生活中，这就是一种进步，当孩子们不经意之间说的话，我们要去鼓励、支持孩子们，把这样的好习惯坚持下去，这也是一种教育，你说呢？
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篇3：教育随笔:从我做起节约每一滴水
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为了从小培养幼儿的节水意识，我们幼儿园开展了“从我做起，节约每一滴水”的主题教育。鉴于农村幼儿对于水的重复使用用途意识比较模糊，我们决定从最基本的喝水开始。首先在户外活动之后，我们让小朋友经历没水的滋味，深刻感受到水与我们的生活息息相关，我们时时刻刻都离不开水，我们要好好的保护水、节约水。其次，我们让小朋友自觉地排队打水，打好水之后要关好水龙头；打水要适量，杜绝浪费每一滴水。文章来源
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篇4：教育随笔:致远口袋里秘密
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教育随笔-致远口袋里的秘密
今天在门口接孩子的时候和致远的奶奶简单的说了几句后，致远的奶奶告诉我说：“刘老师，我们家致远是不是在幼儿园总是不好好吃饭呀，他回家之后总是特别饿，近几天我发现在致远的口袋里总是有一个鸡蛋，是不是没有吃带回来了呀。”在吃饭的时候我特别的注意了一下致远，致远在吃完其他的时候的食物之后把鸡蛋偷偷的装到了自己的口袋里。我走过去问致远你的口袋了有什么呀，怎么鼓鼓的呀。致远蹑手蹑脚的把口袋的鸡蛋掏了出来。我问致远怎么不吃鸡蛋呢。致远说他不会包鸡蛋想带回去让奶奶给自己吃。我说让老师教你好不好，致远点点头。慢慢的致远学会了自己吃鸡蛋，致远的口袋里也没有在出现过鸡蛋。我们作为老师一定要多注意小朋友日常的习惯，让小朋友在幼儿园向在家一样温暖。
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篇5：教育随笔:宝宝不挑食了
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教育随笔：宝宝不挑食了
在幼儿园里很多孩子存在挑食的现象，这也是令老师和很多家长十分头疼的一件事情，对于这种不良现象，侯镇实验幼儿园尝试用了一种“化整为零”的方法效果不错。
有一天，午餐吃西红柿鸡蛋汤。香喷喷的西红柿鸡蛋汤许多孩子都挺愿吃。可是大班的小玲却不喜欢，一到吃西红柿鸡蛋她总是挺难受。许多老师拿她也没办法，我想过去喂她，想让她多吃点。可又一想，这样既不能改掉小玲挑食的坏毛病，又让她进餐产生依赖性，怎么办呢？她不愿意吃西红柿鸡蛋，可眼前却有西红柿鸡蛋等着她，还是先减轻一下她的思想负担吧。想到这里，我便拿了一小碗来到小玲的面前，从原来的盘里舀了一小勺，对她说；“小玲，你不想吃，就少吃点吧，这么少你一定很快就吃完的，对吧。”小玲一看一大碗一下变成了一小碗，真像是卸了千斤重担似的，小眉头马上舒展开了，竟乐意的自己吃起来，两小口就轻松地吃完了。我一看，马上高兴地说；“呦，小玲吃的真快，进步真大呀，来，再来一碗，好吗？”说着，我用小勺又给她舀了一小碗，当然，还得鼓励她一下；“小玲，刚才你吃的真快，小朋友都没吃完呢，再吃这一碗吧，你一定还会吃得很快的!”由于又是一小碗，再加上得到了称赞，不一会小玲就又吃光了。就这样，我用“化整为零”的方法，把那一大盘茄子分成若干小碗，竟也让小玲吃完了自己的一份。以后，我对班里其他几个挑食的孩子也用这个方法，现在我们班上的孩子们可都是“身体倍棒，吃嘛嘛香”再也不用为进餐发愁了。
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