教育随笔:不想玩背后
教育随笔：不想玩的背后
巡回检查幼儿玩区域的情况时。在发现区听到两个小小声音的对话：“我不愿意在这儿玩，你愿意吗?”“我也不愿意。”仔细一看原来是云浩和万春。为什么不愿意在这玩呢?心存疑问重新观察了发现区。这一看自己也觉得不舒服。区域内只有几个塑料瓶子和半桶水，其他没什么可让孩子动手玩的。而且怕孩子弄湿衣服，桶里的水基本不让动。不行我要想办法让孩子玩个痛快。可是准备哪些材料孩子有兴趣又觉得好玩呢?
经过一段时间的精心准备，看现在在多彩的发现区内，孩子们正在用小勺(喝八宝粥用的)舀洗衣粉，小勺取用方便，便于比例搭配。小水瓢(各种形状的果冻盒)用来舀水放在塑料小碗(一次性米粥小碗)内，水多少一个碗底就可以了。一个个标准的圆形海绵(萝卜种子内包装防潮的)更让孩子们玩的不亦乐乎，吸水，运水，擦水。木质、铁质、玻璃、塑料等不同材质的圆球上陈下浮。用伸缩式吸管(喝牛奶的)搅拌，吹试，哈哈，泡泡出来了，泡泡出来了。啊，好大的泡泡啊!……
这些材料伸手可得，让区域活动倍加好玩。尤其是引导孩子玩：水在哪里，神奇的泡泡，浮和沉等实验活动，孩子们开心又快乐。
生活中处处是美，但是需要爱心投入，就是用耳朵欣赏，用眼睛发现，用巧手装扮哦!
篇2：教育随笔:纯洁可爱孩子
教育随笔：纯洁、可爱的孩子
今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后段佑成被淘汰了，接着第二次、第三次、第四次大家一个个地被淘汰。
可是在第五次问题来了，铃声停后骈恩泽和张梓康同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后骈恩泽留下来。出乎我意料的是，前天两位小朋友还为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问张梓康今天怎么主动把小椅子让给骈恩泽呢。他的回答好让我好欣慰。“老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让吗！”
是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护，要懂得帮助、谦让，世界才是七彩的。
篇3：教育随笔:合理对待幼儿插嘴现象
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源制度大全课件教育随笔：合理对待幼儿的“插嘴”现象
我们班的小朋友虽然都在上小班，但每次上课的时候，孩子们回答老师的问题都非常的踊跃，一个个都站起来把小手举得高高，嘴里不停地喊：“我、我、我……”。看着孩子们一张张天真可爱的笑容，心里很高兴。
幼儿们都会不由自主地“乱插嘴”。从这一现象，要求我们要注重幼儿创新意识、能力的培养，让幼儿主动参与、主动探索、合作互动、充分发展。我们教师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”尤其是幼儿园的小班小朋友，自控性差，稍微知道一点就会喊出来，教师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。
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