教育随笔:做好幼儿生活中学习中表率
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教育随笔：做好幼儿生活中、学习中的表率
记得有一次我给孩子们上了一个绘本活动《谁咬了我的大饼》，活动主要是引导幼儿进行猜测、想象，尝试从饼上的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣，理解绘本的情感脉络。孩子们都能积极的参与其中，表达自己的观点，就连平时不举手的恒恒今天也举手发表了自己的见解。活动的最后一个环节是延伸环节品尝大饼（课前准备的一个圆形烧饼），通过品尝，孩子们感受快乐，进一步的认识到每个人的牙印都是不一样的。在品尝前，梦珠说：“不能吃的，吃了长得和小猪一样了。”陆陆很担心，说：“徐老师，你先吃一点。”为了排除她的疑虑，我就示范吃，并请孩子们观看我在饼上留下的牙印，最后孩子们快乐地品尝着、交流着。直到做早操时，陆陆还在问我：“徐老师，这个大饼真的是小猪做的吗？”我微笑着说：“你猜呢？”她说：“肯定是徐老师做的”，我没有说话，微笑着看着她。
小班的孩子天真活泼，思维具体性、形象性，我创设的小猪做饼的情景伴随着活动的进程感染着陆陆，同伴的话语也深深影响这她，太逗人了。他们天真有趣，基本上都把老师的话当为圣旨，老师说什么就是什么，像欣欣在家就是这样的，她把话跟他爷爷挑明，“我只听老师的话，不听爷爷的话”。看看，老师影响多大，这也提醒着我们老师时时刻刻做好幼儿生活中、学习中的表率。
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篇2：教育随笔:当孩子们回答不符合老师要求时
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教育随笔：当孩子们的回答不符合老师的要求时
拆坏的小汽车下午，区角活动的时间到了，孩子们兴高采烈地跑到自己喜欢的活动区去。有的去搬家家，有的去看图书，还有得玩棋子......。
一会，文超小朋友跑来告状：“老师坤坤把小汽车拆坏了。”我急忙走过去，看到坤坤把一辆小汽车拆开了，我本想大声训斥他一番，但看到坤坤
害怕的样子，我就蹲下问坤坤：“坤坤你为什么把小汽车拆坏了?”坤坤小声的说：“老师，我没有故意拆坏小汽车，我想拆开小汽车看看，里面有什么它为什么会跑，会发出声音!”听到这里，我高兴地把坤坤搂在怀里，夸他是个聪明的好孩子。
我为自己刚才没有发火而感到庆幸。为了满足孩子们的好奇心，我向孩子们介绍了一些简单的机械原理，满足了他们渴求知识的愿望。而另一方面
我又告诉幼儿以后不要乱拆玩具，有什么问题可以问老师，老师会和小朋友一起讨论解决，自己拆装玩具很危险，会弄伤自己。
好学、好问是求知欲的表现，甚至一些淘气行为，也反应儿童的求知欲。这个年龄的孩子特别喜欢拆拆卸卸，他们把小汽车拆开是为了看看它里面有什么，为什么会发出嘀嘀的声音。作为一名幼儿教师要保护孩子的求知欲对孩子要正面引导。
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篇3：教育随笔:谎言像利箭刺痛孩子心
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教育随笔：谎言像利箭刺痛孩子的心
儿子活泼调皮好动，回家翻个底朝天，一刻也不得安宁。所以我常常骗他说：电视机联网，你在家不听话，老师就能从她家的电视机上看见你，就会批评你，还把你的小标志撕了去。(我园在搞好习惯的教学研究，各班级均设立好孩子评比栏，儿子很在乎这个。)这样儿子就变乖了，一来二去，像条件反射一样，只要一不听话，我就这样吓唬他，长此以往，在儿子的心里埋下了阴影。他惧怕看到电视，甚至也不让我们打开电视，任何节目对他都失去了吸引力。放学回家，躲在自己的小屋里玩弄，怕被老师从电视上看见。
有一次半夜醒来，哭着对我说：“妈妈，咱们把电视搬到姥姥家起吧，要不咱们把电视拆了!”儿子的话又好笑又心疼，我笑儿子怎会如此相信我说的谎话，我心疼儿子幼小的心灵因为我的谎言而受到了伤害，以至失去他应有的活泼、天真的笑容。
其实，我们在教学中，为了使孩子们集中精力，往往会采取一些激发性的语言(谎言)来吸引他们，效果很好。于是为了调皮的儿子变得听话，回家用“谎言”欺骗他，可是没想到，却深深刺痛了儿子幼小的心。
由此可以看出，谎言、欺骗的运用技巧，不仅仅局限于孩子的个性特征，还要把握时机，讲究场合。有了这样的“教训”，从此我改变了自己的教养方式，不再拿谎话欺骗孩子。当孩子不听话时，我给他说道理，通过讲有教育意义的故事引导他。渐渐地，儿子淡忘了过去，回复了往日的笑脸。
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篇4：教育随笔:儿子转变
教育随笔：儿子的转变
每个人都有自己崇拜的偶像，小孩子也不例外。前段时间，少儿频道频繁播出了《奥特曼》的故事片。于是奥特曼自然成了很多男孩子崇拜的偶像，我家儿子也不例外，而且是崇拜到了极点。每天穿衣服要穿带有奥特曼的，戴帽子、穿鞋子、穿袜子都得有奥特曼的，还经常摆出架势，嘴里吆喝着：“咔咔，我是迪迦，我是超人”等话语，弄的你哭笑不得，有时还对着小朋友摆架势，我多次跟他将道理，他就是不听。在幼儿园，男孩子的穿衣戴帽一般就带有奥特曼，而且也经常看到其他孩子像我儿子一样，奥特曼的形象的确对孩子们造成了很大的影响。
有一天，儿子在滑梯上跟小朋友扮演“奥特曼”时摔了下来，磕掉了一颗牙齿。我曾经教育孩子，跟小朋友一起玩耍要适可而止，可千万不能学电视、电影里的人物的表演，那都是给人看的。经过这次“血”的教训，儿子承认了自己的做法是不对的，他默默地低下了头，从此再也没见他耍“奥特曼”的拳脚。
每个人都有自己的思想，都有自己崇拜的偶像，但在实际生活中，崇拜要适可而止，千万不可因为崇拜某个人而冲昏了头脑，以至酿成严重的后果。
这次血的教训，儿子成熟了很多。
篇5：教育随笔:对症下药耐心对待孩子哭泣
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教育随笔：对症下药、耐心对待孩子的哭泣
今年我接的是小班，由于孩子年龄比较小，又加上刚离开父母，来到幼儿园对周围的环境比较陌生，就会产生不安全感，所以出现的问题就比较多。一次活动课，我被一声低低地啜泣声吸引，不仅寻声望去，原来是家辉小朋友。家辉的年龄小又加上性格比较内向，刚开始的时候问也不说叫也不答，每次有事总是以哭泣来让老师注意，从不主动告诉老师。我连忙走过去蹲下身子问道：“家辉你怎么了?你的身体不舒服吗?是要大便还是要小便?还是小朋友欺负你了?……”一声声的问候换不来孩子的一点点回应，我真想一走了之，但是作为孩子的老师，我的职责不容我就这样走开，于是我又拉着她的手问：“家辉，你到底怎么啦?告诉老师好吗?”这次只见她指着自己的衣服，哭得更伤心啦
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