生活叙事都是因为一个字:熟

篇2：教师生活叙事粗心鸟妈妈

今天早上正在睡梦中，突然被一群群的鸟叫声惊醒，声音急促，跟吵架似的乱叫，叫声很怪异。我们学校有个小花园，小花园里有许多树，这些树是小鸟经常*的去处，而我们宿舍紧挨着校园的小花园，经常听到鸟叫也很正常，但今天的叫声却跟往常截然不同，我跟舍友还开玩笑说，估计正在商量下届的鸟主，家族之间正拼命呢。

等到中午吃完饭，我看到杨老师手中有只小鸟，那只小鸟长着尖尖的小嘴，一身褐色的羽毛，一对儿嫩红的小脚，尾巴翘得高高的，黑褐色的小脑袋上嵌着一双又机灵又调皮的黑眼睛，一直盯着你看。她说是他们班学生在小花园里捡到的，我听完后茅塞顿开，怪不得早上一群鸟在吵架，原来是鸟妈妈把孩子弄丢了。我给办公室几位老师说完后，他们也很惊奇，我们决定把小鸟送回去。

我们把小鸟放在小花园的石凳上，可是它一会就自己又掉下来了，躲在树桩旁边，我们在远处等了好久，鸟妈妈在树叉上飞来飞去的叫着，可是就是瞅不见自己的孩子，我们干着急。有两个首先发现小鸟的学生，过来给我们指了指发现小鸟时的位置。最终我们几位老师决定给小鸟搭个窝，我们找来纸箱子，用绳子把纸箱子的四周固定住，准备挂在树叉上去。突然学生喊起来：“老师，这还有一只鸟。”“老师，这也有一只。”天啊，这一夜之间，树上到底掉下来几只啊？这鸟妈妈也忒粗心了吧！

我们在树下一共发现了四只鸟宝宝，最终让他们有了自己的第一个人工鸟巢，望着这些鸟儿就要回到自己妈妈的怀抱，我突然想到前两天这两个学生没有经家长同意私自外出，让家长好生着急，借此机会对她俩小教育了一番，看到她们懊悔的眼神，我知道她们听懂了。

相信，粗心的鸟妈妈今后肯定会倍加疼爱自己的孩子，这些孩子也会更爱自己的妈妈的，不是吗？

篇3：初中老师教育叙事我教育生活我美丽畅想

畅想我的教育生活，好像我还从来没有认真的思考过这个问题呢。沉下心来，梳理一下自己关于教育的所思所想，我的感受是这样的：

一、班级管理

刚上班我就被安排当班主任，其实一开始心里对这份工作是抵触的。因为我觉得作为一个新上岗的年轻教师应该有更多的时间投入到自己的专业上。班主任的工作十分琐碎，会不利于业务的快速成长。但是现在一年多过去了，马上我就要把孩子们送入九年级，回首这一路走来，觉得自己非常幸福。

现在你是李老师，三年以后是一群小李老师。学校里的老教师经常会开玩笑说三年以后小李的班上会有55个“小李”。俗话说谁带的班像谁。初中阶段是一个世界观，价值观形成的重要阶段，老师在这一阶段的影响至关重要。因此在学生的身上或多或少都能够找到老师的影子。

在刚接班的那段时间，我每天都板着一张脸，经常批评学生。总是觉得如果不这样做学生就不怕你，从而就管不住学生了。七年级上期的时候学生很怕我。在他们的作文里这样写到“老师张开血盆大口，眼睛瞪的像恶魔……”那个时候我也经常和办公室的老师开玩笑说自己好像换了人格分裂症一样。一进入办公室就有说有笑，一进入教室就像炸了毛的公鸡，随时准备进入战斗状态。

可能我所谓的“厉害”起到了一定的效果。学生也确实还算听话，可是我觉得他们见到我就像老鼠见了猫，学生没有幸福感，老师也感受不到教学的乐趣。从那个时候我就在思考，是不是让学生怕老师就可以管好学生。作为一名班主任，到底应该怎么做才能让学生敬畏呢？

记得那是我带着学生上的第一次公开课。那一天学习的是《走一步，再走一步》那篇课文。最后一个环节，我让班里的小胖子上去朗读他写的作文。他作文的大概内容是：他因为体型较胖，课间跑操的时候总是掉队。但是我却从来没有放弃他，为了班级的队伍整齐不扣分，我就陪着他跑，实在跑不动了，我就在后面推着他。”那一次我们的公开课很成功。因为学生从他写的作文里感受到了老师的爱与真情。从那时候开始我明白了，作为一名班主任老师，要让学生从心里敬畏你需要的是你的人格魅力，而不是外强中干。老师的人格魅力就在于能够时时刻刻带给学生正能量，能够及时发现学生身上的正能量，能够在学生需要的时候立即出现在他们的身边，为他们解决问题。“爱”才是一个班主任老师最美的名片。

二、语文教学

我刚刚站上讲台的时候，说实话，心理非常没底。不知道现在的语文课要怎么教，也不知道现在的语文课是什么模式。但是我非常幸运，遇到了像高晓丽老师这样走在语文教学理论前沿的同事。在她的带领下，我知道什么是“教学评”一体化。我在一开始就能够用非常科学的教学理论指导自己的语文教学。

七年级的时候，我非常注重培养学生的表达习惯。我一直坚持让他们到讲台上回答问题。一开始非常耽误时间，但是我觉得磨刀不误砍柴工。经过一年的训练，学生的口语表达能力较强，并且都能做到在公开场合发言的时候自然大方，语言流畅。只要有中考的指挥棒在，我们的教育永远是以应试教育为主。但是就语文这门学科来说，应试教育考察的内容并不一定是学生以后进入社会实用的东西。

基于我们学校的学生情况，我的语文课更注重的是培养他们的语言表达能力。我们办公室的老师常常在一起开玩笑说，虽然我们不能保证把人人都教及格，但是我们至少可以尽自己最大的努力让那些孩子走入社会之后都能够自信大方清楚明白的与人交流。语文学习是一个漫长的学习过程。但是“教学评”理论帮我们找到了针对性强的教学方法，让学生能够在短时间内有较大的提高。

但是没有一种理论我们可以直接完全照搬照抄。在“拿来主义”的同时，又要时时变通。这就需要老师在课下多下功夫，多做研究。康明达老师在五月十号带着团队成员来到校进行课堂诊断。我讲得是《端午的鸭蛋》一课。这节课上完后，团队的老师给了我许多十分中肯的意见，仅仅是教学目标的叙写，老师们都经过了大量的讨论最终才制定出了一个比较合理的方案。那一刻我才知道任何一个小的环节背后能有大量的工作要做。要想备好一节语文课不简单；要想上好一节语文课就更不简单了。

要说自己对未来工作的畅想，我想就是踏踏实实对待每一节课，每一个学生。把每天要做的小事都到完美，把传道授业始终作为自身工作的第一要务。沉下心来，踏实做事，也许不用我们花费心思畅想未来，光明的未来就在不远处等待！

篇4：教师暑假生活叙事曲折回家路

这个暑假，原来预想是最轻松的一次。放假前，所有的培训我都没有报，目的就是想给自己放个假，一放假就带着女儿回娘家。半年没回去了，爸爸妈妈想女儿也想外孙女。

谁曾想，放假第一天，就要招生，加班3天；6号培育站有活动，于是订了8号的票，谁曾想，在6号培训现场，又接到通知，8号还有一天培训，而这个培训是邀请市小数教研员顾长明老师对我们一对一指导教学设计的，我不想错失这样的机会，鱼与熊掌之间取舍权衡，又选择将车票改签到9号回。谁知到了火车站，居然显示1552次列车“晚点未定”，后来老公打电话给他在铁路局工作的同学，帮忙打听到我乘坐的这趟火车，从太原开来连云港的途中，经过新乡时，遇大暴雨，整个新乡火车站被淹，火车在那里滞留，又接着改签。女儿早就盼着去姥姥家了，眼看着不让她回，难过得哭了起来。

我打电话给爸妈，电话那边既期盼又担忧，妈妈还发了辉县特大暴雨的链接给我，让我不要急着回去，怕滞留半路，带着孩子不方便。

漫漫的回家路，曲折的回家路......

篇5：教师暑期生活叙事体育运动必不可少

暑假到了，因为懒惰的原因，身体慢。胖起来。于是，决定运动减肥。

昨天一大早，我就“武装完毕”去了运动场。嗬，跑步的、跳绳的、打球的个个汗如雨下。拉拉筋，开始跑步。老远听见有人喊我，回头一看，竟然是我们班的一个孩子，运着球迎面跑来。这孩子是我们班名副其实的“小胖墩”记得每次体育测试，因为太胖，所以坐位体前屈一直都是零分。看到他因为运动而面红耳赤的样子，我又吃惊又想笑。就想要戏弄戏弄他：“这么一大早，来运动场减肥吗？”他挠挠头不好意思地说：“老师您看我这种体型，再不减肥，变成小猪怎么办？”我继续问他：“嘴上说着减肥，坚持几天了？”“一个月了！”本是一句玩笑话，孩子的回答却让我肃然起敬。一个孩子都能坚持一个月之久，更何况我是孩子的老师……“老师，一开始我真的不想跑步，是我爸硬逼着我来的。每天跑完很饿很饿，但爸爸说如果像以前一样吃那么多，会前功尽弃的。慢慢的一个星期之后我就觉得整个人神清气爽的，都跟变了一个人似的。”一说到运动，这孩子不自觉就打开了话匣子。突然我觉得有些惭愧。一个孩子都能有这样的觉悟和毅力，我们为什么总是放弃呢？

我告诉他，以后老师每天都会来运动，他听了之后特别激动，拍着手，又笑又跳。看着面前这个同学们口中的“小胖墩”突然觉得他那么可爱，又那么帅气。运动让一个人从头到脚都变得活力四射，精力充沛，也能让自己更快乐地投入到学习和工作中、这何尝不是一种好的“暑假休闲”呢！