初中老师教育叙事我教育生活我美丽畅想
畅想我的教育生活，好像我还从来没有认真的思考过这个问题呢。沉下心来，梳理一下自己关于教育的所思所想，我的感受是这样的：
一、班级管理
刚上班我就被安排当班主任，其实一开始心里对这份工作是抵触的。因为我觉得作为一个新上岗的年轻教师应该有更多的时间投入到自己的专业上。班主任的工作十分琐碎，会不利于业务的快速成长。但是现在一年多过去了，马上我就要把孩子们送入九年级，回首这一路走来，觉得自己非常幸福。
现在你是李老师，三年以后是一群小李老师。学校里的老教师经常会开玩笑说三年以后小李的班上会有55个“小李”。俗话说谁带的班像谁。初中阶段是一个世界观，价值观形成的重要阶段，老师在这一阶段的影响至关重要。因此在学生的身上或多或少都能够找到老师的影子。
在刚接班的那段时间，我每天都板着一张脸，经常批评学生。总是觉得如果不这样做学生就不怕你，从而就管不住学生了。七年级上期的时候学生很怕我。在他们的作文里这样写到“老师张开血盆大口，眼睛瞪的像恶魔……”那个时候我也经常和办公室的老师开玩笑说自己好像换了人格分裂症一样。一进入办公室就有说有笑，一进入教室就像炸了毛的公鸡，随时准备进入战斗状态。
可能我所谓的“厉害”起到了一定的效果。学生也确实还算听话，可是我觉得他们见到我就像老鼠见了猫，学生没有幸福感，老师也感受不到教学的乐趣。从那个时候我就在思考，是不是让学生怕老师就可以管好学生。作为一名班主任，到底应该怎么做才能让学生敬畏呢？
记得那是我带着学生上的第一次公开课。那一天学习的是《走一步，再走一步》那篇课文。最后一个环节，我让班里的小胖子上去朗读他写的作文。他作文的大概内容是：他因为体型较胖，课间跑操的时候总是掉队。但是我却从来没有放弃他，为了班级的队伍整齐不扣分，我就陪着他跑，实在跑不动了，我就在后面推着他。”那一次我们的公开课很成功。因为学生从他写的作文里感受到了老师的爱与真情。从那时候开始我明白了，作为一名班主任老师，要让学生从心里敬畏你需要的是你的人格魅力，而不是外强中干。老师的人格魅力就在于能够时时刻刻带给学生正能量，能够及时发现学生身上的正能量，能够在学生需要的时候立即出现在他们的身边，为他们解决问题。“爱”才是一个班主任老师最美的名片。
二、语文教学
我刚刚站上讲台的时候，说实话，心理非常没底。不知道现在的语文课要怎么教，也不知道现在的语文课是什么模式。但是我非常幸运，遇到了像高晓丽老师这样走在语文教学理论前沿的同事。在她的带领下，我知道什么是“教学评”一体化。我在一开始就能够用非常科学的教学理论指导自己的语文教学。
七年级的时候，我非常注重培养学生的表达习惯。我一直坚持让他们到讲台上回答问题。一开始非常耽误时间，但是我觉得磨刀不误砍柴工。经过一年的训练，学生的口语表达能力较强，并且都能做到在公开场合发言的时候自然大方，语言流畅。只要有中考的指挥棒在，我们的教育永远是以应试教育为主。但是就语文这门学科来说，应试教育考察的内容并不一定是学生以后进入社会实用的东西。
基于我们学校的学生情况，我的语文课更注重的是培养他们的语言表达能力。我们办公室的老师常常在一起开玩笑说，虽然我们不能保证把人人都教及格，但是我们至少可以尽自己最大的努力让那些孩子走入社会之后都能够自信大方清楚明白的与人交流。语文学习是一个漫长的学习过程。但是“教学评”理论帮我们找到了针对性强的教学方法，让学生能够在短时间内有较大的提高。
但是没有一种理论我们可以直接完全照搬照抄。在“拿来主义”的同时，又要时时变通。这就需要老师在课下多下功夫，多做研究。康明达老师在五月十号带着团队成员来到校进行课堂诊断。我讲得是《端午的鸭蛋》一课。这节课上完后，团队的老师给了我许多十分中肯的意见，仅仅是教学目标的叙写，老师们都经过了大量的讨论最终才制定出了一个比较合理的方案。那一刻我才知道任何一个小的环节背后能有大量的工作要做。要想备好一节语文课不简单；要想上好一节语文课就更不简单了。
要说自己对未来工作的畅想，我想就是踏踏实实对待每一节课，每一个学生。把每天要做的小事都到完美，把传道授业始终作为自身工作的第一要务。沉下心来，踏实做事，也许不用我们花费心思畅想未来，光明的未来就在不远处等待！
篇2：教师教育工作叙事学生老师永远牵挂
前几天，我晨练时，听到有人与我打招呼。他先自我介绍说：“我是*X的爸爸。”经他这么一介绍，我往届的学生*X的模样一下子浮现在了眼前。
昨天晨练时，我又碰到了他，打招呼后，就相互留了电话。
今晚，我的学生*X说要到家里看我，电话打过来，我到大门口接他。虽然近20年未曾谋面，但是我们俩还是一眼就彼此认出了对方。因为他儿时的模样依稀可见。
到了家里，我们聊了很多，大多是围绕我们班的同学来说的。先提起了明明，他当时是我们班年龄最大的，因为他是第三年上一年级。但是，正是因为我们班有了明明，我们班运动会总成绩总是获得年级第一，且同学们也都为主动为明明竖起大拇哥，以及主动辅导明明学习。
谈到龙龙和
篇3：小学老师教育叙事今天平凡日子中不平凡
今天，**年8月18日，本来是个平凡的日子，但是，因为今天是我市一年级新生报名的日子，所以，又注定它是个不平凡的日子。
我表妹家的小孙子今年是准一年级新生，为此，子夜2点来钟，她就睡不着了，在家人微信圈里写些文字，以表达自己兴奋之情。好不容易捱到了四点半钟，她就再也按耐不住激动的心情了，起床、梳洗之后，就匆匆赶往学校。谁知，她看到了令人惊讶的一幕，学校大门口的人行道上，排着一列长长的队伍，人们或搬着小凳子、小椅子，或搬着小马扎等待学校开大门。她看到这些排队的人群，都是些老年人。她又从他们的聊天中得知，老人都是为了重孙子、重孙女今天能早点报上名，而来此排队的。
我表妹慌忙拐回家，就喊儿子、孙子快点起床，紧接着又跟我发微信和打电话。我告诉她，学校8点来钟才会开门，到那时才会叫着号进学校报名。我们就按昨天说好的今天上午9点半在学校门口集合，不会误事的。她一再向我确认后，才极不情愿地放下了电话。
谁知，快8点钟时，她又跑到学校门口看了。人们依然坐着排着长长的队伍，只不过老人旁边多了许多的年轻人和孩子。她来来回回在学校门口转了几圈后，学校开始叫号，请一位家长带着孩子进校门了。她立马返身回家去。
到家，她如心不在焉地看着电视，不停地换着频道，且一会儿在屋子里转圈，一会儿跑到大门口张望，一会儿又站在街口迎接，心里如猫抓般地焦急。好不容易等到小孙子游泳结束回来，时间已经到了9:10。她立刻接过孙子手中的游泳物品，往凳子上一放，拉着孙子就要出门。孙子喊着：“奶奶，我渴，我要喝水，我还要吃饭。”她说：“来不及了。你拿着油饼，一边吃一边走路。”
她拉着孙子紧赶慢赶来到了学校门口，赶紧领了号，进报告厅等着喊号。在等喊号的过程中，我与她聊天她都不看我，眼睛直勾勾地盯着报告厅后门。等了大半个小时，终于听到喊她的号码了。嗖的站起来，三步并作两步走到初审老师面前，颤颤抖抖地从文件夹中取出资料递给王老师。王老师仔细检查后，资料合格，就填写了个单子，让领着孩子去面试。
面试也是要排队的，又排了近20分钟，孩子独自进室内面试了。她趴在窗户上，点着脚尖，伸长脖子亟不可待地往里张望着孩子的一举一动
篇4：学校教育叙事我们班实验田
学校操场东边有一片闲置土地，上面长满了小草，这片土地荒废了真可惜，校领导经过研究决定分包给各个班，由班主任和孩子们共同管理自己班的实验田。划分好实验田后，各班班主任带领孩子们抽出闲暇时间翻土、浇水，班主任和孩子们不同种类的种子育苗、移植；或是直接播种，大家的积极性特别高，用心体验着自己管理实验田的乐趣。
我们班在班主任朱老师的带领下，孩子们找来不同的容器如易拉罐、饮料瓶、碗等；孩子们带来不同的种子：向日葵种子、玉米、花生、大豆等。在朱老师的指导下，孩子们在容器内放入图，把种子埋在图中，定期浇水，那段时间，教室里每个孩子的桌子上都少不了育苗的瓶瓶罐罐，一下课，孩子们就认真观察自己容器中的种子是否发芽、是否长出幼苗，孩子们甭提多认真了。两三天过去了，有的瓶子里的种子已经破土而出长出幼苗，孩子兴奋不已，一周过去了，大多数孩子的种子已经发芽，这些幼苗为班级增添了不少生机，给孩子们增添了不少乐趣，时机到了，朱老师带领孩子们将幼苗移植到实验田，他们每天都会抽出时间到实验田转一转，浇浇水，拔拔草，孩子们心特别细，他们无微不至的照料这棵棵幼苗。
上午大课间、中午饭后、下午放学后，总能看到不少班主任在自己班的实验田走动，有时浇水，有时拔草，受他们的感染，我也经常到我们班的实验田边走走。“数学老师，咱们班的向日葵长的很健壮，花生出了很多，玉米苗长的真快。”我们班的孩子高兴地说，“张老师，快到咱班的实验田看看吧，东头的一片黄花开了，开的特别漂亮，全校数咱班的菜长的好，品种多，长势好。”朱老师像个孩子一样开心的说，确实，一有时间她就到实验田去，她对这片实验田很用心。
这每一块实验田就像一个班级，大家都期待着这实验田里的每一株幼苗能茁壮成长、能结出丰硕的果实，正如老师们期盼着每一个孩子能开心健康的成长、能考出优异的成绩。“播下种子，收获希望”，耐心等待，静待花开。
篇5：初三老师教育叙事青春不散场离别不悲伤
昨天学生在QQ上留言：想你了。我拿着手机许久，轻轻地回了一句：以后的校园里就见不到你们了。“没事，我们会回来看你的。”多么温暖的话语。
周一去学校监考，宇拉着我的手，轻轻地甩一下又甩一下，腻歪够了还不舍得撒手；瑶直接过来抱着脖子，趴在我耳边诉说离别后的思念。我浅笑着说：“这不是来了么，赶在你们毕业之前。”“你再不来，我们就毕业了，就见不到我们了。”话语里全是嗔怪，却是满满的甜蜜。
一转眼，就到了你们毕业的季节。还记得你们八年级时，我们一起走过的点点滴滴。我总是觉得自己是幸运的，在你们最美好的年华里能与你们相遇，陪你们一起走过，收获喜悦，收获悲伤，收获成长，收获我们彼此的那份情。
有一段时间，你们疯狂地喜欢上了水木年华的《启程》，课前课后总会那么肆无忌惮地放声歌唱，那是你们看到九年级学生离校前后的事。那时候，你们害怕上九年级，因为你们害怕离别。你们一遍一遍唱着：“就在启程的时刻，让我为你唱首歌，不知以后你能否再见到我，等到相遇的时刻，我们再唱这首歌，就像我们从未曾离别过……”我听出了你们的退却，我说：“来，让我们接着唱。”“别害怕现在的离别啊，微笑着挥挥手说再见吧，明天就等在，下一个路口，再远的风景啊，我们会到达……”
唱着唱着，你们就是九年级的大哥哥大姐姐了。那时候我们说好的，等你们毕业时，老师为你们唱一遍，而你们即将毕业，我却不能陪在你们身边，好在你们理解老师，知道即使老师不在，也是惦记你们的。我轻轻哼着：“就在启程的时刻，让我为你唱首歌，孤独时候要记得想起我，等到相遇的时刻，我们再唱这首歌，就像我们从未曾离别过，不管怎样的时刻，请你记住这首歌，记住我们的坚持从未变过，未来怎样的时刻，请你记住这首歌，记住我们的梦想从未变过……”
当我沉浸在毕业的感伤中时，是你们反过来安慰我，我很欣慰，你们是真的长大了。以前是老师替你们着想，现在是你们替老师着想。你们在空间里说着，热闹着，不说毕业离别的悲伤，只说青春不散场。空间里有的是那些温馨的回忆，还有那一句句的不舍，一句句的告别，一句句的以后再相见。
看来，孩子们真的是长大了。
下周就要中招考试了，不管以后你们选择什么样的路，都希望你们用一颗真诚的心对待生活，别忘了我们要做一个大写的“人”，不胆怯，不退缩。
“就在启程的时刻，让我为你唱首歌，不知以后你能否再见到我，等到相遇的时刻，我们再唱这首歌，就像我们从未曾离别过……”
制度专栏
