英语演说秀我给英语组老师们两点建议
关于英语“演说秀”，我给英语组老师们的两点建议
从我做英语组教研组长起，我就在具体负责管理、操作这个曾经叫做“英语识读”，如今更名为“英语演说秀”的活动。直到本学期初，校长为学校开的周管理例会上，我才知道一直以来我是越俎代庖了。这个活动实际上应该是以年级组为单位，由陈玉华老师具体负责的项目。教研组长的职责就是为优秀的节目喝彩，为英语组编排节目辛苦工作的老师叫个好，如此而已。可开学后，陆续有老师对协助人员的环节产生疑问。特别是新老师不太明白操作方法，四处打听，从而产生了一些误会。在这里，我将我这几年操作、管理英语演说秀（暨英语识读）中产生的一些问题做了些总结，并给予英语老师一些建议。希望这样即能帮助到策划老师梳理方案。又能减轻英语组老师的工作量。
问题1：班级太多，编排的节目多，老师分身乏术。
我的建议：将节目简单化、常规化。开学初老师在脑中构思好节目，学期中分成若干片段利用课堂时间教学（所演即所学）。节目表演前一周到两周时间每天课堂抽5到10分钟在教室操练，再利用一节课整编队形、一节课上多功能大厅彩排。到此节目基本就已经成型了。如想添彩，可与班主任、家长商量是否准备演出服装、道具。更可以将这些事宜交于家长委员会协助处理。
问题2：每学期有4到5场英语演说秀活动，全组英语老师都到场协助。等于英语老师一学期多了4到5次晚修。额外的增加了工作量。
建议解决方法：实际上每次活动是不需要上十个人协助的。活动策划老师应该将具体工作统筹安排。尽量让协助人员发挥到最大作用。其实每个年级的英语老师一般都有3到4人。那我们就可将协助人员的人数尽量压缩到4人左右。这样可以本年级消化，不用其他年级的英语老师晚上留下做些效率不高的事情。例如“音响、灯光”就可以按晚修艺术活动模板要求，请何中丽老师协助，无需再安排老师播放音乐。再比如“拉幕”，可以请当晚表演班级的男班主任或有晚修的男老师帮忙。这样也不会给老师们带来额外的负担（而且拉幕的地方有位置坐，欣赏节目又方便。我想只要英语老师注意邀请方式和说话语气，先生们还是很乐意帮忙的。）这样英语组的老师只需要负责主持人、上下场纪律、计分统分这几块了。那3到4位老师也就足够了。如果新老师实在自己无法协调，可请求年级组长或活动负责人陈玉华老师帮助。当然，如果她们也无法解决时，可请求英语组里其他年级段的老师友情相助。（请策划老师思考：如何把手里的资源最大化利用？用有限的资源做出最好的效果。）
篇2：校讯通平台在家校共建中应用及问题建议
浅析校讯通平台在家校共建中的应用及问题建议
摘要：随着科技的不断发展，社会已经入网络信息时代，学生不仅所涉及的知识面越来越广，而且很迫切想了解新鲜事物，这样让很多学生迷失了方向，所以学生的教育成为当前比较关切的问题。但近年来，随着人们生活节奏加快，生活方式转变等一系列原因，家长的工作时间也越来越紧张，传统的家校沟通方式已显得力不从心。在这种情况下，“校讯通”沟通平台应运而生。它在家长和教师，社会、学校和家庭之间架起了一座全新的信息沟通桥梁，并将随着家校之间的有效互动而不断完善，进而为孩子的健康成长，为构建和谐学校做出极大贡献。
关键词：校讯通；家校沟通；应用探讨
随着经济条件的提高，家长对孩子教育的重视程度越来越高，他们更迫切想了解孩子在校表现，而老师也希望家长能配合老师共同做好教育工作。长期以来，老师和家长沟通的方式很单一，仅限于家访、打电话、开家长会等传统的沟通方式。随着社会节奏的不断加快，家长由于工作繁忙不可能定期与老师会面。从老师的角度来看，上班期间往往很难找到家长，而下班之后又要忙于备课和家务，要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的，从而造成双方在沟通上的被动性和局限性。正因如此，教师不能把学生在校表现及时反馈给家长，学生在家的学习和生活情况老师也不能及时掌握。这种情况既不利于教师更好的教育，也不利于家庭教育，更不利于孩子的健康成长。而校讯通平台则能快速传递和及时反馈信息，能及时联系家长和学校，起到一个纽带作用。下面我将结合自身工作的实际状况，从以下几个方面阐述我的一些浅显的认识和做法，与大家商榷。
一、校讯通在家校联系中的作用
（一）、发布作业，防止欺骗
家庭作业是学生复习、消化、掌握老师传授的知识和技能的一种学习活动，它是课堂教学的延伸。家庭作业完成的如何，直接关系到学生学习成绩的好坏，家长只有知道每天的家庭作业，才能更好地监督孩子学习。而作业是校讯通内容中最重要的一项，也是家长最关心的一点，校讯通短信能让家长实时监督孩子能否把家庭作业完整的做完。
对一部分同学来说，向家长瞒报家庭作业的情况以前时有发生，但自从开通校讯通以后，因老师发送的作业通知一目了然，谎报“军情”已经不可能了，对其有拖拉懒散习惯的孩子，校讯通又可以起到督促的作用。
（二）、温馨提示，温暖人心
班主任可以利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候、气温骤降添加衣物、预防流感小常识。在假期期间提醒家长督促孩子完成作业、注意假期安全等温馨短信。这样可以让家长感受到老师对他们孩子的关心，进而拉近了老师与学生们的距离，也拉近了老师与家长们的距离。
上学期的一天下午，学校接到县教育局的紧急通知：今明两天，我县将会出现暴雨，各学校要做好安全防范，加强学生安全教育。学校立即通过校讯通平台及时通知学生家长：“由于明天将会有暴雨，各位家长注意孩子上学放学的护送，确保安全”，从而避免了学生在上学路上出现安全问题。期末考试期间，上学、放学时间有变化，我通过校讯通平台把上学、放学时间发给家长，保证了家长的接送时间。校讯通平台提供了学校工作的方便，同时也方便了家长。
篇3：给新上岗老师几点建议
本学期我校来了两名新上岗的英语老师，他们向我询问一些教学经验。想想从刚上岗到现在我有了一些话给新上岗的老师谈谈：
1.多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
篇4：多媒体课件制作建议
关于多媒体课件的制作的建议
内容摘要：多媒体课件作为一个现代化的全新概念在教学中起着积极的辅助作用。应用多媒体课件教学，就是通过多媒体课件，优化教学过程。但在使用这些现代教学手段的过程中也带来了不少的问题和困惑。如何解决多媒体课件在农村中小学中遇到的困难和问题，让它真正发挥其作用，是需要深入思考的问题。结合工作实际，笔者谈了自己的建议。
关键词：教师；课件；制作
当今的社会是一个知识飞速更新，人才辈出的时代，而传统的教学方法，教学技术已无法适应教学的要求，信息社会的需求向教育提出了更高的要求。多媒体的应用已成为现代教学的特征和发展趋势，它给课堂注入了新的活力，这有利于全面实施素质教育。多媒体应用于教学中，能提高教学效果，弥补传统教学模式的不足，使学校教育产生根本性变革，并且能激发学生的学习兴趣、探究问题的能力、提高学生利用信息技术的能力，从而适应飞速发展的社会需要。这一发展趋势使现有的教育思想、教育模式和教育技术手段面临挑战和竞争。制约计算机辅助教学发展的因素，主要是适合课堂教学的课件太少。本文结合实践，谈谈课件的制作与开发。
一、课件开发平台的选择
教师是实施计算机辅助教学的关键，要求每一位学科教师都精通计算机暂时是不现实的，因此合理地选择课件开发平台显得尤为重要。选择多媒体开发平台应遵循以下原则：
（一）、功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得，媒体集成度高，各种特殊效果丰富并且容易实现的特点。
（二）、容易上手使用。多媒体软件的操作应简单易用，可使一个完全不懂程序设计或计算机操作不熟的教师在很短的时间内掌握平台使用方法。
（三）、兼容性强。课件教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须兼容绝大部分的媒体格式和文件格式，支持各种输入和输出设备，能够采用或提供各种素材。目前多媒体开发的工具有许多，但对于计算机不太熟悉的教师、非计算机或非电教的学科教师来讲，一些配套模板，丰富的演示文稿(或电子文稿)，以及系统提供的板和各种提示能让使用者在较短的时间就能开发出一个生动美观的课件，它具有最先进的制作和控制演示文稿的能力。它还具有电视般的效果，伴有声音、音乐、动画甚至视频内容。
二、课件的设计
动手制作课件前，首先要认真设计好课件，它包括教学设计和环境分析等，符合我们教学的要求和规律，不能一味地追求最新的“技术”，把课件搞成多媒体技术成果展览。设计课件应从以下几个方面人手。
(一)从可教性入手
制作课件的目的是优化课堂教学的结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，首先考虑课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要性。如果传统的教学方式就能达到极好的教学效果，就没必要花更多的精力制作课件。因此，在确立制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。当确立课题目标后，更为重要的是分析学习者的知识水平、学习者对课件的适应性以及开发成本及环境；其次是要详细分析教学内容，选择适当的教学模式，充分体现教师教学经验和教师个性的部分。例如：概念、定义等知识都比较抽象，理解、掌握起来有一定的困难。若用计算机的动画来演示。不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且能以刺激感受和新颖的刺激方式，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握知识点的本质属性。
篇5：商末尾有0教学建议阅读理解
商末尾有0的“教学建议”的阅读理解
三亚市吉阳区月川小学罗怀玉
阅读“编者意图”理解编者的设计原理对上好一节课起着非常重要的作用，但要将编者的意图真正落实到课堂还得好好阅读“教学建议”，根据“教学建议”结合本班的实际情况设计好教学流程。
商末尾有0的教学建议共有三点：
（1）、通过展示、对比，巩固算法。
“例7在计算方法上已经没有什么新的内容，只是对在实际计算进容易发生错误的问题进行研究。因此，教学时可先放手让学生独立完成，然后再根据学生笔算情况，把正确的与错误的、竖式简便的和不简便的进行对比，……”。从这个教学建议看，是建议老师让学生在自学中去尝试，然后再集体订正，通过收集学生的作品进行对比，让学生理解：①商0要写，起占位作用；②0除以任何非0的数都得0，所以用0做被除数的这一过程可省略；③不够商1时，就对着这一位商0。
就这个教学建议中，因为教学内容的计算方法及原理与上节课的相同，在此基础上，可以考虑用“尝试教学法”，着重让学生理解算理。
（2）加强对算法的总结概括。
“……应该及时归纳总结算法，帮助学生完善认知结构，应引导学生对‘商中间有0’的和‘商末尾有0’的两种除法的计算要点进行抽象概括，得出结论‘在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0’”。
从这里看出，本节课还有一个任务是将上节课与本节课的教学方法进行总结归纳得出方法，完善学生认知结构，所以，应设计教学环节解决这一问题。最好是在做一做完成后，出示上节课和本节课的知识点的两道练习题，让学生对比观察、比较、归纳总结发现，完善认知结构；或将做一做的最后一道题改为上节课的内容，在做一做中发现规律。
（3）巩固练习中的教学建议是加强表达、对比，落实算法；教师要做好解决问题的指导。
对比上面我们说到了，这里面要说的是表达，主要体现在“在练习中，可以让学生再简要说一说计算的程序，巩固计算方法。进一步，让学生以题目中的数据特点和商的商的情况进行比较，说一说它们的异同加深对算法的理解。”
这一点主要强调让学生多说，至于做好解决问题的指导，是在遇到解决问题当中处理的要了。
有了上面的教学建议，教学设计就大体能够依葫芦画瓢了，教学也就能在正确的指导思想下进行了。
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