在教学实践中交互式电子白板让多媒体技术在课堂中更高效

篇2：交互式电子白板在中职应用文教学中运用

浅谈交互式电子白板在中职应用文教学中的运用

摘要：随着时代的发展，以及信息技术的广泛应用，作为教师可能很多人都感觉到传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式怎么也满足不了如今的教学需要了。而整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了语文教学课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。在中职专业的语文教学中，应用文占了超过一半的比重，交互式电子白板在应用文教学中的应用，让我和学生都受益匪浅。

关键字：应用文电子白板教学兴趣

随着时代的发展，以及信息技术的广泛应用，作为教师可能很多人都感觉到传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式怎么也满足不了如今的教学需要了。而整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了语文教学课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。在中职专业的语文教学中，应用文是中职专业考试的必考科目，占了超过一半的比重，交互式电子白板在应用文教学中的应用，让我和学生都受益匪浅。

应用文写作是中职学生就业必备的一项技能，也是中职语文教学的重要组成部分，但是一直以来，应用文以枯燥无味著名，它要求多，而且写作格式固定严格，趣味性不强，是学生学习的一大难题。以往的应用文课堂都是以老师先讲写作要求，然后给出写作例文，最后学生按照例文照猫画虎，这样一节课下来，学生只能是按照例文画了一篇作业。而自己根本学不会写应用文，枯燥的条框式要求学生更是难以准确完全的记住。交互式电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，在应用文课堂中使用交互式电子白板，也使应用文教学进入了一个崭新的时代。下面我结合自己教学过程中的实践对交互式电子白板在教学中的应用谈一点自己的感受。

一、教学双方交互，学生兴趣浓厚，教学效率提高

电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在传统的应用文教学中使用多媒体课件时，更多的是演示功能，受到定型情节和顺序的课件影响，在课堂教学中教师只能完全围绕着课件事先安排好的顺序依次呈现上课内容，很难根据学生学习的实际情况和教学过程中的实际情况对教学内容进行及时调整。而且，由于既定的课件内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，学生依然摆脱不了看例子写作的框框。用交互式电子白板技术制作的教案是数字化的，它为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。交互式电子白板可以多方位的展示教学内容，学生能够积极参与，这就有效的促进了学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。例如，在上课前，教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，教学过程中可以随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的链接资料以便更好地指导学生进行有效的思考和探究。教师和学生也可以在电子白板上进行实际操作，这更有利于激发学生的主动参与和提高学生学习的积极性，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们有信心也更加积极的进行学习和参与练习。这样学生也就不光是被动的接受者了，他们也变成了课堂的自主学习者，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。师生和生生之间有了活动和交流的空间，教学也不再是枯燥无味的了，而这给了应用文课堂更多的活力，让学生正真学会了知识，也学会了学习更学会了认真学习。

篇3：交互式电子白板在教学中运用

浅谈交互式电子白板在教学中的运用

甘肃省庆阳市正宁县东关小学于眉

【摘要】随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种新的教育技术已悄然地运用于音乐教学中，成为教师优化课堂教学的一个不可多得的综合辅助教学工具。合理地运用交互式电子白板来辅助教学，可以简单轻松地创设生动具体的教学情境，激发学生学习的兴趣，使学生在愉快的学习中获得基本的知识和技能，可以很好地改变传统的教与学的方式，让学生更充分地参与课堂，大胆地展示、交流、合作、互动，从而优化教学过程，提高教学质量。

【关键词】电子白板教学运用

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，带着它特定的优势，走进了我们的课堂。在过去的教学实践中，我们已经体会到了多媒体技术的应用对教学工作起到了不可忽视的作用，而交互式电子白板的出现又是一次大的变革。交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统黑板的优点，如果我们教师在课堂教学中能合理地运用交互式电子白板来辅助教学，可以大大激发学生学习的兴趣，使学生在愉快的学习中获得基本的知识和技能，让学生更充分地参与课堂，大胆地展示、交流、合作、互动，其强大的交互功能真正实现了教与学的互动，从而优化教学过程，提高教学质量。同时将更有利于我们教师自身专业化的成长。下面我结合自己的教学实践谈谈对交互式电子白板在教学中的运用的一些做法和体会。

一、构建崭新的交互环境，交互性更强

电子白板课件是指利用电子白板创建、保存文档的功能生成的电子白板格式的文件。电子白板的文档类PowerPoint演示文稿，分为不同的页面，在每个页面中可以插入图像、音视频、动画等资源。交互式电子白板简单的说是具备电子书写和触控功能的大型触摸屏，交互白板与电脑、投影机互联构成了一个互动式的教学环境。教师操作课件可以直接在触屏上进行。从而避免了由于教师在讲台与黑板之间来回走动分散了学生的注意力。白板教学环境下加强了集体共同参与的学习过程，师生之间的交流更直接，真正实现人与人之间的交流，而不是人与课件之间的交流。PPT课件的程序是预先设定好的，伴随着一步步的点击，投影出幻灯片，交互性很受局限。而白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵活处理。如在教学一年级下册《找规律》这堂课中，要求学生找出下组图形中的规律并补充完整。然后用这些图形再摆出新的规律。在白板课件中每一个单个图形都可以移动，教师只要在白板下方制作三个基本图形，然后设置为拖动克隆状态。学生就有取之不尽的这三个基本图形，可以摆成自己心中所想的图案。通过移动可以把几个不同的规律图形放在一起比较，更好的实现了与学生的互动。通过动手摆一摆、比一比让学生表现出更多的参与和协作，调动了学生的积极性，让课堂充满活力。

二、发挥“白板”功能，提高课堂实效

在以往的课堂教学中，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师运用PPT、FLASH等制成的教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于知识的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。这是传统的多媒体教学所无法媲美的。

篇4：交互式电子白板在教学应用中优势与不足

浅析交互式电子白板在教学应用中的优势与不足

摘要：

课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备，而电子互动白板整合了现代多媒体教学的优势，同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点，因而更能发挥课堂教学的潜能。本文围绕两个问题展开：第一，课堂上，教师如何使用交互式电子白板有效进行课堂教学；第二，教师在课堂教学中使用交互式电子白板的误区。旨在寻求课堂中教师使用交互电子白板教学的有效方法，探索信息技术和学科教学整合的有效途径。

关键字：交互式电子白板课堂教学信息技术与课程整合

一、研究背景

陶行知说“教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。”【1】因此教育必须与时俱进、富有创新力。交互式电子白板是计算机辅助教学的一种新模式,在我国开展的交互式电子白板课堂教学实验研究揭示了交互式电子白板教学应用的10项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、教学设计和投资效益。可以预见,交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,成为中小学未来教室设计施工的标准常规,极大地推动学校教学信息化的进程。

交互式电子白板操作简明形象，在PPT的基础上又形象生动了许多倍，在教学过程中，它通过软件设计交互活动，能够有效提高学生积极性与注意力，增强课堂的互动性，活跃课堂气氛，促进学生对抽象知识的具体理解，学生上课时也更多地被画面图解吸引因而专心听讲，课堂上老师可以更多地关注学生的表现，更有利于培养学生积极探索、主动建构、勇于创新的能力和意识。

但是，在平时的课堂教学观察中，我们也常常发现不和谐的画面。使用交互式电子白板是想让课堂成为师生倾心交流的主阵地，避免师生之间的角色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果，但要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面的问题，具体有：

1.对于农村地区，如何使教师不怕新技术，把新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革，能让我们的课堂多元、立体、厚重，让预设和生成形成无缝对接？

2.如何通过交互式电子白板激发学生的学习积极性，将外部催化剂内化为自身兴趣？

3.如何在教学中充分发挥交互电子白板“交互”功能？

4.如何挖掘交互式电子白板的功能，使其更好为课堂教学服务？

5.如何利用交互电子白板捕捉课堂教学中的生成资源？

6.在教学中，交互式电子白板还存在哪些不足之处？并提出合理的改进意见。

二、交互式电子白板应用之优势

(一)交互式电子白板能快速提高教师教育技术能力促进教师成长

1、实现教师与各教学因素之间的交互

电子白板实现了教师与电脑的交互，也实现了教师与学生的交互，电子白板实现了学生与学生之间的交互。教师可以灵活将自己上课需要用到的各种教学资源（文字、图片、动画或课件等）保存在资料库中。交互式电子白板为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序呈现，难以根据学生的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。【2】利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。

篇5：交互式电子白板在职业学校英语教学应用中体会

交互式电子白板在职业学校英语教学应用中的体会

摘要：随着时代的发展，社会的进步，现代教育技术正在悄悄地走进我们的课堂教学，从而加快了教育改革的步伐，将现代教育技术应用于教学，教育与信息技术相结合，能够产生传统教学模式难以比拟的良好形象。交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术，是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身使用方便，为课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了基础。交互式电子白板在学校英语教学发展中的应用，特别是在职业学校英语教学中面临着新的机遇和挑战。

关键词：电子白板职业学校体会

交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术，在学校英语教学发展中的应用，特别是在职业学校英语教学中面临着新的机遇和挑战。以人机交互型多媒体为手段，探索自主学习的方法，优化学生的学习过程，提高学生的学习效率势在必行。它是传统教学模式的有益补充，将过去单调的、枯燥的教师讲，学生听的教学模式扩充为融图像、声音、动画等一体的授课模式。能大大激发学生学习英语的兴趣，可以说是当今职业学校英语教学过程中的催化剂，使得枯燥的、单一的内容变得生动有趣。

一、借助电子白板的直观性突破教学重点

职业学校的学生来源广，大多数学生来自偏避的农村，学生的基础知识底子薄，成绩不理想，对于知识的掌握，特别是在英语教学中很难理解与消化。我们借助电子白板教学（包括直线、虚线、箭头线、荧光线、多色线等样式的25种板书笔，7种板擦）的各种功能能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容用字与图形、图画随意移动，鼓励学生协助教师设计课堂教学中所需的资源，把上课所用的资源放进资源库中，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图、英语中的情景等难点通过教学资源应用于课堂教学中。由于白板的无限漫游和延展的特点，教师可以随时补充教学中出现的重点和遗漏，变成能再使用的生成性资源，从而使学生更加容易掌握所学知识的难点。例如高中必修五unit2TheUnitedkingdom对于外国文学本来基础不好的学生就不熟悉，对英语的理解就更难，教师讲解与学生的理解很难吻合。要突破这个难点，在课堂上直接运用页面预览功能调用课前准备好的资源，利用多媒体资源播放影片，不仅节省了时间，并且给学生提供了课前参与了课件资源的制作的机会，极大的丰富了教学的生成资源。将难以理解的句子通过拖动、克隆、回放、幕布、放音乐来帮助理解课文。在此基础上，拓展知识面，教师再进行讲解会达到事半功倍的效果。