收费站疏导员安全要求

收费站疏导员安全要求

　　1、收费人员在车道内打扫卫生时应关闭该车道并保持高度的警惕性，随时观察四周有无运行不稳定车辆撞入车道，并采取“面对来车方向”的方法，以便发生紧急情况及时避让。

　　2、遇雨、雪、雾天气，疏导员穿插车道时应注意躲避车辆，以防不测，遇大风天气时应注意系紧帽带，武装带，尽量避免靠近运行中的车辆，以免大风将大衣吹起挂在车上，发生事故。当货车苫布松动，脱落时应注意躲避。

　　3、任何情况下，不准正面拦截车辆;不准从正在行驶之中的车辆前面穿行;不准拽拉车身攀登车辆。

　　4、处理特殊情况时，禁止疏导员站在车辆面前，防止车辆强行闯口，造成人身伤亡。

　　5、疏导员应随时机敏的环顾视线范围内的各种情况，提前做好防范。

　　6、当班疏导员应认真观察收费车道(包括相邻车道)内的车辆运行情况是否正常。发现车上货物有突出物，或其货物超高、超宽时，应采取恰当的方法令其停车(不准下面拦截该车辆)，出现因货物异常造成收费亭、收费大棚等设施损坏时，疏导员应灵敏、机警的躲避，以避免因货物散落等原因造成人身伤害。

　　7、遇装载钢管、圆木等容易滑动及废纸箱等容易倾斜货物、不宜拴牢靠、普遍超载超高颠簸的车辆(大多用钢丝绳加固)及时发现及时避让，以免钢丝绳断裂或超高货物倾斜造成货物滑藩，威胁收费人员的人身安全。

　　8、疏导员(夜班)由于疲劳、容易精神恍惚，可能造成身体前倾的情况，当班班长应合理安排疏导员轮班并及时提醒疏导员的站姿、站位，如果不提起注意可能会造成严重的后果。

　　9、严格遵守开关道程序，尤其是夜班光线较暗，应注意要等开道后再变信号灯，关道则应先变信号灯，防止司机疲劳驾驶时只看信号灯的变化而忽略我们的工作人员，从而导致交通事故的发生。

　　10、遇车辆运行中损坏站内设施情况发生时，严禁攀爬车辆或用身体拦截，必须待车停稳之后再进行查验。

　　11、在车流量较大出现压车现象或遇到分流情况时，可以安排疏导员在前广场疏导车辆，其它情况绝对禁止前广场疏导分流。疏导员要时刻警惕车辆的运行状况，以及车辆并道、抢道现象。合理、有效的分流车辆，如发现隐患苗头应及时避让。

　　12、车道内的油污要定期清理，因脚踩上去很容易造成侧滑或滑倒，因此在车道内行走尽量避免触及油污。

　　13、车辆水箱沸腾时，疏导员严禁靠近，避免沸水喷落到身上。

　　14、放行超宽车时，首先应注意车辆本身超高、超宽容易造成事故，其次工作人员应站在安全岛上完成各种操作程序，最后还要注意尾随其后的车辆以免发生事故。

　　15、疏导员值岗过程中应注意“软托”车辆，尤其是在停车再启动时，应合理避让，避免拖绳崩断，发生事故。

　　16、疏导员在定时检查设施和车道卫生时，一定要随时观察周围车辆的运行情况。

　　17、超载的车辆一般轮胎负重超限，极易发生爆胎等现象造成货物倾斜偏倒或轮胎钢圈、螺母弹蹦，严重威胁疏导员的安全，因此对这种情况要倍加注意，发现情况异常及时避让。

　　18、车辆发生追尾事故或撞车时，当班人员在封闭相关车道的同时应迅速打开其他车道，并在事故车后摆放安全标志，疏导员要与事故车辆保持距离，以防二次追尾事故;当班人员在报警的同时做力所能及的帮助。任何人员严禁围观、评论。

　　19、车辆尾随闯口，并且闯口成功，疏导员在采取措施时，要保持相应车距，以免被车辆带倒。

　　20、给收费员换零钱时，由于心情焦急，更要注意穿越车道时的安全。

　　21、疏导员要及时有效的清理车道的广场积雨、雪，避免车辆刹车失效而发生事故。

篇2：学生集中上下楼疏导指导制度

学生集中上下楼疏导、指导制度

1、学校教育处负责指导、安排上下楼疏导值勤人员，负责组织人员检查楼道、楼梯设备、设施的安全，发现问题要立即采取措施，消除隐患。

2、教育处负责组织对学生开展针对防止拥挤事故发生的安全专题教育。使学生树立相互礼让、遵守秩序的良好行为习惯，不在楼梯间打闹，不开导致同学紧张的玩笑，以增强同学安全意识和自护自救能力。

3、班主任负责教育指导学生如何上下楼，在课间操、集合等集中上下楼梯的活动中，对学生要提出统一具体的安全要求，并定期进行训练，确保学生安全。

4、学校楼道上要设置醒目的慢行、避免拥挤的警示标志。

5、要实行领导、教师的带班、值日、值勤制度。在学生集中上下楼期间，要做到每一楼层的楼梯间和事故易发部位，都有教师负责疏导、保护和管理学生，避免学生拥挤。

6、在出现停电或楼梯间照明设施损坏时，学校领导必须到现场疏导。

篇3：学生常见心理问题疏导教育

学生常见心理问题的疏导教育

文城中心幼儿园郭春燕

如今，随着社会、经济的飞快发展，独生子女的养育及教育方式，虚拟网络对日常生活的渗透，学生们在心理健康方面也有诸多问题，并时时影响着小学生们的健康成长。我们作为教育者，要有充分的思想认识和积极的态度，及时与家长沟通，多与孩子交流，注意孩子日常生活的心理疏导和调节，以免问题严重化和不良事件的发生。

一、学生常见心理问题及成因

1、厌学问题

有些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，有缺乏赶上去的勇气和毅力，老师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性，容易产生厌学情绪。

2、人际交往问题

由于目前的小学生绝大多数为独生子女，孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的。当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，致使出现交往心理障碍。

3、过度依赖问题

小学生长期生活在父母和他人的关系和爱护下，因此形成了小学生过度依赖心理，造成孩子在日常生活或学习中自立能力差，意志力非常薄弱。

二、学生常见心理问题的对策

（一）学校的心理疏导

1、班级心理辅导

主要形式是班会主题教育和个别心理辅导相结合。

2、培养学生心理健康意识

(1)引导小学生积极参加集体活动。例如夏令营、体育比赛、文艺活动等，更好地培养多种多样的兴趣和爱好，形成良好心理品质，保持积极乐观的心态。

(2)自我心理健康教育

教育孩子学会自我心理疏导，以下有几种常用方法，如：①学会放松。知道紧张时，通过体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。②与人谈心。要使小学生知道有问题要学会向老师家长同学求助。③学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心。

（二）建立家校联动机制

学校与家庭建立联动机制，建立家长学校制度，帮助家长学习心理疏导知识与方法，及时互动交流，把握孩子在家在校的心理健康状态。家长开展小学生家庭心理健康教育主要建议如下：首先，家庭教育要要给孩子“温暖的家”的感觉，重视培养孩子美好的心灵。

其次，要倾听孩子说话。家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。

最后，宽容与约束讲究艺术。父母对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。

教育方式,心理健康,日常生活,心理障碍,厌学情绪