春季学期教师赛课方案
一、目标:
1、以赛课的形式为一种教研载体,促进全体教师教学组织能力的提升,提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台,充分调动大家的积极性,营造良好的教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师,为区级赛课做好准备。
二、准备:前期的教研活动的开展、理论基础学习
三、组织形式:全园参与,以年组为单位进行初赛,推选年组前3名优胜者进入复赛。
四、参赛活动内容范畴:数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动,内容自选。
五、具体安排:
1、时间:*年6月下旬(第16周)
2、地点:多功能厅
3、人员安排:
组织与主持:*
场地准备与布置(音响提供):*
评委:园长、年组长
4、要求:
(1)教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
(2)活动环节清晰明了,教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
(3)教师在活动中能准确把握住重点、难点,采用有效的教学策略与手段突破重难点。
(4)活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排:
(1)初赛(4天完成):
从小班组开始,每天6个参赛活动展示
操作流程:
执教老师规范的书面教案(设计思路、活动流程)审查――抽签排出比赛顺序――课例展示――事后说课、反思――接受现场点评、答辩
(2)复赛(1天完成):
活动流程:
抽签排出比赛顺序――提前4小时抽取教学活动内容――在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备(4小时完成)――课例展示――事后说课、反思――接受现场点评、答辩
人员安排:
现场教案拟写隔离区监督:梅医生负责
题目准备、抽题:*负责
(3)现场评选,进行颁奖仪式
6、奖项设定:
一等奖2名二等奖3名三等奖4名
篇2:城头中学教师赛课实施方案
一、活动目的
为了深入推进学校教学教研工作,积极探索课堂教学的有效模式,激励教师不断改进教学方法,提高教学质量,促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台,使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高,引导教师加强课堂教学研讨,关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性,不断提升课堂教学水平,打造新一代的教学能手,为全县教师各类教学比赛做准备。
二、组织机构
组长:方锐副组长:桑明康姚超
评委:教研组长及各学科成员组织:姚超
三、参赛对象
本校在职在岗的教师,采取自愿报名的方式。
四、赛课要求
1、课堂要体现新课程标准的基本理念,教师主导性、学生的主体性要充分展示,让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥,培养学生的创新精神和实践能力。
3、参赛教师要充分发挥自己的特长,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4、参赛教师必须使用普通话。
5、提倡使用现代的教学技术和手段,提倡自制多媒体课件。
五、赛课具体安排
1、参赛内容由参赛教师自己确定。
2、上课时间由教研组长统一安排,上课顺序由参赛教师抽签确定。
3、赛课结束后,由各教研组在教研活动课上进行交流点评。
六、奖项设置
本次赛课由学校组织,评委由各学科老师担当,评委根据赛课评价表对各堂课进行评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分,分数由高到低确定获奖教师,一等奖一名,二等奖二名,三等奖若干。
1.从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。
2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明,具体名额分配由学校决定。
3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。
七、注意事项
1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。
2、采取每周开启所有科目(语、数、外、理化生、政史地、体信)。
3、参赛教师要准备充分,若遇停电也能正常上课。
4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。
5、赛课期间,任何老师都参与可以听课。
城头中学教务处
**年3月7日
篇3:教师大比武(赛课)活动方案
为进一步深化课堂教学改革,加大师资队伍培训力度,推进教学大比武活动的开展,本学期以赛课等形式的教研活动为载体,为教师提供学习锻炼平台,提高教师教学教研业务水平,经学校行政研究,教科室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。
一、组织机构(赛课领导小组)
组长:伏大庆
副组长:吴朝利、张忠仁
成员:陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长
二、参赛对象
学校全体教师
三、赛课时间
3月--4月二、四、六年级语文、数学课组内初赛,英语、体育、科学课组内初赛,5月校内决赛。
四、参赛流程及评审办法
1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的决赛。
2、以各评委评分为标准,取评委平均分为参评分。
五、参赛内容的确定:
各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定,同学科同年级参赛教师上同一内容,于赛前一周公布赛课题目。
六、上课时间及上课节次的确定:
赛课前一周公布课题时,同时抽签定上课时间及上课节次。
七、赛课班级:借班抽签(参赛选手授课班级不作为借班对象)
八、评委:
由教科室组织、特邀教研室等专家参加。
九、赛课注意事项:
1、参赛教师参赛前写好参赛教案,于赛课前一天将教案交教科室,教案格式由教科室统一印制。
2、参赛教师确定了赛课时间和节次后,主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。
3、组内预赛时,听课之后必须要开展评课活动。
篇4:小学赛课活动方案
一、赛课活动的目标:
以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心,探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计,充分发挥学生的主体作用,以发展学生的语言运用能力为宗旨,面向全体学生,关注学生的学习需求,激发学生主动学习、探究学习的意识,尊重学生的个性发展,最大程度地保护学生的学习积极性。
二、赛课的内容:
牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd
三、赛课的对象:
陈倩倩王健施婷玉乔治平
四、赛课的时间:
11月份
五、具体安排
参赛人员时间地点内容陈倩倩11月4日上午第2节三(1)班教室3aunit8let’sgotothepark(a)王健11月4日上午第1节四(4)班教室4aunit6whosegloves?(b&c)施婷玉11月6日上午第1节五(2)班教室5aunit6doinghousework(c&d)乔治平11月6日上午第2节五(4)班教室5aunit6doinghousework(b&c)
六、竞赛形式:
由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型,提前一周通知给每位参赛教师,参赛教师自己准备,赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准,赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处,如何更好地优化英语课堂活动的设计。
七、评委组成:
为体现比赛的公平、公正性,我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。
篇5:2022年春季学期教师赛课方案
*年春季学期教师赛课方案
一、目标:
1、以赛课的形式为一种教研载体,促进全体教师教学组织能力的提升,提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台,充分调动大家的积极性,营造良好的教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师,为区级赛课做好准备。
二、准备:前期的教研活动的开展、理论基础学习
三、组织形式:全园参与,以年组为单位进行初赛,推选年组前3名优胜者进入复赛。
四、参赛活动内容范畴:数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动,内容自选。
五、具体安排:
1、时间:*年6月下旬(第16周)
2、地点:多功能厅
3、人员安排:
组织与主持:*
场地准备与布置(音响提供):*
评委:园长、年组长
4、要求:
(1)教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
(2)活动环节清晰明了,教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
(3)教师在活动中能准确把握住重点、难点,采用有效的教学策略与手段突破重难点。
(4)活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排:
(1)初赛(4天完成):
从小班组开始,每天6个参赛活动展示
操作流程:
执教老师规范的书面教案(设计思路、活动流程)审查――抽签排出比赛顺序――课例展示――事后说课、反思――接受现场点评、答辩
(2)复赛(1天完成):
活动流程:
抽签排出比赛顺序――提前4小时抽取教学活动内容――在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备(4小时完成)――课例展示――事后说课、反思――接受现场点评、答辩
人员安排:
现场教案拟写隔离区监督:梅医生负责
题目准备、抽题:*负责
(3)现场评选,进行颁奖仪式
6、奖项设定:
一等奖2名二等奖3名三等奖4名