实验小学学校班主任工作考评办法
实验小学(学校)班主任工作考评办法
为切实加强学校的"三风"建设、切实提高学校办学品位,根据学校德育工作的需要,制订了《zz县**实验小学加强学生养成教育方案》并与此方案相配套制订了《zz县**实验小学文明班级评比细则》《zz县**实验小学班主任月工作考核奖惩方案》《zz县**实验小学教师值日职责及奖惩规定》。随着班主任工作考核评价方案的变化,与此相对应《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于A5班主任工作量化评价的考核方案也需作出调整变化。为此,现今,就《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于A5班主任工作量化评价的考核方案作出如下说明:
一、班主任工作量化总分为15分。
二、班主任工作量化得分的构成:
(一)养成教育过程性督查的考核得分占10分。一学期来,班主任月工作考核得分累计相加的总和按照10分制折算本项得分,限最高10分。
说明:班主任月工作考核已经覆盖了文明班级评比、主题班队会开展、主题黑板报评比、每月一次大扫除评比、公益劳动、班级竞赛获奖、家校联系、班级声誉、上交材料九项内容的考核评价。
(二)班主任成效建设的考核得分占5分。
1、班级集体外出活动的组织工作得分占1分。学校将视每学期班级在学校组织的秋游、春游、观看电影等班级集体外出活动中,班主任能否组织措施得力,班级组织纪律好;能否确保活动安全有序,活动效果显着;能否积极展现学校形象,展示班级风采的班级分别给予班主任1分、0.5分的量化得分。
2、收费及班级财产管理1分。学校布置的注册收费、寄宿午膳生活费等正规收好并按时上交总务处,安全妥当管好用好班级负责的财产,得1分。本项由总务处核实,经费未按要求收缴每次扣0.5分,财产管理不善扣0.5-1分。
3、安全管理占1分。无发生安全事故(如严重骨折、颅外受伤、五官出血、内脏受伤、体表伤口较大须动手术,轻微脑震荡、晕厥等)得1分。如班级一学期里发生一起安全事故,扣1分,扣分不封顶,扣完为止。
4、学额管理占1分。一学期,班级无学生流失得1分。由教导处核实,流失1名学生扣1分,扣分不封顶,扣完为止。(说明:流失是指学生离校后无完备的转学手续。能提供完备的转学手续,不算流失。)
5、积极开展心理健康教育,切实转化问题学生工作占1分。班主任能积极扎实有效开展问题学生心理咨询,如实认真详细做好心理咨询记录,问题学生转化效果显着得1分。少队部通过核实心理咨询记录发现有事实与记录不符情节,每项扣1分,扣分不封顶,扣完为止;少队部根据班主任上交材料的质量酌情给予扣分。
三、能积极配合班主任做好班级工作且未兼任学校其他行政、业务管理工作的科任教师按相应班主任的70%得分。担任多个班教学的科任教师,得多个班班主任得分平均分的70%。
四、惩罚措施:
一学期里,凡班集体不服从学校或相关部门的工作安排,影响学校全局工作;出现重大安全事故;体罚学生;乱收费;处置学生矛盾纠纷不当等事件遭家长投诉造成不良影响,损及学校声誉的班级班主任由学校行政会讨论决定相关责任人在本学期不予享受校级以上先进或优秀等相关奖励的资格。
zz县**实验小学班主任月工作考核量化说明
1、文明班级评比70%
(1)每月将每周文明班级评比总分累计相加÷月评比天数=一月来每日班级评比得分。
(2)一月来每日班级评比得分×0.7=月量化得分。
(3)名次追加得分指在月量化得分(满分70分)的基础分之上,一月内每获得一次流动红旗加3分。
2、板报专刊5%
以年段为单位,由少队进行每月一次的板报专刊评比,年段一、二、三、四等奖得5、3、2、1分。
3、大扫除(每月一次)5%
以年段为单位,进行每月一次大扫除评比,年段一、二、三、四等奖得5、3、2、1分。
4、安全5%
班级在一月内发生如下情况本月安全项目不予得分:
(1)群殴群伤事件。
(2)在校期间,班级出现因活动、玩耍等外因造成的骨折、脑震荡、外观流血、烫伤等情况给学校声誉带来不良影响、干扰学校稳定。
(3)班级教室电器、桌椅、讲台、玻璃、橱柜、黑板存在遗失、损坏或遗失损坏学校其他财产的情况,除照价赔偿、安装完好外,不予得分。
5、竞赛5%
在各级各类竞赛中,不论集体、学生个人获奖,当月一等奖得5分;二等奖得3分;三等奖得1分。没获奖不得分。
6、班主任工作手册2%
每月30日上交少队。少队依据栏目填写的完整性、对栏目内容进行学生调查访问真实性进行酌情评分。在少队进行的班队课抽查中,凡发现班主任将班队课完全挪作他用的,一节扣2分,扣完为止。
7、上交材料3%
每月少队布置的材料上交,迟交一次扣1分。应付了事(如上交材料属下载内容中竟然连校名、班名、人名没改动;或子虚乌有)上交的材料不予得分。没上交者该项不得分。
8、广播稿5%
(1)3-6年级每班每星期上交3篇,迟交或不交每篇扣1分,扣完为止。(1-2级不参与此项考核。)
(2)广播稿追加得分就是每播出或采纳一篇加1分,加分不封顶。
9、代班主任的补贴按当月请假班主任的月班主任补贴总额÷当月天数×所代天数=金额。
篇2：某实验小学课题研究制度
实验小学课题研究制度
课题研究是校本教研的主要形式。
1.组建好课题组。课题组由校长、副校长亲自挂帅,建立以骨干教师为成员的中心组,统筹课题研究进程,在中心组以下建立相应的课题研究小组。
2.结合实际,每学期初制订与备课组、教研组相融合的课题研究计划。
3.坚持每周一次的集中活动,定点,定人,定主题,每位成员要积极参与,精心做好发言准备,集中活动要做好记录。
4.要经常组织教师深入、系统地学习课题的理论和课题研究的策略。
5.开展现状分析和实验对比分析,实验前必须开展一次问卷调查,也可以通过随机听课、访问等形式了解;实验中期、后期,也要开展调查,进行前后对比分析,在充分分析的基础上,课题组再写出调查报告,建立课题研讨的各种问卷调查数据库,为进一步开展研究,改进课堂教学提供依据。
6.建立研究个案(个别教师、班级、学生),进行跟踪、观察。
7.围绕研究主题,开展研讨课活动,课题组要设计课堂观察表,研讨课时实验教师带观察表进课堂参与听课和评课活动。
8.课题组成员日常的教育教学反思,三课要有一课是围绕研究主题的教学反思。
9.所有成员大胆探索,及时提炼总结,每学期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上,提交一节研讨课例。
10.积极开展论文评比、赛课、说课评比等活动,推动课题研究。
11.认真组织好中期汇报和结题、推广活动。中期汇报和结题推广都要推出展示课,展现研究成果,同时要拿出研究报告和论文集。
12.课题组成员要做好传帮带,带领非课题组成员转变教育观念,积极探索实践,实现课题研究实践的辐射。课题组成员可以带一至二位非课题组成员,组建研究小组。
13.建立学校科研档案,每位课题组教师都要建立课题研究档案,要建立教育博客,积极开展网上研讨。
篇3：某实验小学教学流程管理实施意见
实验小学教学流程管理实施意见
(一)备:备课
1.编制教学计划。每学期开学前必须依据课程基本理念和教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用,结合学生实际,按校历拟定计划。计划应包括情况分析,教学目标,教学措施,教学进度,要重视安排好综合实践活动,学科评价方案的教学改革试验等内容。
2.课堂教学设计。要反映预期的教学目标要求,要体现学生学习活动的过程,方法,要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用);要体现教师的教学风格和创造性,要有教师的教学随笔或教学后记。专任教师至少应提前3课时备课。
3.设计作业。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,以适应不同发展程度的学生,作业形式要讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,革除机械重复的作业。作业设计要载入教案。
(二)教:上课
1.目标、内容。教学目标要明确、具体、恰当,体现"三个维度"。正确使用教材和教学资料,确立学生主体地位。
2.规范教学行为。语言健康,行为文明。课堂上,师生一律讲普通话。教师做到仪表端庄,精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整,正确熟练使用教学仪器和设备,善于运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息,准时上课,不拖课。
3.课前准备。提前认真做好上课的物质准备,包括写小黑板,画范图,备体育器材、教学挂图等。
(三)改:作业设置与批改
1.规范要求。教师编印补充练习时应有针对性,讲求实效,规范、工整;练习作答要求,教师心中有数,并于学生训练前备好答案;教材的练习也应照此要求去做。学科必须有明确的作业规范;重视指导学生掌握正确的作业方法,培养良好的作业习惯,学生作业本要求封面平整,卷面整洁,格式统一,字迹清楚不潦草。
2.控制总量。必须按有关规定控制作业量,不得不布置作业或布置过量的作业,不得以"作业"为手段变相体罚学生。
3.批改反馈。必须及时批改作业并签署日期,不积压,不缺批,备有《作业登记本》,及时反馈信息,调整改进教学。作业批改符号应统一,评判要正确,评语内容要确切,多予鼓励,书写要工整、规范。
4.评优奖励。每学期至少两次(期中、期末)在教学班或年级组织作业展览、评优秀作业,分别由班级、学校予以表彰、奖励。
(四)辅:个别辅导
1.培优辅差:对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养,为他们提供超前学习或发挥特长的条件,促进他们脱颖而出。学习较差学生情况(包括智力因素与非智力因素)要心中有数,认真给予辅导,有计划地补缺、补差,促其发展。
2.课堂指导。课堂作业时,老师要加强巡视,注意关照学习比较困难的学生,掌握信息,及时辅导。
3.学科活动。必须积极创造条件,开展学科课外活动。激发学生学习兴趣,做到课内外结合,相得益彰。
4.效果记载。"培优辅差'的具体目标,相应措施应写入教学计划,期末的教学质量分析应有"培优辅差"的成果说明,提倡平时随笔记录辅导后进生的点滴事例。
(五)评:学生发展评价
1.改革评价,全面衡量,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容。坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化。对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。要有家长评、学生自评与互评,老师评等。应重视过程性评价,可通过观察、访谈、问卷,课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生,使评价成为促进学生发展的过程。各科要根据学科特点和学生的年龄特点制定评价体系。
2.考试与考查。考试是评价的主要方式之一,应与其他评价方式相结合。语文、数学除期终考试外,平时备课组可安排阶段性测试,反馈教与学的情况,及时调整教学策略;英语学科平时应通过观察、口语交际等方式进行评价,期末考试可采用口、笔试结合的方式。其他学科则进行考查,考查一般分为日常性、阶段性、总结性三种。力求小型、分散、随堂;科学、美术、信息技术等科目还要注重考查学生实际操作能力。
3.加强管理,严肃纪律。语文、数学半期、期终考试,原则上按年级实行"交换监考、流水批卷、交叉登分"的办法管理。教师应严格要求学生,自觉遵守考场纪律,不允许有作弊行为。
4.评语应当恰当运用描述性、鼓励性语言来反映学生学习情况,客观描述学生的进步、潜能及不足。
篇4：某实验小学教学质量监控实施办法
实验小学教学质量监控实施办法
教学质量是学校的生命线。为进一步贯彻执行市、县加强小学教学质量监控的意见,逐步建立科学有效的质量监控机制,保证学校的教育教学质量,结合我校实际情况,制定如下实施办法:
1.对教师教学质量的监控
(1)内容
①教师在教学观念、理解课程标准、钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量等方面的情况。
②教师在执行学校教学常规,在日常教学工作(备课、上课、作业、考试、辅导等)中的表现与业绩。
③教师的学习、进修及从事教学研究、教改、出经验、出成果的情况。
(2)形式
①设立教研组、课题组、备课组,制定以校为本教研制度,开展以校为本的教研活动,通过组内材料学习、经验交流、进行开课、评课,"结对子"活动,确实提高教师教学素质。
②随堂听课(以语文、数学为主,兼其他学科)。从"教学观念的转变、教学目的的确定、教学内容的组织、教学过程的安排、教学手段的运用、教学效果的体现"等方面对教师的课堂教学质量进行评估。
③检查教案(以语文、数学为主,其他学科抽查)。除检查是否按教学进度写,是否体现教学全过程(教学目的要求、教学重难点、课前准备、教学过程、板书设计等)外,还要了解教师是否把备课作为教学改革突破口,即是否体现课改精神,课题研讨的运用,教后反思,是否有实用性。
④检查作业设置与批改(以语文、数学两科为主)。着重检查了解:a、作业设置的类型及学生作业负担情况。b、教师批改是否及时,规范。c、学生的错误作业是否要求学生更正,教师是否及时反馈。d、学生书写、知识掌握、能力发展情况。
2、对学生学业质量的监控方面
(1)内容
①学习态度、习惯与能力。
②课堂上守纪、参与、自主、创新的表现。
③课外学习、活动的情况。
④学科考试、考查的成绩。
(2)形式
①随机测查。结合听课,进行课后一定范围内检查,如口试、笔试、问卷、操作等。测试内容主要结合授课,有重点选取某方面的知识能力,以考查学生的学习质量,检验教师的教学效果。
②结合随机听课,了解学生在课堂的表现,如学习兴趣、学习习惯、口语表达、主体意识、自主创新、个性发展等。
③平时不定期组织对各班各学科进行单元教学质量抽测,由教导处命题。期末统一组织进行考试和考查,统一命题,统一评卷记分,公布平均分数和及格率、优秀率。组织进行上下学期、学年质量对比,进行巩固率、提高率分析,及时公开。
④参阅期末语文、数学试卷成绩表,了解学生知识掌握、能力发展情况,进一步作质量分析,帮助教师改进教学工作。
⑤各科制定学生学业评价表,体现多元,既有老师评、学生自评和互评,家长评;体现多维,既评价学生的基础知识与能力,又体现学生的情感、态度、价值观,还有学习的过程与方法;要把平时考查和期末测试结合起来。
⑥与学生座谈,了解课外、学习、活动情况。提出如何丰富学生学习生活的建议。
篇5：某实验小学提高教学质量措施
实验小学提高教学质量措施
为进一步提高教育教学质量,制定如下实施措施:
(一)更新教育教学观念,树立正确的育人思想。
1.教导处要组织教研组、备课组、课题组等,定期召开专题讨论会,就提高教学质量进行专题研究。
2.学校行政经常下年段、下班级,帮助形成正确的教育教学观念。
3.开展教师读书活动,促进教师观念、理论、知识的丰富和创新。
(二)完善教学管理,落实教学常规。
1.定期开展教学检查,重点检查教师备课情况、作业设置与批阅等。
2.开辟专门的培优辅差时间,每周语数各两节,英语一节。
3.行政常下班听随堂课,及时和教师交换意见。
4.定期举行学生座谈会或进行家长、学生问卷调查,了解教师的教学情况。
5.开展教学开放周活动,让家长、兄弟校教师等参与课堂,为教学质量的提高出谋献策。
6.开展"改进课堂教学,提高课堂效益"为专题的教师论坛。
7.开展学科竞赛。每学年举行数学竞赛,作文、写字比赛和各种单项比,如朗读比赛、演讲比赛、作业展览等,开展学科综合性活动,如数学活动周、读好书等活动,有效促进教学质量的提高。
8.每学年召开二次以上毕业班工作会,研究毕业班工作,对教材钻研、复习考查等加以指导;每学年召开两次毕业班学生家长会、两次毕业生大会,进行学习目的性教育,确保毕业班教学质量的提高。
(三)加强教学质量监控,按《教学质量监控实施办法》执行。
(四)加强教学研究,提升科研水平。
1.建立以学科带头人、骨干教师为领头人的课题研究队伍,开展课题研究活动,形成研究网络。
2.开展"人人一节公开课教学观摩活动",引入课前说教学设计、课后说教学反思的教研形式。
3.倡导教育教学工作反思,引导教师注意积累平时的点滴收获和思考,利用教研和备课时间进行交流,真正做到资源共享。
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