某实验小学教学质量监控实施办法
实验小学教学质量监控实施办法
教学质量是学校的生命线。为进一步贯彻执行市、县加强小学教学质量监控的意见,逐步建立科学有效的质量监控机制,保证学校的教育教学质量,结合我校实际情况,制定如下实施办法:
1.对教师教学质量的监控
(1)内容
①教师在教学观念、理解课程标准、钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量等方面的情况。
②教师在执行学校教学常规,在日常教学工作(备课、上课、作业、考试、辅导等)中的表现与业绩。
③教师的学习、进修及从事教学研究、教改、出经验、出成果的情况。
(2)形式
①设立教研组、课题组、备课组,制定以校为本教研制度,开展以校为本的教研活动,通过组内材料学习、经验交流、进行开课、评课,"结对子"活动,确实提高教师教学素质。
②随堂听课(以语文、数学为主,兼其他学科)。从"教学观念的转变、教学目的的确定、教学内容的组织、教学过程的安排、教学手段的运用、教学效果的体现"等方面对教师的课堂教学质量进行评估。
③检查教案(以语文、数学为主,其他学科抽查)。除检查是否按教学进度写,是否体现教学全过程(教学目的要求、教学重难点、课前准备、教学过程、板书设计等)外,还要了解教师是否把备课作为教学改革突破口,即是否体现课改精神,课题研讨的运用,教后反思,是否有实用性。
④检查作业设置与批改(以语文、数学两科为主)。着重检查了解:a、作业设置的类型及学生作业负担情况。b、教师批改是否及时,规范。c、学生的错误作业是否要求学生更正,教师是否及时反馈。d、学生书写、知识掌握、能力发展情况。
2、对学生学业质量的监控方面
(1)内容
①学习态度、习惯与能力。
②课堂上守纪、参与、自主、创新的表现。
③课外学习、活动的情况。
④学科考试、考查的成绩。
(2)形式
①随机测查。结合听课,进行课后一定范围内检查,如口试、笔试、问卷、操作等。测试内容主要结合授课,有重点选取某方面的知识能力,以考查学生的学习质量,检验教师的教学效果。
②结合随机听课,了解学生在课堂的表现,如学习兴趣、学习习惯、口语表达、主体意识、自主创新、个性发展等。
③平时不定期组织对各班各学科进行单元教学质量抽测,由教导处命题。期末统一组织进行考试和考查,统一命题,统一评卷记分,公布平均分数和及格率、优秀率。组织进行上下学期、学年质量对比,进行巩固率、提高率分析,及时公开。
④参阅期末语文、数学试卷成绩表,了解学生知识掌握、能力发展情况,进一步作质量分析,帮助教师改进教学工作。
⑤各科制定学生学业评价表,体现多元,既有老师评、学生自评和互评,家长评;体现多维,既评价学生的基础知识与能力,又体现学生的情感、态度、价值观,还有学习的过程与方法;要把平时考查和期末测试结合起来。
⑥与学生座谈,了解课外、学习、活动情况。提出如何丰富学生学习生活的建议。
篇2：某实验小学提高教学质量措施
实验小学提高教学质量措施
为进一步提高教育教学质量,制定如下实施措施:
(一)更新教育教学观念,树立正确的育人思想。
1.教导处要组织教研组、备课组、课题组等,定期召开专题讨论会,就提高教学质量进行专题研究。
2.学校行政经常下年段、下班级,帮助形成正确的教育教学观念。
3.开展教师读书活动,促进教师观念、理论、知识的丰富和创新。
(二)完善教学管理,落实教学常规。
1.定期开展教学检查,重点检查教师备课情况、作业设置与批阅等。
2.开辟专门的培优辅差时间,每周语数各两节,英语一节。
3.行政常下班听随堂课,及时和教师交换意见。
4.定期举行学生座谈会或进行家长、学生问卷调查,了解教师的教学情况。
5.开展教学开放周活动,让家长、兄弟校教师等参与课堂,为教学质量的提高出谋献策。
6.开展"改进课堂教学,提高课堂效益"为专题的教师论坛。
7.开展学科竞赛。每学年举行数学竞赛,作文、写字比赛和各种单项比,如朗读比赛、演讲比赛、作业展览等,开展学科综合性活动,如数学活动周、读好书等活动,有效促进教学质量的提高。
8.每学年召开二次以上毕业班工作会,研究毕业班工作,对教材钻研、复习考查等加以指导;每学年召开两次毕业班学生家长会、两次毕业生大会,进行学习目的性教育,确保毕业班教学质量的提高。
(三)加强教学质量监控,按《教学质量监控实施办法》执行。
(四)加强教学研究,提升科研水平。
1.建立以学科带头人、骨干教师为领头人的课题研究队伍,开展课题研究活动,形成研究网络。
2.开展"人人一节公开课教学观摩活动",引入课前说教学设计、课后说教学反思的教研形式。
3.倡导教育教学工作反思,引导教师注意积累平时的点滴收获和思考,利用教研和备课时间进行交流,真正做到资源共享。
篇3：某实验小学培优辅差工作制度
实验小学培优辅差工作制度
1、确定好辅导对象,认真制订辅差和培优计划,做好辅导记录。
2、对于后进生的转化,承认差异,耐心辅导,激发学习兴趣,增强学习自信心,不挖苦不歧视,善于发现闪光点,循循善诱。
3、对于后进生,勤家访,经常家校联系,形成教育共识。
4、每周语数至少安排两次集中性培优辅差,英语至少安排一次。
5、鼓励优秀生冒尖,精心指导课后训练,积极引导参加各级学科竞赛。
6、随时了解每单元,每课时教学效果,及时掌握优秀生和后进生学习动态,思考进一步提高的对策。
7、建立优秀生和后进生成长档案,做好跟踪。
8、对优秀生每学年评选一次"三好生",后进生每学年评选一次进步奖。
篇4：某实验小学减轻学生过重课业负担措施
实验小学减轻学生过重课业负担措施
认真贯彻上级有关减负精神,制定如下措施:
一、严格控制教材和教辅材料,语、数、英均使用一本教科书,同时配备一本经省教育厅审阅的相配套的教辅材料,其他的教辅材料、读本、报刊杂志,贯彻自愿的原则,不向学生及家长作倾向性推荐、介绍,一律不得统一组织购买、征订。
其他学科只使用一本教科书。
二、严格按省颁课程计划安排好每周的课程和作息时间,控制学生在校学习及活动时间,每天不超过6小时。不增加活动问题,不增加学科教学时数。不利用节假日、双休日组织学生上课、有偿补课。
三、严格控制学生每天的作业量,一、二年级一般不留书面家庭作业,三、四年级不超过四十分钟,五、六年级不超过一个小时,中午一般不布置作业。鼓励分层教学,提倡分层设置作业。提倡多布置实践性、活动性作业,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
四、学期末考试科目为语、数、英,其他学科采取考查的方式期末总评,采取平时评估考查比例不低于40%的办法,进行综合评估。考查学科一律采取等级制评定,等级为优、良、及格、不及格。考试科目采取考试成绩加等级评定的方式。
五、严格控制考试次数,严肃考风考纪。加强命题和成绩管理,不出偏题、怪题,不以任何形式对学生的学习成绩进行排名次。
六、保证学生每天一小时的体锻时间,组织好体育大课间和早操、眼操,当天没有体育课的班级要组织好半小时的文体活动。
篇5：某实验小学学籍管理实施办法
实验小学学籍管理实施办法
1.入学
(1)学生入学前进行面试,作为学生学前教育的了解。
(2)学校招收的新生,取得教育主管部门统一编发的学号后,方可录取,并取得学籍。新生入学后,由各班班主任电脑打印《学生花名册》,建立学籍卡、义务教育卡。学生学号小学阶段一律不变,复学生、本县转学生一律使用原编学号,县外转入学生按规定编列新学号。
2.转学
(1)学生因家庭住址迁移而户籍更变,或确有特殊原因需要转学者,准予转学。
(2)学生转学必须办理转学手续,转学手续应在开学前办理,最迟不得超过开学一周。学期中途、毕业年级最后一学期原则上不转学,城区学校一般也不转学。个别特殊情况,不转学确实有困难,经申请获教育行政部分批准者除外。
(3)本县范围内转出,由学生家长持户口簿等有关证件到居住地学校联系,领取《转学申请表》,经教育局初教股核准后,由原学校发给"转学证明",连同学生学籍卡、义务教育卡、健康卡(学校留下学籍卡复印件),再到接受学校办理转入注册手续,并将《转学回执》交我校。
(4)县内转入,由学生家长持户口簿等有关证件到我校,经我校同意后学生家长填写《转学申请表》,并经教育局核准审批,到户口及住处所在地学校、教育行政管理部门办理转学手续。学生到原校领取学籍卡、义务教育卡、健康卡及转学证明交给我校,我校开具转学回执给原学校。
(5)转入学生学校进行摸底测试,县内学生将其编入相衔接的年级,县外学生根据其学力编入相应年级。
3.休学、复学、辍学
(1)学生因病(有县级以上医院证明)或其它特殊情况(须有家长单位证明)无法坚持学习者,由家长向学校提出书面申请,经学校审核,报教育局初幼教股批准,发给休学证明。学生休学以一年为限,期满不能复学的,申请延长休学时间。
(2)学生休学期间仍保留学籍。学生休学期满,申请复学,应在复学前一周缴验休学证明书,因病休学的学生,还须附上县级以上医院康复证明,经学校审核,报教育局初教幼股批准,即可复学。
(3)学生修学期满,休学原因消失并具有证明的,可向学校申请提前复学。凡休学时间超过三个月,复学时学校根据其实际学力编入相应年级学习。
(4)如发现学生辍学,班主任马上报告给教导处,学校配合社区、村委依法促使其复学。经做工作无效的,教导处填写《辍学生登记表》,上报教育局初幼教股备案。
5.成绩考核
(1)学校的学业成绩考核,技能科每学期进行一次成绩考核或根据平时成绩考核。随班就读残疾儿童的考试有别于正常儿童。
(2)成绩考核分考查和考试两种。除语文、数学、英语三门考试外,其它学科只进行考查,重视过程性评价,把评价表与考试结合,重在平时的考查、了解,力求全面、客观评价学生。
(3)各科成绩考核记分和评定办法。属考查科目的,采用优、良、及格、不及格四级评定制。属考试科目的,可采用百分制记分法。学年总成绩,原则上以第二学期为主,结合第一学期、平时成绩进行综合评价,注意用发展的眼光看待学生的成绩。学期、学年各班、各年级要进行单科合格率、单科优秀率、全科合格率、全科优秀率的统计。全部用电脑录入,建立档案。
(4)学生第一学期成绩不及格,不补考,学年总成绩不及格,给予补考,每学年每学科只补考一次,补考成绩以"及格"或"不及格"记载。毕业班的补考应在毕业前进行。
(5)学生因病、残可以免修体育课或免除体育课考试,但必须持医院证明,经学校体育教研组同意,报教导处备案,并记入学生健康档案。
(6)班主任教师每学期要根据学生德、智、体全面发展状况,做好学生素质发展水平的评定工作。语文、数学、英语要体现平时成绩、期末成绩和学年成绩。要继续深化评语改革,突出学生特点,用正面、积极和充满情感的语言给学生写评语,激励学生奋发向上。
6.升级、留级
(1)学生各科学年成绩及格(含补考及格)或学年综合评价合格,准予升级。学年学科成绩补考后仍不及格者,可带科升级。
(2)原则上实行不留级制度,个别情况特殊确需留级,应由家长申请,班主任同意,学校审批,留级比例不得超过1%。
7.毕业、结业、肄业
(1)小学对修完规定课程、各科毕业考试成绩及格(包括补考后及格)或综合评价合格;或语文、数学两门学科毕业考试成绩均及格,其它不及格学科不超过两门的学生,准予毕业,并发给毕业证书。
(2)小学对修完规定课程,但补考后语文、数学两门学科毕业考试成绩仍有一门不及格,或其它学科仍有三门不及格者,准予结业,并发给结业证书。
(3)虽未修完小学课程,但修业年限已满规定的义务教育年限者,发给肄业证书。
(4)对准予毕业的学生,经教导主任审核,校长批准,学校编制毕业生名册,报上级教育主管部门备案,并负责填写由市教育行政主管部门统一监制的毕业证书,加盖校章后发给学生。
8.奖励与处分
(1)对做了突出的好事或有贡献的学生;德、智、体诸方面全面发展或某一方面表现显着的学生,学校可根据其不同情况,给予表彰奖励,并载入学籍卡和学生档案。
(2)奖励应以精神鼓励为主,坚持实事求是,反对平均分配轮流制。对校级以上"三好学生"、"优秀学生干部"的评选表彰,应由学生讨论,班主任或其它教师提名,教导主任审核,校务会议或全体教师会议通过,校长批准公布,连续五年(或六年)被评为"三好学生"、"优秀学生干部"的,在毕业时,学校授予"优秀学生"证书。
(3)对严重违反校规校纪和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》规定的学生,学校可视其情节轻重和认识错误的态度,分别给予警告、严重警告和记过处分,不得勒令学生退学或开除学生。
(4)凡对学生进行处分,须由教导主任调查核实,经校务会议或全体教师会议审查通过校长批准。
(5)对受警告、严重警告和记过处分的学生要热情帮助,不得歧视,受处分半年至一年后,确有悔改表现的,可由学生本人或班主任提出撤消处分要求,撤消处分的权限和决定处分的权限相同。
未构成处分的一般性错误和已撤消的处分,不记入学生档案。
9.学籍档案保管
(1)学校教导处一人负责学籍管理工作,健全学籍管理档案,严格制度,妥善保管。
(2)学籍档案按有关规定保存,每学年存档入档案室,进行电脑管理。每学期初上报快速报表,期末上报学额巩固表,并将学籍变动名单上报教育局初幼教股。
制度专栏
