初中学年上学期教务处工作计划

篇2：第二学期中学教务处工作计划

第二学期林云中学教务处工作计划

一、指导思想

以"研究、指导、服务"为基本职责，以"将欲立人，先求立师"为突破口，以新课程实施有效管理为契机，紧紧围绕教育这个中心，努力构建"自主、宽松、协作、竞争"的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合，使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。

二、主要工作

(一)以法治教，树立以人为本的管理体制

1、严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的原则，杜绝教师私自征订资料，如有违反，一查到底，绝不姑息。

2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。

要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》，各学科《课程标准》，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，使教师在执行目标任务的过程当中充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。

3、学"规范"，树师表

全体教师要加强"规范"学习，注重师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议，并及时反馈给教师。

4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。

(二)以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的"双赢"

随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生。第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。

在新学期中必须进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。

1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着"学生课堂上主体参与"这一主线，精心设计教案，努力体现"三高"和"三严"的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度。每份教案既要凝聚备课组全体教师的智慧结晶。也要体现各任课教师独特的个性-制度大全精心整理-、风格、特长，即既要有集备，也要有自备。教案内容应包含教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)，教学方法，教学重难点，教具(仪器、设备等)，教学过程(教师活动、学生活动、设计意图)，自备，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。

2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。

3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。

篇3：二中二学期教务处工作计划

金瑞二中二学期教务处工作计划

一、工作指导思想：

紧紧围绕学校提出的“一个目标;二个重点;三种意识;六项制度;九项工作”及做强高中，形成特色，创建品牌，打造省级重点中学的工作目标，认真积极发挥教务处的功能作用，以建设“严谨的教风，浓厚的学风，优良的校风”为工作指针，以抓实教学常规管理为主抓手，以高考、中考、高中抽签班及基础年级抽考为工作主线，做到全面提升初、高中教学质量。

二、工作目标：

提升教师的工作责任心水平;提升教师的业务素质水平;提升初高三及基础年级的教学成绩，实现20**届中、高考目标;提升教学档案规范管理水平，提升教务处的管理水平，并积极协同学校各部门完成学校的总体工作目标。

三、主要工作重点：

1、加强教学常规管理，创新常规检查方式，特别要将年级教学常规管理纳入年级考评。

2、探索初、高中新课程改革，形成符合二中校情的新课程教学模式。

3、深入各年级，强化教学部门对年级的督查力度，要将年级管理与级风、学风、教风结合起来考核评估。

4、加强对高三、初三毕业年级教学指导，形成全校一盘棋思想，确保中、高考目标的完成。

5、加强高中基础年级抽签班教学的督导，确保抽签班教学成绩稳步提升。

6、加强校本培训，加大对新教师及落后教师的培养与培训。

7、强化基础年级教学管理措施，确保抽考、会考过关。

四、主要工作措施:

1、努力推行精细化管理，力争做到“三个超前”即：“管理服务意识超前、活动计划与工作安排超前、工作责任与职责到位超前”。“四个落实”即：工作措施落实，工作过程落实、工作结果落实、工作效果反馈与整改落实。

2、落实各种管理制度，规范管理程序。一是通过加强教务处人员的管理与学习，使大家分工明确，责任到人，做到服务超前，管理到位。如每周一工作碰头会，总结上周工作，提出本周工作重点。二是加强对教辅人员管理，规范实验室、电教室、多媒体、图书资料室的管理，做到服务过程规范，工作记录规范，数据资料建设管理规范。

3、教学常规做到重在落实，提高教师课堂教学效果。一是要求年级组织教师学习教学常规。二是加大对教师教学过程的检查力度，特别是上课巡查，对上课秩序混乱，学生睡觉，无效教学等不良现象要进行记录、反馈、整改。其次继续实行行政人员听课反馈制，及推行“推门听课”制度。三是不定期进行备课、上课、作业批改、课后辅导的检查或抽查。即教师自查、备课教研组互查，年级检查，教导处集中检查与不定期抽查，学生调查与学生问卷相结合，集中反馈与个别反馈相结合，以检查促“落实”，以反馈促“改进”，形成多方面全方位的常规督查制。

4、加强对“高三、初三”毕业年级的指导，以“高考、中考”复习备考效率为工作抓手，充分研讨，认真制订科学高效的中、高备考计划，努力实现中、高考目标。

5、加强学科竞赛的管理工作。强化对高中各学科竞赛辅导工作指导，做到早计划、早安排，将学科竞赛任务落实到相关年级及备课组，做到责任到人，目标到生，确保高中学科竞赛有新突破。

6、认真组织好各种考试工作，通过抓考风，促学风与教风。认真做好教师教学业绩考评工作。

五、主要工作安排

二至三月份：

1、开学报到、注册工作。

2、入学教育及保学控辍工作。

3、组织教师学习教学常规有关制度、规定。

4、召开教研备课组长会议，布置开学初工作。

5、参与各年级教师会议，对年级教与学提出意见。

6、组织高三一模摸底考试及质量分析。

7、召开毕业班工作会议，进行毕业班教学工作交流，加强对毕业班工作的管理与指导。

8、教学常规检查。

9、对各年级月考质量分析，并提出目标管理意见。

10、开展学生问卷或座谈会，了解学生对教师的教学意见。

四月份：

1、开展高三、初三毕业班课堂教学情况调研，促进毕业班教学。

2、落实毕业班的中、高考目标管理。

3、召开教学部门工作会议，研讨教学问题。

4、基础年级做好迎接期中考试复习迎考工作。

5、抓好初三参加金瑞市中考适应性考试的复习迎考工作。

6、组织初三中考报考及职校分流工作。

7、做好期中考试的组织、实施和分年级进行质量分析工作。

8、根据期中考试情况，要求年级、教研组、备课组对各年级教学现状进行分析，提出改进措施。

五月份：

1、深入课堂开展教学情况调研.

2、教学常规检查。

3、初三参加赣州市适应性考试及质量分析会。

4、高三组织二模复习与考试及质量分析会。

3、召开初、高三毕业班工作会。

5、做好各年级月考及其质量分析。

6、高中抽签班及基础年级教学情况调研。

六月份：

1、组织初、高三学生参加20**年中、高考工作。

3、做好期末考试的复习动员工作。

5、教学常规抽查。

6、组织非毕业年级期末考试。

七月份：

1、期末考试数据统计及质量分析。

2、教师综合考评工作。

3、布置暑期工作。

篇4：中学一学期教务处工作计划

霞海中学一学期教务处工作计划

一、指导思想：

坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵建设，突出学生学科核心素养培育。以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“教法”与“学法”探究为基点，借助结对校教学平台，面向全体教师提升教师素养，加强学科建设，提高教学质量。根据上级教育部门工作部署，依托课改，推进课堂建构，构建“四学一理”导学模式，以有效学习为中心，增强课堂教学的效率，深化实施课堂教学六条基本要求，坚持科学评价，为教师专业成长与发展服务，为教育教学服务，切实提高学校教学水平和教学质量，全面推进课堂教学变革,打造家门口新优质学校。

二、工作目标

1.引领学校深化课程改革，促进学生全面发展，选课走班形成区域特色。

2.落实教学常规，加强教学过程的督查和监控，切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。

3.完善“爱岛尚武、励志奉献”课程的体系与框架，依托“四学一理”参与式卡通课堂教学模式，提炼具有各学科特点的教学模式，依托智慧教室建设，借助“翻转课堂”这个载体，优化课堂教学，提高课堂效益。

4.认真做好课题研究和市级课题的解题工作和校本教研，提升教育科研档次和质量;做好教师继续教育和各项培训工作，继续完成教师素质能力提升工程制定的各项目标。

5.加强教师队伍建设，关注新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。

6.完善课堂观察LICC模式，加强“三题”和考试研究。

7.加大与浙师大和金华四中的合作，合作办学由松散型向紧密型转化，不断探索新形势下跨区域名校教研联动机制，通过加强两校教师的互动，初步完成基于“责任教育”的课程体系构建，完善优生培育模式，全面形成优生培育的校本课程体系。

三、具体措施

(一)深化“责任课堂”，促进有效教学

1.夯实“责任课堂”。编辑《教师责任课堂规范12条》，推动教师从教学向研究转型，以“责任在课堂”为主题，继续细化和完善“四学一理”参与式卡通课堂教学模式，落实单一、跨越、前置、后置四种课型，构建不同侧重点的学科实践体系：语文组：基于“先行学习”的语文学本课堂的构建;数学组：优化自(预)学--研学--检学等环节;科学组：教学起点(课前预学)，教学常态(小组学习)，反馈评价(课堂检测);英语组：课前预学，前置性作业保学习，课中优学，小组合作提能力，课后拓学，自我反思促发展;社会组：以教材为载体，能力提升为主导的教学模式。实现课堂教学从建模到入模再到出模的过程。

2.接轨智慧数字课堂。借助学校创建市级智慧教室为契机，加强智慧教室的建设，开始“翻转课堂”的推广，九年级学生能熟练使用平板电脑，建立各学科“百题”冲刺题库，形成“课前预习、课后辅导、模拟测试”的良好机制。同时在课堂中学生根据能力程度完成作业，即时批改，形成个性化的错题集。教师在课堂教学的基础上，把自己最擅长教的内容制作成微课程，上网共享，全校师生可根据需要随时点击阅读，真正做到以学生为主体的个性化教育，不断提高课堂40分钟的效益。

3.探索分层分类教学。根据双轨、自愿、动态的原则学校通过制定方案、组织动员、层次选择、班级编制、双轨制管理步骤，继续在*x年级科学、数学学科，七年级语文、数学学科推行“4+1”模式的分层走班，同时依托智慧课堂在七年级尝试语文、数学学科推行优生分层走班模式。为加大拓展性课程开发力度，学校要求每一位教师开学初都能申报一项社团活动项目，积极开发知识拓展类、体艺特长类、实践活动类的校本课程，实现从一个层次到3个层次的分层教学、从19个班到41个班的班级概念大延伸，从分数到素质评价体系大变脸，让不同的学生能根据自己不同的需求，得到不同的发展。

4.构建多元评价，优化课程。完善课程变革的两个评价体系：在教师评价方面，在内容上可以从教师教学的思想、特长、方式、能力、质量结合学生负担指数和师生关系等方面全面评价。在学生学生评价方面，在内容上既注重学生学科知识的掌握与运用，又要侧重于道德品质、身心健康、学习能力、交流合作、个性情感与个体发展等非智力因素方面的评价。在方法上，形成教师自评与他评，质性评价与量化评价，个性发展评价与全面发展评价，多元评价与分层评价相结合的多维度监测教学质量的绿色评价体系，为学校提供更准确、更有效的监控信息。

(二)完善科研网络，促进教师专业成长。

1.夯实教研管理制度(常规制度、学习制度、研究制度等)。依据教师专业发展特点，把教师成长划分为新教师-合格教师-成熟教师-骨干教师-专家型教师五个阶段，结合《教师专业发展计划》和《教师个人发展规划》两项教师专业发展工程。按照阶梯发展模式，通过举办“学而论坛”、每半个月专家教研指导日、主题教研活动日、命题研究、教学模式展示，微课大赛、合作反思、质疑辨论、“主讲人”制度，“课堂故事”分享。让每个教师在自己的每个阶段提炼、丰富、探索自己的教学主张，造就有责任的教师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动，进一步浓厚学术氛围。

2.推进基于网络研训活动模式。借助市级课题《四学一理”为核心的卡通式互动课堂教学模式的改革探索》研讨，以微视频制作为平台，以“一师一优课”为活动载体，推进“课堂教学视频诊断”，完善“课堂教学教师定制”，不断推进基于网络的研训活动模式，逐步形成课堂变革特色。

3.完善课堂观察LICC模式。继续转变听评课的模式，积极领会课堂的四个重要元素(学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化)，通过教师课前会议、课中观察、课后会议、收集材料等过程，不断浓厚教研文化氛围。

4.加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核，作业订正讲规范：四步走：一是找出错题原因，二是规范订正，三是找类似题目进一步巩固强化，四是教师二次批改。学校加大集体备课力度按照个人编撰----备课组研讨----评审小组评审----反馈修改----再评审的模式开发校本作业和双休日作业，形成校本作业题库，同时开展校本作业的评选工作。同时学校推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。

5.精心组织“三题”研究。加强教师“三题”素养提升和研究，学科教师会做课后拓展题和中考试题;会说教材中的例题和优生拓展题的解题思路及解后评析;会设计单元试题和期末试题，并能进行试题分析。

6.加强优生培育。做好优生发展的可行性规划和学期优生辅导计划;依托“学科竞赛”，“四小培养”，“假日大课堂”、“班级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”、分层走班等形式多样的载体，构筑学生素养“堡垒”。努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。同时借助金华四中名师、特级教师分层次、分模块做好每周A层次示范课，不断提升优生的素养水平。

7.强化初三教育教学工作。通过模拟考试、励志教育、专家接触、拓展活动、誓师大会、经验交流、区分题竞赛、外出参观、班级挑战、优生家长诊断会等手段推进学生成才。

(三)做好课程规划，加强校本开发。

深化课程改革，打破原有课程间的壁垒，精心实施国家基础性课程，积极开展拓展性课程，有序推进知识拓展类课程。重视社会资源、家长资源与网络资源的整合运用，建立学校课程审议委员会，编制“课程统筹指南”，逐步构建与完善符合学校实际、满足学生个性需求的“爱岛尚武、励志奉献”课程体系。

一是做精国家基础课程：引导学习能力较弱的学生必修自主版，在原有国家规定课时的基础上，增加一节自主学习，巩固基础课程的基础知识;拓展学习能力适中的学生必修改造版，在原有国家规定课时的基础上，增加一节选修类的思维拓展，激发学生的潜能;深化学有余力学生的必修深化版，将国家基础课程简化到规定课时少一节，各增加一节选修类的思维拓展和校本特色课程，让学有余力的学生个性得到全面发展。

二是做强校本特色课程：选修课的设置以学生的需求为第一标准，依托本校教师队伍，发挥教师的特长，积极引进的兼职名师，满足学生的需求。校本特色课程按其内容分为知识拓展类、体艺特长类和实践活动类三大部分，引导学生探究自然、体验生活、了解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。20**学年拟编写《海霞中学责任教育故事》、《父母责任教育指南》、《优生培育课程》等体验校本课程。

三是改革知识拓展类课程：创新国家基础课程与校本特色课程中的项目课程，按项目特色，继续开设科学探究课程、数学思维课程、口语交际、大阅读课程、作文导写等知识类拓展性课程。

四是创新特需课程：由学校汇同家长、学生共同制订个性课程，强化素质培养。针对学生某个版块知识特别强，允许其免上该知识版块，选择其他有兴趣或需要加强的课程提前完成学业，或是以小课题研究的方式参与某门学科的学习。针对文艺、体育等竞赛特别强的学生，制定专门的培养方案，引进师资、教练，实施个性化课程。

(四)做细九年级教学，促进教学质量提升

按照“订计划、定目标、细过程、讲节奏、强研究、练实战、求实效、创团队、重激励、有激情”三十字中考备考策略，开展九年级的教育教学工作，确保教学质量高位运转。

一是科学安排九年级教学工作，精细实施九年级教学管理，完善创新九年级教学计划。新授课做到：夯实基础，滚动提高;单元复习做到：突出重点，关注热点;培优工作做到：回归基础，关注考点;作业布置做到：分层布置，及时批改;试题研究做到：紧扣考纲，关注考题。

二是抓好学科提优和门诊。完善优秀学生小组的活动办法，建立优生成绩成长档案，准确分析优生的成长经历，开展优生短腿学科补短工作;积极开展优生百题闯关、每周一次拔高题训练和各类竞赛活动。

三是建设好团队：备课组教师团队、班级任课教师团队。坚持做到：每月一次备课组长例会，每周一次备课组教师活动，每次大型考试后一次班级任课教师教学质量分析会。

四是落实好三项制度：学校校级领导联系九年级备课组制度，学校行政领导联系九年级班级和教研组长联系九年级备课组制度。充分发挥行政领导在九年级班级管理、教研组长在学科提高教学质量中的指导作用。

五是实行两项结对工作：后进生和优生结对，拔尖生附近的临界学生和任课教师实行师生结对，采取有效措施，抓落实求实效。关注后20%学生的动态成长，实施师生结对、生生结对等有效措施，完成后20%省抽测。

六是重视对九年级师生进行物质奖励和精神激励。分层次定期召开九年级教师、学生和家长大会，通过专家讲座、励志教育、表彰大会、经验介绍、拓展活动等阶段性激励教师、学生和家长，创造和谐氛围，充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，不断提高教师教和学生学的效率。

附：海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

周次日期活动内容

18.29～9.4

1.9月1日正式开学。2.师德培训;3.期初学生暑期作业检测;

29.5～9.11

1.教师节;2.区教务、教科、师干训工作会议(9月6日);3.区义务教育学业水平合格率省抽测学科后20%学生第一轮摸底监测;4.市初中各学科教学新常规培训活动;5.区各级各类结题课题材料报送受理;6.期初调研;7.省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课与校长审核;8.上交教师和学生暑期作业;9.校本培训：多媒体电子白板培训。

39.12～9.18

1.中秋节放假(9月15-17日);2.区义务教育学业水平合格率省抽测后20%学科教师“金点子”分享会;3.区义务教育学业水平合格率省抽测后20%学科专题视导;4.20**年省市级各类结题课题初评及送审;5.市学期初教科工作会议及市重点规划课题专题培训会;6.“两基”表册数据核对;7.筹备教研组长、备课组长会议;8.完成省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课;9.学生优秀作业展。

49.19～9.25

1.区中小学“一师一优课，一课一名师”暨“三导”课堂晒课活动启动;2.区中小学深化课程改革第一轮视导启动(第4周至第5周);3.区中小学各学科教师专业发展分层培训启动;4.区各中小学校本培训计划上报;5.教研组计划上交;6.备课组长上报学期命题及资源库分配人员名单;7.教研组长会议。8.开设第一期“学而论坛”;8.学科教学计划上交。

59.26～10.2

1.国庆节放假(10月1-7日);2.区初中各学科教学新常规培训活动;3.20**年度全区优秀课题成果评审;4.省教科研创新论文、优秀调研报告推荐;5.20**年新教师专题培训;6.新海霞人听课周活动。7.后20%学生集中培训。区中小学深化课程改革第一轮视导启动(第4周至第5周)8.各教研组会议;9.启动四小家培养工作;10.开设第二期“学而论坛”;11.完成中小学学籍变更审批及新生电子学籍迁移录入;12.区读书节活动：国庆“我的中国梦”演讲比赛。

610.3～10.9

1.区义务教育学业水平合格率省抽测学科后20%学生第二轮摸底监测;2.浙江省中小学心理健康教育教师C证培训(第一阶段);3.教学常规检查反馈(教研组长);4.阶段性作业反馈(一);5.商讨引进特级教师到校指导教学相关事宜;6.区小文学家系列活动：爱阅读读后感评比。

710.10～10.16

1.20**年市初中毕业升学考试科学质量分析会议(文);2.市深化义务教育课程改革行动研究第四次活动(瓯越特色课程群);3.地方德育课程“四本教材”落实情况调研;4.开设第二期“学而论坛”;5.开展分层走班研讨会;6.选派部分教师赴金华四中第一次跟岗实践;7.区初中科学教师短期培训。

810.17～10.23

②20**年市初中毕业升学考试科学质量分析会议(理);③浙江省中小学心理健康教育教师C证培训(第二阶段);3.区读书节活动：班级经典诵读比赛;4.校本培训：微视频制作培训;5.教研组活动：说题解题;6.完善教师教学常规评价机制;7.区初中学生思想品德小论文评比启动。

910.24～10.30

1.省义务教育学业水平合格率抽测(10月26日);2.市第三期新课程课堂教学研究项目组第四次活动;3.区教学质量分析会暨华中奖教教学表彰会(暂定);4.浙江省中小学心理健康教育教师C证笔试;5.区中小学校本培训视导;6.期中考试命题上交(备课组长);7.市初中各学科质量分析会议;8.区读书节活动：汉字听写大赛;9.初三学习方法讲座;10.海霞中学首届微课赛课比赛

1010.31～11.6

1.期中考试;2.市第二批教科研成果推广活动;3.教研组活动：构建学科特色“四学一理”教学模式，4.金华四中到校指导教学和优生培育活动;5.建立云平台上传精品微课。

1111.7～11.13

1.区初中“三导课堂”背景下的教学新常规教学视导(一);2.省20**年度教科规划课题立项推荐;3.省“百人千场”名师送教下乡活动;4.第五期“学而”论坛和第一期“善行”论坛;5.校本培训：校本课程开发设置;6.教学常规检查(二)

1211.14～11.20

1.区初中“三导课堂”背景下的教学新常规教学视导(二);2.20**年课题申报启动;3.20**年新教师“三笔字”基本功竞赛活动;4.浙江省中小学心理健康教育教师C证面试;5.教研组活动：导学案编写指导;6.区初中语文教师短期培训。

1311.21～11.27

1.区初中各学科开展教学新常规·精品百课评比活动;2.区中小学深化课程改革第二轮视导(第13周至第14周);3.第六期“学而”论坛;4.参加全国数学联盟协作校数学竞赛初赛活动;5.区初中英语教师短期专业发展培训。

1411.28～12.4

1.区初中教师“命题-说题”微视频评比活动;2.教学常规检查(三);3.迎接区“基于导学单合理编制与使用”初中教学视导;4.学校优生(特长生)培养落实专项督导;5.教研组专题活动：作业研讨;6.作业交换日和优秀作业展;7.九年级理科中考压轴题竞赛;8.区初中数学教师学科知识竞赛。

1512.5～12.11

1.市第三期新课程课堂教学研究项目组第五次活动;2.区初中各学科教学新常规工作小结;3.区课题相关项目评比(学校学科精品课程评比);4.阶段性作业反馈(三)暂定;5.区读书节活动：书法作品选展活动;6.第七期“学而”论坛;7.全国外语联盟协作校英语竞赛决赛活动;8.七年级语文、数学分层走班;9.第三次教学常规检查。

1612.12～12.18

1.区初中“一师一优课，一课一名师”暨“三导”课堂晒课活动总结与评比;2.修编学校拓展性课程;3.教研组活动：课堂故事分享;4.选派第二批教师赴金华四中跟岗实践;5.参加浙江联盟校“睿达杯”科学、数学竞赛(暂定);6.七八年级数学素养大赛。

1712.19～12.25

1.市初中各学科教学新常规·精品百课评比活动;2.20**年区课题申报材料报送;3.《国家学生体质健康标准》测试数据抽测;4.第八期“学而”论坛;5.校本培训：课堂观察LICC模式研讨。

1812.26～1.1

1.元旦放假(12月31日-1月2日);2.区中小学学期校本培训资格认定检查;3.教研组专题活动：考题考法研究、命题说试卷活动。

191.2～1.8

1.区初中各学科自主开展期末听课调研活动;2.市重点课题--以学科建设来推进课程改革的行动研究阶段总结;3.区中小学幼儿园教师培训质量监控检查;4.第九期“学而”论坛;5.承办第二届区初中学科教学展示暨与金华四中交流活动(暂定)。6.教学常规检查(四);7.第二期“善行”论坛

201.9～1.15

1.期末考试;2.

211.16～1.22

1.1月18日(农历十二月二十一)寒假开始;2.中小学期末学籍变更审批及电子学籍管理数据录入审核。

篇5：中学第一学期教务处工作计划

霞海中学第一学期教务处工作计划

一、指导思想：

以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“教法”与“学法”探究为基点，借助结对校教学平台，提升提高课堂教学效益，提升教师素养，提高教学质量。根据上级教育部门工作部署，依托课改，推进课堂建构，构建“四学一理”导学模式，以有效学习为中心，增强课堂教学的效率，深化实施课堂教学六条基本要求，坚持科学评价，为教师专业成长与发展服务，为教育教学服务，切实提高学校教学水平和教学质量，全面推进课堂教学变革。

二、工作目标

1.努力转变教师的教育观念，认真落实新课程改革方案，积极推进教学改革;提高教师专业水平，让每位教师都成为适应教育形势发展的优秀教师。

2.落实教学常规，加强教学过程的督查和监控，切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。

3.落实新课程改革方案，依托四学一理参与式卡通课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，力争让每位教师的每节课都成为优质课。

4.认真做好课题研究和市级课题的解题工作和校本教研，提升教育科研档次和质量;做好教师继续教育和各项培训工作，继续完成教师素质能力提升工程制定的各项目标。

5.加强教师队伍建设，关注教龄满三年新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。

三、具体措施

(一)构建“责任课堂”，打造责任教师

1.进一步依托课题，通过与金华四中结对，通过跟刚实践、送教到校、资源共享、交流生培养、优生培育等途径改变教师的教学行为、提升优生的素养。不断推进“四学一理”教学模式，深入实施“邀课-问课-亮课-推课-论课”活动，组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聘请专家到校进行“临床会诊”。

2.加大“窥课”、“巡课”，“拍课”等力度的推进;通过建立学生月报制度，用学生记录课堂师生行为倒推课改落实;设计课堂评价制度，通过岗前培训、班级周表彰、学校月表彰等推进学生有效参与;依托学生历奇拓展活动，开设校本课程，丰富课改内容，增强学生合作内驱力。落实单一、跨越、前置、后置四种课型，开始尝试“后翻转课堂”。

3.各年段尝试推行上课“6+1”的分层走班模式，让不同的学生能根据自己不同的需求，得到不同的发展。重新构建以“课堂教学评价”、“教师专业能力评价”、“学生学业质量评价”等多维度监测教学质量的绿色评价体系，为学校提供更准确、更有效的监控信息。

(二)完善科研网络，促进教师专业成长。

1.依据教师专业发展特点，把教师成长划分为新教师-合格教师-成熟教师-骨干教师-专家型教师五个阶段，结合《教师专业发展计划》和《教师个人发展规划》两项教师专业发展自培工程。通过举办“学而论坛”、教研日活动、自主学习、教学模式展示，让每个教师在自己的每个阶段提炼、丰富、探索自己的教学主张，造就有责任的教师。各个教研组能开展相对独立的数学节、英语节、科学节等活动，进一步浓厚学术氛围。通过四学一理的教案、案例、论文、赛课评比等途径提高教师课堂教学变革的科研水平。

2.转变听评课的模式，尝试推出课堂观察LICC模式。通过教师活动背景、课前会议、(介绍开课的基本情况、与观察教师课前交流寻找研究方向、观察教师确立观点)课中观察(观察位置选择、观察工具)、课后会议(上课后谈反思、观察教师简要报告自己观察结果、课堂观察合作体明确几点结论和行为改进具体建议)收集材料：教学设计、观察选点说明、观察工具说明、观察结果分析及教学建议，不断浓厚教研文化氛围。

3.加强责任课堂中“课堂故事”分享。课堂搞得有活力，关键在课外，但课堂是主阵地，课堂有一个一个细节构成演绎出了许多精彩的故事，这就是课堂故事。每学期写一个故事与大家分享，那么我们65个教师就是65个经验。

4.加强作业管理。把作业错题订正纳入教学常规考核，作业订正讲规范：三步做：一是找出错题原因二是规范订正三是找类是题目进一步巩固强化四是教师二次批改。推出作业交换日、以及优秀作业评比活动。

5.尝试潜能分制度，激发学生潜能。结合学生学习表现和学业评价制度，尝试对潜能生实行潜能分制度，潜能分我们是基于教师与潜能生共同分析试卷后，从如果改变习惯、方法、态度后可以达到的分数来给予，但必须要有家长、教师担保，对潜能生的转化起到激发的作用。

6.加强优生培育。做好优生发展的可行性规划和学期优生辅导计划;依托“学科竞赛”，“四小培养”，“假日大课堂”、“班级学习圈”、“特需课程设置”、“微型”家长会、“校长约谈制”等形式多样的载体，构筑学生素养“堡垒”。同时，努力建设好本校优生培育的资源库和校本课程。

7.强化初三教育教学工作。通过模拟考试、励志教育、专家接触、拓展活动、誓师大会、经验交流、区分题竞赛、外出参观、班级挑战、优生家长诊断会等手段推进学生成才。

(三)做好课程规划，加强校本开发。

深化课程改革，打破原有课程间的壁垒，整合国家课程，补充相应的校本课程，实行“1+X”课程体系，其中“1”指整合后的国家基础性课程，“X”指促进学生个性化发展的拓展性课程。根据学校地域特色实现课程设置的多样化、弹性化，为学生提供丰富的选择机会，满足学生个性化发展的需要。同时选择性课程(地方和校本)、综合性课程(加强社团课程、社会实践课程、始业教育课程)责任教育系列课程开发，去年已经初步完成编制《责任学习法--有效学习36计》、《责任教育的80个关键细节》，20**学年要规范校本课程编写，建立学校课程审议委员会，形成《责任教育校本课程开发方案》并制定开发与管理方案，检查督促形成《责任教育校本课程开发方案》执行情况，积极撰写《责任教育校本课程开发指南》做为教师培训的依据，20**学年拟编写《50位教师的专业智慧》、《海霞中学责任教育故事》、《父母责任教育指南》等体验校本课程和体验课程。

附：海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

海霞中学20**学年第一学期教务处工作行事历

周次日期内容

预备周8月24日-8月30日1.师德培训;2.市级以上需结题课题材料初评和送审(含教师小课题);

18月31日-9月6日1.学生报到，始业教育，正式上课;2.期初学生暑期作业检测;3.抗日战争胜利70周年放假(9月3-5日);4.期初调研;5.省中小学教师专业发展培训第一轮自主选课与校长审核;

29月7日-9月13日1.省中小学教师专业发展培训第二轮自主选课;2.“两基”表册数据核对;3.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-优秀电影推荐观赏;

39月14日-9月20日1.教研组长、备课组长会议;2.市教研“学术节”(初中);3.学科教学计划上交;4.开展“国学飘香经典润德”中小学读后感征文活动;5.启动县中小学教师“分层培养”行动;6.县20**年精品校本课程评比;

49月21日-9月27日1.中秋节放假(9月26-27日);2.教研组计划上交;3.各教研组会议;4.备课组长上报学期命题及资源库分配人员名单;5.完成中小学学籍变更审批及新生电子学籍迁移录入;6.启动县初中、县市小学“三小家”培养、筛选与参评工作;7.20**年度全县优秀课题成果评审;

59月28日-10月4日国庆节放假(10月1-7日);

610月5日-10月11日1.教学常规检查反馈(教研组长);2.县中小学课程改革论坛会议(筹)

710月12日-10月18日1.阶段性作业反馈(一);2.县心理健康教育中心工作会议;3.省心理教师C级资格证书申报;4.市第三届新课程课堂教学研究班申报选拔;5.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-班级经典诵读比赛;6.随班就读试点学校资源教室建设指导;7.县部分学校课改课题调研

810月19日-10月25日1.市初中各学科质量分析会议;2.市第二届教科研管理研究班第三次活动;3.县名师工作室会议;4.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-汉字听写大赛;5.20**年中考数据分析、20**年省教育质量监测洞头专题分析解读会

910月26日-11月1日1.期中考试命题上交(备课组长);2.县中小学教学质量分析会暨华中奖教奖学表彰会(暂定)3.县第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比;4.县中小学校本培训专项视导，

1011月2日-11月8日1.教学常规检查(二);2.开展科技领域活动课程校本研讨会，

1111月9日-11月15日1.期中考试;2.省“百人千场”名师送教下乡活动;3.学籍管理工作阶段督查;4.市初中各学科新常规制定启动;

1211月16日-11月22日4.开展初中阶段基地活动课程建设研讨会;2.市初中课堂变革项目活动;3.新教师“三笔字”基本功竞赛活动，

1311月23日-11月29日1.“基于导学单合理编制与使用”县初中教学视导2(海霞、实验、二中);2.新居民子女暨特殊儿童个别化教育研讨活动;3.县各学校优生(特长生)培养落实专项督导;

1411月30日-12月6日1.教学常规检查(三);2.开展中小学(幼儿园)20**年读书节活动-书法作品选展活动;

1512月7日-12月13日1.阶段性作业反馈(三)暂定;2.温州市第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学科项目评比(初中);3.县中小学课改课题相关项目成果(整本)评比，

1612月14日-12月20日1.市第三届命题研究班结业暨市第四届命题研究班开班活动;2.《国家学生体质健康标准》测试数据抽测(暂定)，

1712月21日-12月27日1.市第二届新课程课堂教学研究项目组结业暨第三届研究班开班活动;2.市初中“三小家”相关活动;3.县初中学科教学展示暨与金华四中交流活动(暂定);4.县名师工作室集中研修;

1812月28日-20**年1月3日1.元旦放假;2.教学常规检查(四);3.县中小学校本培训资格认定检查;

191月4日-1月10日1.市深化课程改革专题调研;2.县中小学幼儿园教师培训质量监控检查;

201月11日-1月17日1.开展特殊儿童助学活动、特殊教育随班就读工作小结及优秀资源教师、优秀助学伙伴推选;2.学校课程建设与社团活动落实专项视导

211月18日-1月24日1.县初中期末复习课听课调研(随机听课);2.县中小学课题过程管理反馈表上交;

221月25日-1月31日1.期末考试，1月30日(农历十二月二十一)寒假开始;2.中小学期末学籍变更审批及电子学籍管理数据录入审核