学生素质能力培养实施方案
学生素质和能力培养实施方案
为深入贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，切实提高学生综合素质和能力，结合我校实际，特制定此方案。
1、指导思想和基本目标
以“*x理论”、“****”重要思想和*****为指导，深入贯彻落实*中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以科学文化教育为基础，以道德规范教育、身心健康教育和实践创新教育为重点，以提高学生综合素质和能力为目标，构建覆盖课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的素质教育体系和能力培养的长效机制，促进学生素质和能力全面、主动、和谐发展，培养学生的自信心、竞争合作意识、社会适应能力和创新能力，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生存，学会交往，学会劳动，学会健体，学会审美，为学生的终身发展奠定坚实基础。
2、实施途径
(1)充分发挥课堂教学主渠道作用
培养目标：培养学生的创新探索精神、创新能力和实践能力，塑造学生人文精神，增强学生自主、合作、探究的学习意识，提高学生读、写、说等方面的综合素质和能力。
培养措施：
1、教师在教学中要充分发挥自然科学学科、人文学科等不同学科对提高学生素质和能力的不同作用。
2、课堂教学要贯彻以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，改进教学方法，注重学生动脑、动口、动手。要精选教学内容，教学内容要更加贴近学生生活与社会实际。
3、大力推行启发式教学，强化自主、合作、探究的学习方式。
4、控制教师课堂讲授时间，增加学生预习、思考、练习和说、写的时间。
5、每学期认真上好开学安全教育第一课。
工作要求：
1、全面推进新课程的实施，严格按部颁标准开齐课程、开足课时，执行教学进度。
2、加强综合实践活动课程、地方课程与学校课程的管理。
(2)广泛开展德育主题活动
培养目标：培育学生集体荣誉感、爱国主义情感和民族精神，培养学生团队意识、协作意识、竞争意识、守纪意识及吃苦耐劳精神、顽强拼搏意志和开拓创新品质，树立正确的理想信念。
培养措施：
1、广泛开展理想信念、爱国主义、集体主义、基本国情、时代精神以及社会主义核心价值观等内容的德育主题活动。
2、开展以中小学生行为规范和“八荣八耻”教育为基础公民道德教育、诚实守信教育和感恩教育活动。
3、重点进行校规校纪、安全、法制和应对挫折教育及学风训练。
4、开展每月主题教育活动，具体为：一月文明礼仪教育、二月科技创新、三月综合宣传与安全教育、四月革命传统与市情教育、五月感恩教育、六月信息网络安全、九月国防教育、十月艺术活动、十一月读书活动、十二月法制与健康教育。
工作要求：
1、学校每期至少开展两次形势政策教育和革命传统教育活动，举办一次专题讲座。
2、学校每月主题教育活动要创新活动组织方式，发挥学生的主体作用。
(3)认真开展体艺和健康教育活动
培养目标：让学生养成良好的生活习惯和锻炼习惯，学会健体，培养学生的艺术素养和审美情趣，提高学生心理、生理和社会适应能力，培养学生健康的心理和人格、良好的交往能力和应对挫折的能力，树立良好的自信心，增强责任心。
培养措施：
1、积极开展阳光体育活动，保证中小学生每天锻炼1小时以上。
2、认真抓好“两操”活动，广泛开展以学生自主活动、广播体操、健身跑等为主要内容的体育大课间活动。
3、推广实施中小学体育、艺术“2+1”项目。
4、每学期开设不少于3课时的以生理、心理健康为重点的健康教育课，举办知识讲座、报告会、主题班会等宣传普及生理、心理健康教育常识。
工作要求：
1、开展阳光体育活动，要科学安排教学计划和作息时间，学生课外体育活动要有制度、有组织、有要求、有记录。
2、每年至少举办一次全校性的体育运动会，每年至少举办一次全校性的艺术节，每个学生至少要参加一次体艺活动。
(4)积极开展校园群体文化活动
培养目标：培养学生的竞争意识、服务意识，增强管理能力、协调能力，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强人文素养。
培养措施：
1、引导和组织学生参与竞选轮流担任班级、少先队、共青团、学生会干部的活动。
2、开展中小学“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀团员、先进集体等评选活动。
工作要求：
1、进一步完善中小学“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀团员、先进集体等各种形式的表彰奖励制度。
2、要发挥团队组织在开展学校文化活动中的主力军作用，不断优化校园活动机制，加强团队活动的品牌建设。
3、学校每年组织全校性校园文化活动4项以上，学生参与面要达到百分之百。
(5)不断改革、完善评价制度
培养目标：综合评价学生，进一步提升学生的综合素质和能力。
工作要求：
1、建立和完善适应素质教育要求的学生综合素质测评体系。
2、进一步改革和完善教师考评机制。
3、组织领导
为加强对学生综合素质和能力培养工作的领导，成立紫岩乡中小学生素质和能力培养工作领导小组。
组织：何明
副组长：马君
成员：马毅
各班班主任
4、实施要求
1、提高认识，增强责任感。学校必须切实提高认识，从对学生终身发展、对教育事业高度负责出发，切实增强责任感和使命感，积极探索，开拓创新，切实做好学生素质和能力培养工作。
2、加强领导，落实责任。学校要切实加强对学生素质和能力培养工作的领导，学校主要负责人要亲自挂帅，认真做好学生素质和能力培养工作的整体规划，结合实际，制定切实可行的具体实施方案，并精心组织实施。
3、规范办学，减负增效。加强中小学生素质与能力培养工作要与提高教师素质、规范办学行为工作紧密结合。要切实加强教师专业培训，促进教师更新教育观念，不断提高实施素质教育的能力和水平。
篇2：人才培养和晋升制度
公司人才培养和晋升制度
第一章总则
第一条目的
建立和完善人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，为企业可持续发展提供人力资本。%
第二条
原则
坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则。
第三条
人才培养目标
人才培养坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策。
第四条
人才培养组织体系
企业建立“统分结合”的人才培养体系，集团×××作为人才培养的基地，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排和人才培养计划的具体实施;总经办作为人才培养的思想培训机构，负责对人才进行企业文化教育和企业忠诚度等思想方面的教育工作;人力资源部作为人才培养的组织协调部门，负责人才培养对象的初步甄选，对人才进行职级、薪资调整的上报和执行工作。
第五条
适用范围
第二章关键岗位继任者和后备人才的甄选
第六条
甄选条件*
(一)知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩出色的员工综合素质较强，并能服众”。
(二)关键资质：“在每个岗位上，都有一些工作特别出色的人，绩效好的人与绩效平平的人采取的工作方式是不同的;高绩效者之所以能采取不同的工作方式，是因为他们具备了一般人所没有的某些特质，而正是这些特质导致了他们的高绩效”。
(三)综合素质和潜质
基本条件通过个人材料进行分析或借助权威或专业机构开发的测评软件进行测评。
第八条
关键岗位继任者甄选
关键岗位主要指企业当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位，企业关键岗位的数量可按企业当前中高级岗位总数的20―30%进行评定，一般来说，对每一个关键岗位的继任者要选定1―3名候选人，如果本企业没有合适人选，可考虑以外部招聘的形式进行储备。
第三章
培养的方式
第九条
人才培养的方式
1、岗位轮换;
A人才调配;
Z在职辅导、在职培训与内部讲师队伍的建立;
第四章
考核与评价
第十条考核对象与周期
T以职能部和二级子公司为考核单位，考核周期为一年。
第十一条
考核内容7
考核内容主要包括：后备人才的选拔、培训及轮岗计划的实施、计划的落实、人才培养的相对数量等。
J具体考核方式、指标及奖励方式由人力资源部另行制定。
篇3：家长会发言稿:孩子成功从好习惯培养开始
孩子的成功从好习惯培养开始--家长会发言稿
“孩子成功教育从好习惯培养开始”，这是我国著名文学家巴金先生关于学习的至理名言。学生成绩的好与坏，不仅与智力有关，更重要还与学生的良好习惯有关，良好的学习习惯，是决定一个学生未来成功的基础和保障。
正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。一般来说，有什么样的学校和家庭生活环境，学生就会形成什么样的学习习惯。“与其给孩子金山、银山，不与教给孩子好习惯”。
下面和大家交流一下家长如何养成孩子的学习好习惯。一、让孩子养成八个学习的好习惯1、让孩子养成快乐地学习的习惯孩子有良好的学习情绪才会收到事倍功半的效果。当然这里所说的快乐地学习，“快乐地”是相对的。聪明出于勤奋，天才在于积累。要想获得知识，就要付出艰辛的努力。但我们家长也要让孩子快乐地、主动地学习，不让学习成为孩子的负担，孩子才不会产生厌学情绪，家长也会少操一些心。如何让孩子学习快乐呢?首先我让孩子意识到他的任务就是学习，让学习成为孩子的习惯。从幼儿园开始，我就让孩子养成每天必须按时上幼儿园的习惯。上学后，我教育孩子，爸爸妈妈的任务是工作，你的任务就是学习;其次是让孩子在学习中找到乐趣，孩子是喜欢新鲜事物的，我教育孩子，学习可以学到很多有趣的东西，我们也和孩子一起分享有趣的知识;第三是我们不给孩子压力，小学生的学习成绩多不太稳定，孩子考得不理想，我们不埋怨孩子，而是和孩子分析总结考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快乐。孩子取得一点成绩，都会得意洋洋，我们也总是予以鼓励，并且给予一定奖励。所以我的孩子从幼儿园到小学，每天都是快快乐乐地去上学。孩子有一个快乐的心态，家长就会收获快乐的心情。2、让孩子有一个学习好环境环境也决定了孩子的学习习惯。我们给孩子布置了一个他自己的学习空间，包括单独的房间，漂亮的书桌，齐全的工具书，有趣的和课本同步的学习电脑;为了让他有一个安静的学习环境，我们几乎不看电视，让孩子专心学习。我们建立全家人共同遵守的习惯，孩子做作业时，我们一般不过问，而是安静地做家务事或自己学习;遇到难点，我们还和孩子一起分析，一起讨论。孩子在这样的环境下，也就养成了专心学习的好习惯。3、让孩子养成认真听讲的习惯“珠子穿成串，才能更好看。”学知识，也是这样。课堂上，老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好，课后就是花双倍的时间，也很难补上。所以我要求孩子，上课认真听讲，思路跟着老师转。孩子知道课堂上听得好，作业就会做得快，就有更多时间学习其它内容或玩耍，所以孩子上课比较认真，课堂上的内容一般不需要我们过多讲解。
4、让孩子养成及时准确完成作业的习惯
“温故而知新”，及时准确完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段。对于老师布置的作业，一是我要求孩子一回家就做作业，全部完成后才能玩;二是要求孩子专心致志完成;三是对孩子作业认真检查，了解孩子薄弱环节，和孩子一起分析和订正错误，并举一反三，对家长也不能肯定的地方，要求孩子明天重点听讲，或询问老师，回家后再讲给家长听。
5、让孩子养成自己独立学习的习惯
“授人以鱼，不如授之以渔”，应该从小培养孩子独立学习、独立思考的习惯。我教育孩子，自己对自己负责，自己能做的事自己做。他做作业时，我们不在旁边陪他、监督他;我告诉他，爸爸妈妈不负责检查作业是否遗漏，只负责查找错误;我要求他遇到不懂的问题，自己查资料，查不到时我们才会提醒和启发一下;孩子作业没做完或没做好，就没有资格玩。例如，我的孩子补习奥数，刚开始，孩子多依赖我反复给他讲解，随着能力的提高，我逐渐甩手，鼓励孩子自己思考，只在难点上和孩子一起分析，慢慢养成了孩子独立思考的自学习惯。做完作业后，我们要求孩子自己整理书桌，清理书包，养成做事有始有终的好习惯。
6、让孩子养成自己检查作业的习惯
孩子由于粗心的天性和学习掌握的程度，作业做完后会有较多错误，我要求孩子自己先检查一遍，看看计算是否粗心，算式是否列对，作文是否通顺，有无字写错了。一方面，让孩子在检查中发现自己的不足，另一方面让孩子又进一步复习了作业。
7、让孩子养成及时复习的习惯
孩子学过的知识，刚学时记得很牢，可发现不久就会忘记，特别是一些语文基础知识和需要背诵的内容，如果在后面的学习中用得不多，孩子不久就会忘记。我要求孩子，对照课文后面习题，对前期课文重新朗读和背诵，对课后习题再自己回答一遍，对生字再默写一遍，对作业中的错误再看一遍，对数学中的基础概念重新理解背诵一遍，不断巩固知识。
8、让孩子养成多学习的习惯
不要让孩子输在起跑线上，让许多家长参加到培优大军中。我也不例外。我的孩子参加了跆拳道、围棋、作文、数学的课外学习。我认为课内、课外学习会相互补充，互为促进。我教育孩子，让你参加这些学习班，我们不要求你取得多好成绩，获得哪些奖励，你会发现这些培优对你课内的学习有非常大的帮助。慢慢地，孩子也发现，通过课外的学习和锻练，他的身体素质较好，课内作业速度明显提高，遇到作文不再头疼，遇到数学难题会欣喜地告诉我们他会做。
二、怎样养成好习惯
“怎样养成好习惯呢”?“习”，就是一次又一次地重复，天天做，次次做，做到“惯”了为止。“惯”，就是成为自然，自然而然就那么做了。我的办法就是多督促、多提醒孩子，最后让他成为习惯。
好习惯伴随人一生，让我们共同努力，让孩子从小养成学习的好习惯。
篇4：学生语言文字应用能力提升培养方案
学生语言文字应用能力提升培养方案
豫办实验学校
一、语言文字规范化的意义
规范我校学生语言文字是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。我们要求学生从身边做起，坚持说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。
2、语言文字规范化的目标及内容
1.说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。
2.写规范字。及时改正错别字。
三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施
1.从管理制度上规范
(1)组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,教导处具体负责各项工作的落实，科室负责人、语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。
(2)制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。
2.从教师引导上规范
组织教师自学《现代汉语常用字表》，语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》，提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。
3.从课堂教学上规范
(1)强调“读准确、写正确”。学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。教师在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读规范音、写规范字。
(2)纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。
(3)加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字。语言规范、词汇丰富的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。
4.从语文综合性学习上规范
(1)寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究提高写规范字的意识。
(2)开展丰富多彩的语文综合实践活动。每学期，开展讲故事比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、写字比赛、手抄报比赛等，以班级为单位每天进行课前好书推荐、背诵古诗词等等。
5.从学校文化建设上规范
(1)“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作，每周开展宣传活动。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字规范化知识。
(2)营造氛围。教学楼楼层设置“说普通话，写规范”等永久性标语牌。
(3)学校宣传栏、黑板报、标志牌、校报、网站等杜绝出现不规范用字，及时纠正，将不良影响降低到最低程度。
6.从教育教学评价引导上规范
(1)开展一年级学生汉语拼音过关测试，规范普通话语音。每年对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学，随后分笔试和口试两部分进行过关测试。一年级老师认真分析测试情况，分析错误原因，提出改进措施。
(2)开展语文能力分项测试，将口头表达、明读背诵、写字等项目纳入学生学业评价体系，并将每项成绩分别记入学生的学年考核中。
篇5：大学学生会人才培养计划纲要
成都理工大学学生会人才培养计划纲要
一、人才梯队建设概要
(一)建设目的
1、将学生会各层次人才纳入人力资源开发体系，通过实施成都理工大学学生会人才培养计划，发挥学生会各梯次核心人才中坚力量的作用。
2、指导和规范人才梯队的培养工作，建立人才造血机制。
3、解决如何尽快发掘、培养新干部的问题。
(二)建设原则
1、持续性原则。人才培养工作原则上每学期定期开展，保证优秀人才源源不断。
2、共同培养原则。培训方案由成都理工大学学生会制定、各部门及学院学生会作为培养基地，共同实施培训工作。
3、人才共享原则。各学院、各部门打破职能区分，由各级学生会共同培养，充分利用优秀人才。
4、“三个性”。需要体现层次性，不同层次的针对性，由低级向高级逐步深化、逐渐递进性。
(三)组织形式
1、校学生会礼仪实践部负责组织实施人才培养工作，并为各部门人才培养工作提供支持。
2、各部门负责所在部门的人才培养，并配合礼仪实践部实施相关人才培养工作。
3、各学院在礼仪实践部制定的人才培养计划中根据学院人才特色具体实施人才培养工作，采取学院学生会、校学生会部门及各学生组织共同申报培训课程，经过校学生会审核，确定最终培训课程，对申报成功的学院学生会在“优秀学生会”评比中予以加分。开课后，学院仍可在认真填写附表一后继续申报培训课程，并及时联系校学生会礼仪实践部相关负责人(陈泽1820**21376)，在审查合格后，相关课程将会加入培训计划。
4、各院学生会、各部门在决定所选课程后请将课程名称、上课人数(一堂课每学院1~2人)以及上课人联系方式在上课前一天以短信方式发送至校学生会礼仪实践部主要负责人(陈泽1820**21376)，我们将会在确定好上课教室后通知大家。
(四)建设类别
1、针对主席团成员――“火车头计划”
(1)校团委老师安排主席团成员参加到校外交流、到上级团组织实习等活动，使主席团成员得到更多的锻炼机会。
(2)每周定期走访学院学生会，以演讲、辩论赛、写心得等多种形式提升主席团成员表达能力，促进交流，加强学习。
(3)每两周安排两位主席团委员作为校学生会“驻会主席”参与校学生会日常管理，以此促进院校两级交流。
2、针对各部门部长、副部长――“精英计划”
(1)校学生会各部门部长、副部长，大二下学期需至少选修一门关于管理学、心理学、领导力等方面的公选课;假期期间需自行阅读关于历史解读或文化艺术鉴赏类的书籍。选修课成绩、课程论文作为人才考评条件之一;
(2)进一步完善部长上挂制度，校学生会各部门会不定期面向学院学生会提供部长挂职锻炼的名额，采取学院推荐、校学生会考核的形式，对象为各学院部长、副部长，挂职时间视具体情况而定，期间同时参与挂职部门及学院所在部门的日常工作，其中以挂职部门工作为重。
(3)进一步完善部长下挂制度，校学生会部长按照自主申报原则，遵循校学生会审批、学院学生会选拔、学院下挂部门同意的流程，前往相关部门、主席团挂职锻炼，挂职时间视具体情况而定，期间同时参与挂职部门及学院所在部门的日常工作，其中以挂职部门工作为重。
(4)邀请专业老师就管理学、学生干部培养等方面对院校两级部长进行针对性培训。
3、针对各部门干事――“接班人计划”
(1)学生会干事技能培训
①每学期开始，礼仪实践部将各学生组织、各部门的培训内容汇总审核后，制作培训课程表，明确单次课培训人数及时间、地点。每次培训课结束后，参与培训的干事需认真完成随堂作业。
②培训采用学分制，不同课程有不同学分，校学生会干事在一学期中，修完4个学分为及格、6个学分为良、8个学分及以上为优秀。最后根据总分的高低纳入干事周新星等等其他相关奖励考核当中。
③各学院学生会干事，总共需修完所有学分的60%以上(以学院整体为单位修满学分)，各学院可根据实际情况，在干事自愿的前提下，组织干事参与技能培训，课程自选。学院干事的上课情况将作为各学院评优的参考。
(2)学生会干事素质拓展
校学生会统一安排，以技能培训课各班级为单位，组织户外素质拓展、参与学生会部分活动，在实践交流中加深对学生会的了解，增进彼此友谊。
三、附件
附件一：成都理工大学学生会“学生干部人才培养计划”课程推荐表
附件二：人才培养计划10月下至12月上课表
附件三：人才培养计划课程简
主题词：成都理工大学
学生会
人才培养计划
纲要
抄送：成都理工大学各学院学生会
成都理工大学学生会礼仪实践部
印发时间：20**年10月29日
(共印17份)
附件一：成都理工大学学生会“学生干部人才培养计划”
课程推荐表
推荐学院
推荐课程
开始授课时间
授课地点
授课人
联系方式
课程容纳人数
课程内容概述
需校学生会
提供物品清
单(包括场
地、器材等)
注：
1、请准确填写以上表格信息，课程具体安排请按时间顺序填写。
2、各学院推荐情况将纳入“成都理工大学优秀学生会”评比。
附件二：干部培训10月下―11月上旬课表
周
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天
中晚
09周10-29/11-04
公商Pop
大演项P
10周11-05/11-11
商ppt
Pop社公项P
11周11-12/11-18
视社演大影P
12周11-19/11-25
体pptM摄pptP
13周11-26/12-02
体pptM影摄
14周12-03/12-09影
商务礼仪(商)2学分
公文规范与公文写作(公)2学分
Pop培训(pop)2学分
演讲技巧(演)2学分
大学生干部素质培养(大)2学分
项目招投标培训(项)2学分
社交文化(社)2学分
Ppt制作培训(ppt)2学分
视频制作培训(视)2学分
体育比赛策划与指导(体)2学分
影视后期处理技术(影)2学分
MicrosoftOffice基础培训(M)2学分
摄影培训(摄)2学分
视频及PS基础教程(P)2学分
备注：1.校学生会各干事在必修本部门课程外在选修其他部门的课程;
2.每门课程2个学分，每位干事需要修满至少4分;
3.各学院成员可任选以上课程，人员不定，所选课每学院1~2人;
4.上课时间：中午12：30-14：00，晚上
19：10-21:00(具体上课时间由任课老师自由安排);
5.上课地点另行通知。
附件三：人才培养计划课程简介表
课名
课程简介
主讲人
电话
课程容纳人数
商务礼仪
进行坐姿、站姿以及出席各种大型会议和商务活动礼仪的简单技巧培训
公文规范与公文写作
对办公软件及办公规范做一个培训
Pop培训
对POP字体进行培训
演讲技巧
针对演讲的内容和演讲时的动作规范做一个简单的培训
策划书及调研问卷制作
对学生干部撰写策划书和调研问卷的能力进行系统培训
项目招投标培训
对项目的招投标做一个介绍和过程的演示
社交文化
针对跑外联时需注意的一些礼节问题和商谈技巧做一个培训
ppt制作培训
ppt制作的技巧培训
视频制作培训
视频制作技巧培训
体育比赛策划与指导
对选择体育赛事和策划体育赛事等一系列流程做培训
影视后期处理技术
AfterEffects和Premiere的基本操作及软件特技效果的运用
MicrosoftOffice基础培训
MicrosoftOffice基础操作培训
摄影培训
摄像基础知识讲解(角度，补光灯方面)
视频、PS基础
视频制作基础教程以及PS基础教程
制度专栏
