整合让语文教学简约但不简单

篇2：小学语文教学心得家校共管激发学生阅读兴趣

现在的语文教学，学生阅读非常重要，历次考试可见阅读的内容所占的比例越来越大。那么，如何才能让学生积极参与阅读而且又有一定的效果呢？家校共管也是一种有效的途径。

充分利用好“家校通”，每天与家长在网上交流，及时了解学生在家的阅读情况：时间、书名、篇幅、重视程度、是否背诵……还可以召开家长会，或发放调查问卷，教给家长指导、监督的方法，使家长有的放矢地指导孩子，让孩子养成好的课外阅读习惯。

加大小学生的课外阅读量，提高小学生的语文素质水平，已逐渐成为小学教育界的共识。越来越多的教师认识到课外阅读的重要性，并把它作为提高语文能力的有效途径。实践证明，凡爱好课外阅读的学生，将所读运用到课内，他们的语文水平、语文成绩往往比较好。课外阅读的重要特点是学生阅读的自愿性与主动性，学生课外阅读的读物大多是生动的、有趣的。因而，学生通过课外阅读，就能激发起对语文读物的兴趣，教师稍加指引，这种兴趣就会转化为对课内阅读的兴趣，而兴趣是学习的一种极好的动力。通过搞好课外阅读，激发起学生学习语文的兴趣，促进课内阅读，从而大大地提高学生的语文水平。教师一旦重视学生的课外阅读指导，导读有方，学生的阅读理解、表达交流能力就会提高，从而达到厚积厚发的效果。

篇3：小学语文教学心得养成大声朗读重要性

一）重要性

语文很美，它蕴含着丰富的感情，深邃的思想内涵；语文很重要，它对一个人的品格，底蕴等都具有奠基作用。学习语文，既要重视书面语言，又要重视口头语言。

朗读，可以锻炼口头语言，帮助学好语文；可以锻炼表达能力，提高学习的自信，朗读语文，也是朗读英语的基础。朗读也是背诵的基础。我们说，朗读是第二次创作。朗读是把静止在纸面上的任务、时间、情节活跃起来，朗读要做到：正确、流利、洪亮、有感情。

（二）如何做

1、认真听老师范读。电视、朗诵节目，朗诵的光盘要看。

2、熟练掌握字词的意思，理解课本。

3、在家里大声练习。（家庭朗诵会：每人一首诗、一段话、一个情节；分角色朗读；让孩子作报幕员；小伙伴在一起都可以练习，旅游车上提前准备小节目，笑话、诗歌、脑筋急转弯）

举例：吕锦华大队委，王纯怡在居委会唱歌，赵艺铭成语接龙，蔡欣没讲自己先笑。

4、鼓励孩子在课堂朗读。

当然，作为英语学习，也是一种语言文化的课程学习，同样应该鼓励大声朗读的学习习惯。