小学语文考试反思书写重于泰山！

篇2：小学语文老师心得对图书角反思

有些学生总是问我，怎么学好语文。前几天在教育网上看到了一篇名为“得阅读者得语文”的文章，我很认同地看了看，心里感触非常大。

想到自己班级的孩子，总觉得他们读书太少。在学校大力倡导学生多读书的口号下，我在班级建立了小小图书角。每个孩子都把自己的课外书带过来，按书名和类别摆放整齐，为此，我还专门找班干部将图书角好好布置了一番，摆放上新鲜的绿萝，贴上漂亮的小花，仿佛是一座小花园，孩子们就是那一朵朵即将绽放的花骨朵。

两天的准备和布置后，班级图书角正式建成，课外书足足是班级人数的两倍之多，书目种类多达二十多种。看着这些孩子们的“精神食粮”，我的心情立刻变得开朗许多。只要孩子们用心读书，二十多种读物，足以让孩子们的阅读水平大大提高了。为了保持图书角的整洁和有序，我安排了六位组长负责各组的阅读，于是六位组长把角色转换成了图书管理员。但是有了这些课外读物还不够，还要交给孩子们阅读方法：如何提升阅读速度，带着问题阅读，读后有何感想，每个星期在班级开展一次读书交流会分享孩子们的读书收获。

就这样准备工作就绪，每每到了阅读时间，看到六位组长为组员挑选书籍，全班一起认真读书的场景，我心里很快乐，自己也悄悄拿一本书，融入到这个小小的“图书馆”中。

篇3：2022年三年级语文质量分析会反思

作为一名老师，我觉得自己是幸运之至的，因为身边总是有那么多幸运而又无私奉献自己智慧的前辈们。

**年2月23日，这又是一个丰收的日子。早上我们全体三年级语文老师来到航空港区第一小学，我们来这里聆听实验区**年的三年级语文质量分析会。

首先我们听了来自航南十小朱珊老师的发言。从她的发言中，我了解到这是一位十分细致的老师，她对她们班学生的卷子做了十分细致的分析，细致到学生的每一道题得了多少分，失了多少分，失分原因等都做了详细的介绍，并且用非常精美的课件向我们展示出来。除了试卷分析，成绩分析，朱老师还向我们分享了她平时好的做法，包括奖励星星给表现好的学生，分组作业检查，组长检查组员，老师检查组长，以及一帮一关注学困生等。这些细致尔斯用的做法很值得我学习。

此外，给我印象最深刻的是来自实验小学的李新老师的经验介绍。李老师的教学很扎实，无论是写字教学还是阅读指导。首先李老师说她平时对学生的书写要求很严格，让学生保持一种下笔即练字的意识，抓学生基础知识的掌握，她们班学生的基础题得分率很高。其次，李老师说要抓预习，她们在学习新的一课之前，学生都会把课文读五遍，并且家长会给与评价。第三，李老师说她从来不给学生听写词语。我很诧异，不听写词语，怎么知道她们掌握住了没有呢？原来李老师每次都是出示拼音，让学生看拼音，默写词语。这个方法很不错，即检查了学生对词语的掌握，又巩固了学生的拼音知识，这个方法要学起来！第四，复习时要严把关，把知识点打印出来，每天过关一点点。第五便是他们学校的特色了，通过计划单，让学生主动学习，主动思考，有重点的学习。第六，重阅读。她会给学生讲解阅读的方法，然后列出班级共读书目和推荐阅读书目。班级共读书目师生共读，推荐阅读书目则由学生在家完成。在读书的过程中会让学生写下读书的感受或者制作读书卡等。但是我很好奇她是怎么确定阅读书目的，还有指导学生阅读的方法具体有哪些，这是以后还要继续向李老师学习请教的问题。第七，重作文，她们班的作文得分率非常高，几乎没怎么扣分。阅读与作文是一家，重作文还是要重阅读。

最后，刘晓霞老师就命题意图，答题情况，存在的问题及给老师们的建议几个方面分享。每次听刘老师讲话总能启发我对教学新的思考。我要将写字教学，阅读教学融入每天的学习当中。让学生人手一本字典，学会使用工具书；让学生形成提笔即练字的意识；课前三分钟分享自己来积累的好词好句；对学生的练字给予及时的评价……

对于写字，对于阅读，对于教学，我觉得自己还是一名小学生，可是有了这些优秀的前辈，我觉得自己站在了巨人的肩膀上，我能成长的更加迅速！

篇4：六年级语文老师考试反思第一次测试失败

自周一会议结束，我几乎就没上新课，一是我的进度已超前接近一周，二当然是为了迎接周四的摸底考试做准备了。所以，我几乎所有的课时都放在了复习巩固上。

毕竟开学不久，学的内容也不多，复习起来相对期中、期末复习而言还是比较轻松的。加上早、中、晚的辅导课，一天平均三到四节课，就学了一个单元的内容，五篇课文，一个练习，两天我就复习完了，还把所有的作业（补充习题、伴你学）又有重点的复习一遍。心想考试应该不会太差，一等名次拿不到，总得拿个二等名次吧。（为了鼓励我们，校长给我们六个班级划分了三个等次：第一、第二名为一等奖次；第三、第四名为二等奖次；第五、第六名为三等奖次)

考试前一天，也就周三，我又把文中的重点强调了一遍，感觉该讲的都讲了，该强调的也都强调了，就这点东西，考试应该问题不大。说心里话，我还满怀信心的，觉得这次考试应该不会让我太失望。

真的是希望越大，失望就会越大吗？昨天上午考的试，今天成绩出来了，真的让我好失望啊！我所在的班级语文成绩居然在六个班中倒一。好失望！好失败啊！试卷内容根本称不上难，除了课外的阅读没讲过，基础知识部分几乎都讲过，有些内容自己都觉得强调次数太多了，没味道了。哎，心情极不美！上午也没讲试卷。看来我需要好好反思反思了！

篇5：小学教育反思《弟子规》真值得带领学生好好读读

《弟子规》真值得带领学生好好读读

我校近几年一直重视经典诵读，中午的午读、大课间吟诵，节日的庆祝，无不渗透经典内容。

近日，我也细细读起《弟子规》这本书，内容写的是圣人对学生的训示，为人要孝敬父母，尊敬兄长，还要对自已行为约束，诚实可信，博爱众生并亲近有德行的人。

建议教师在指导学生背诵的同时，对照解释，让学生明白意思，学生自然就知道怎么做了，只背诵而不解其意，对学生的行为教育起到事倍功半的效果。

百善孝为先，而“孝”和“弟”这两个字则是弟子规贯穿中心的“一条线”。“孝弟”里面还包含一个很重要的态度，就是恭敬之心，对长者的恭敬。而一个人的道德、学问都是从“孝”跟“敬”当中不断地提升。其实一个人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成为国家栋梁。

学习《弟子规》，可以帮助我们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。常常读《弟子规》，并细细思量，我真是受益匪浅，感慨良多啊！

父母把我们带到人间，他们用自己浓浓的亲情教育我们，希望我们能快乐生活，健康成长，对父母来说，我们是上天赠给他们的礼物，但在我们心中，父母是无可替代的，爸爸、妈妈良苦用心，谆谆教诲的话语，你们也常常随着自己的意愿，想听就听吧，若有一点不如意就顶撞回去，以至离家出走，更厉害的，竟然反其道而行之，今天想来，有的人不觉得惭愧吗？

羊跪乳，鸦反哺，为人子女理当“孝”字为先。“孝”就是心怀感激，用爱作出回报。我们的父母大都承担着家庭的负担，每日里，有的或在工厂车间、野地农田辛勤劳作，有的或在书山文海之中与科学技术领域艰辛探索，他们用汗水和心血努力回报社会，同时还对我们呵护有加，似明灯引领我们一步一步前行。作为儿女，每天惦记着父母，为父母辛劳，这应该是做人的起码良知，是作为后人应尽的最基本的责任。我们现在年纪还小，有些事情还无能力做到，但按照父母的意愿与希望，抓紧时间好好学习，将来回报社会。每天让父母开心，这无疑是我们今天必须努力去做的。我认为这才是一个学生所尽孝道的最好体现。

“入则孝”，一个在家能敬重、孝顺和关爱父母长辈的人，其品格与德性的延展必然会有一颗感恩于博爱之心，就一定会在社会生活中始终善行善为，对社会做出有益的贡献。古有大孝之女花木兰，大孝之男岳飞；今有著名孝子许世友无不为国家民族创下惊天伟业便是有力例证！

我深信：“心中有爱，就有‘孝’。”父母需要的是“真爱”，而不是敷衍了事的“奉养”。我们要诚心孝顺父母，并化成行动，这样父母一定会非常感动，那也就能报答父母恩情的万分之一了。