2022年学校德育工作要点
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**年学校德育工作要点
以立德树人为根本任务，认真贯彻《*市学校德育“十三五”规划》和《*区创新推进学校德育工作三年行动计划》，以“一体化建设”的理念系统构建区域中小学德育课程体系，建设具有“贤文化”特色的“人文蕴育”德育工程。
1.提升核心素养。根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，研制《*区中小学德育课程一体化建设实施意见》，指导学校围绕政治认同、国家意识、文化自信、公民人格等内容架构一体化课程，自觉践行社会主义核心价值观。评选“世贤学子”，倡导贤德、贤识、贤能，提升学生核心素养。
2.培育创新品牌。以学生认知特点和实践能力为依据，开展“*区中小学生‘重走红色之路’社会实践考察”和“*区中小学开启‘世界之窗’文化交流”活动，拓展活动形式和内容，提炼实践活动机制，打造“人文蕴育”创新德育品牌。
3．创建温馨班集体。出台温馨班集体建设的指导性意见，将“温馨教室”创建、“温馨管理”与“优秀教师团队建设”等班集体建设的元素融入温馨班集体建设指标之中。以创建温馨班集体为抓手，加强班级凝聚力建设，评选表彰一批充满活力、和润品质的优秀班集体。
4．弘扬优秀传统文化。全面深化中华优秀传统文化教育，推进“贤文化”教育与学校教育教学、校园文化有机融合，凸显“贤文化”特色下的“一校一品”。以区级“名家进校园”为引领，指导全区中小学深化人文素养。继续开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”实践活动、“中华经典诵读”、“童谣传唱”等活动。
5．发挥学科德育渗透。配合区督导部门认真实施学科德育专项督察，推进落实各学段各学科德育达标要求。开展学科德育精品课程征集评选和研讨活动，推广学科育人成果。
6．优化社会实践课程。梳理各年级社会实践活动课程的序列。充分利用各类社会实践场馆，开展课外实践活动。提升“乡村（城市）学校少年宫”和“学生社区实践指导站”的内涵品质。做好普通高中学生志愿服务和社会实践组织记录工作，完善区域高中生社会实践志愿服务保障激励机制。
7．提升心理健康教育水平。区中小学心理健康教育指导中心积极争创市级示范中心，充分发挥市示范校、分中心辐射指导功能。在中小学心理辅导室建设全面达标的基础上，提升区域心理健康教育内涵发展，全面铺开中小学生生涯指导课程的开发与实施,加强心理健康教育教师的专业化培训，力争2所学校成为市级心理健康教育示范校。
8．加大家庭教育指导力度。研制区本化家庭教育指导教材，丰富家长学校内涵建设，健全中小学家长委员会制度，组织区级“家庭教育专家讲师团”定期开展巡讲活动。扩大“贤城父母”微信平台影响力,评选一批优秀家教工作指导者。
9．加强队伍建设。加强对德育分管校长、德育主任、德研员、团队干部、心理健康教育教师的育德能力和人文素养培育。搭建市、区班主任基本功竞赛平台，加强职初、骨干班主任培训，形成“校―区―市”三级班主任精英团队建设机制，促进班主任专业化发展。发挥“双名三优”、“十佳班主任”引领示范作用。
10.巩固创建成果。深入实施《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（**版）》指标责任分工，对标达标，高效率、高质量地做好创建迎检工作，巩固全国文明城区未成年人思想道德建设测评工作成果。争创“国家生态园林城区”，实现“*美，*强”战略目标。
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篇2：2022学年下学期中小学德育工作要点
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**-**学年下学期中小学德育工作要点
一、指导思想
根据区委、区政府《关于建设市基础教育高地的意见》和《区教育事业“十三五”发展规划》的精神，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观教育为主线，以“突出重点、强化研究；专业引领、共研共进；典型引路，辐射推广”为研训思路，加强和改进区域德育研训工作，着力提升德育队伍素质和育人能力，促进中小学生品德发展，使我区中小学德育朝着常态、特色、创新、实效的方向不断迈进，助推基础教育高地建设。
二、工作目标
1.推动文化育人、课程育人、实践育人、法制育人、评价育人、家校育人。
2.开展富有实效的德育研训活动，助推学校优质发展。
3.创新中小学德育研训方式，持续推进德育队伍建设。
4.加强德育科研与德育经验提炼，促进德育成果推广。
5.为区域教育行政和学校提供智力支持，促进教育均衡、优质发展。
三、重点工作
1.申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》。
2.组织“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”。
3.开展“区中小学魅力班级文化微视频展评活动”。
4.配合完成区中小学生“品德发展水平”评价实验研究工作。
5.开展“区域优秀班主任送培下校”活动，加强各集团、各校德育调研与指导。
四、主要工作及措施
（一）立德树人，深化社会主义核心价值观教育
1.突出“六项教育”，即社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、行为习惯养成教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育，提升学生思想道德素质。
2.抓好“六项活动”，即“课堂蕴德”学科育德、“书香养德”读书励志、“仪式育德”集体教育、“真情润德”主题班会、“行动立德”志愿服务、“携手弘德”家校共育活动。开展区德育示范校“立德树人”现场观摩活动。
3.全面总结近年我区“立德树人”经验与成果，本期区德育专委会将启动三年一度的“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”（全年）。
（二）加强学校文化建设，提升学校育人内涵
1.加强中小学学校文化建设的调研与指导，营造高品位的学校文化氛围，为区域中小学生核心素养的发展，建构积极向上的生活体验与价值导向。
2.构建现代班级文化，提升师生班级生活质量。组建研究团队，申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》，深化研究形成品牌。
3.以微视频展演方式，加强优秀班级文化的示范与辐射。组织区首批班级文化成果一等获得者，开展“区中小学魅力班级文化微视频展评活动”。
4.抓好法制教育，增强育人实效。研制出台《区中小学法治教育实施意见》，指导学校开展法治教育活动，使学生成为知法、懂法、守法、护法和用法的好公民。
（三）创新德育研训方式，打造高素质德育队伍
1.发挥德育主任在学校德育管理中的重要作用。加强学习交流，召开“**春中小学德育主任工作研讨会”（研讨主题：《学校德育管理与德育主任核心素养》）。
2.促进区域班级管理经验共享，发布“送培下校”内容菜单，逐步开展“区域优秀班主任送培下校”活动，带动区域各中小学班主任共同发展。
3.以“班主任工作室”为载体，探索班主任专业发展的有效路径。组织“区、教育集团、校三级班主任工作室主持人研讨活动”，推进对班主任专业学习的研究。
4.开展《提升班主任领导力》区级德育集中培训。支持各校开展“班级文化”、“家校共育”、“法制教育”、“生涯教育”、“学生发展核心素养”等校本研修。
（四）强化调研深化学习，助推德育优质发展
1.收集意见，完善我区学生“品德发展水平”评价指标和评价工具。在试测基础上，协助评价公司形成德育质量诊断分析报告，开展全区中小学测试工作。
2.深入学校，加强德育调研。组织完成区域各校（镇）**德育年报工作，掌握全区德育发展现状、经验特色及存在问题，具有针对性地开展德育教研工作。
3.促进德育理论学习，结合德育课题研究、论文撰写与“班主任基本功大赛”（**秋启动），研制《**区中小学教师专业发展（德育）推荐书单》。
五、**-**学年度下期各学月安排
**年2月
1.下发《区**-**学年（下期）德育研训工作补充要点》；
2.完成“区域各校（镇）**德育教研年报工作”；
3.申报区级德育课题《整体推进中小学‘魅力班级文化建设’实施策略研究》；
4.开学集体视导和个别下校调研工作。
**年3月
1.启动“区中小学魅力班级文化微视频展评”活动；
2.召开“区中小学德育主任工作研讨会”；
3.发布《“区中小学优秀班主任送培下校”内容菜单》；
4.研制出台《区中小学法治教育实施意见》；
5.研制发布《**区中小学教师专业发展（德育）推荐书单》。
**年4月
1.举行“区、教育集团、校三级班主任工作室主持人专题研讨活动”；
2.召开“区级‘班级文化建设’课题主研人员第一次研讨会”；
3.组织“区域优秀班主任送培下校”活动；
4.组织“区中小学魅力班级文化微视频展评”评审活动。
**年5月
1.启动“区中小学‘立德树人’德育征文评选活动”；
2.开展区级德育专题集中培训：《提升班主任领导力》；
3.举行区级德育示范校“立德树人”现场观摩活动；
4.协助开展中小学“品德发展水平”测试与评价工作。
**年6月
1.揭晓“区中小学魅力班级文化微视频展评”结果；
2.筹备“第四届碚城班主任大讲堂活动”，推荐遴选论坛发言人；
3.召开“区级‘班级文化建设’课题主研人员第二次研讨会”；
4.教研员送培下校：《德育论文与案例的撰写》。
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