我的教育小故事:Ipreferoranges，three.
我的教育小故事：Ipreferoranges，three.
入职时间20**年
入校时间**年
任教学科：英语
教育感言：让学生做最好的自己！
Ipreferoranges，three.
Henry原是一个对英语不“感冒”的孩子！
某天外教课。我们可爱的外教Jenny教的是Doyouprefer...or...?Iprefer....学生非常有兴趣地说着，说得很流利。
T:Doyoupreferapplesororanges?
S1：Ipreferapples.
S2：Ipreferoranges.
S3：Ipreferoranges，too.
我很欣慰，学生说得不错，too也用得好。再看一直被我关注的Henry，近来开始发言--瞧，他的手正举得高高。结果他真的被请到了。他大方地站起来，大声的回答：“Ipreferoranges，three.”
哈哈，活脱脱的经典笑话就这样诞生。更有意思的是，他一点都没有察觉有不对之处。有些同学领悟了意思，笑得前仰后合，而我们可爱的Henry还丈二和尚摸不着头。于是，旁边的同学很热心的告诉他说，此too非彼two，Henry才幡然醒悟，有点尴尬。
课后，我把Henry叫到身边。“Henry，老师知道你想表达你更喜欢。学习英语，碰到各种各样的问题是正常的，诸如文化差异、语言习惯、知识积累等等，只要大胆面对，不畏犯错，英语就会有很大的进步！”
果然，在实小最后一年多时间里，Henry似乎找到了英语学习的门道，进步非常明显。祝福你，可爱的Henry！
篇2：我的教育小故事:此刻的我是幸福的
我的教育小故事：此刻的我是幸福的
入校时间：**年8月
所属学科：科学
教育感言：我的快乐源于孩子们的快乐。模拟孩子们的心态，才能了解他们的好奇、惊喜、偏好、成功，学会分享，学会感恩。
此刻的我是幸福的
下班了。像我这样来自外地的单身教师，愿意把更多时光留在校园。
晚饭时间，我一身轻松地穿过圆厅，前往食堂。
“陈老师!”
寻声望去，咦，这不是我的学生吗？怎么还没回家？我感到一丝疑惑与担忧，立刻返回问其缘由。
小家伙带着一脸倦容，说：“妈妈知道我要训练，所以很迟才来接我。”
我的心“咯噔”一下，5:30了，小家伙肯定饿坏了。想到此，我立刻说：“走，老师请客，请你去食堂吃饭，垫垫肚子。”
孩子兴奋极了，连声说好。
用餐完毕，小家伙十分满足地摸摸肚皮，笑眯眯地对我说：“老师，你会袋鼠跳吗？要不我收你为徒吧！”
哈哈，还真会“知恩图报”。那我就好人做到底，满足一下他的需求吧。
到操场后，从装备的穿戴到站立，从慢慢的行走到小心的跳跃，小家伙教得格外卖力，脸上没有了疲惫，取而代之的是专注和快乐。
望着他，脑海中突然蹦出：幸福是什么？我想：此刻的我是幸福的，我得到了孩子的信任；此刻的孩子是幸福的，因为他得到了老师的邀请，还当了一回老师的“老师”，难道不是吗？
篇3：我的教育小故事:师生情，永难忘！
我的教育小故事：师生情，永难忘！
入职时间：**年8月
进本校时间：**年8月
任教学科：数学
教育感言：让孩子乐学，让老师乐教！
师生情，永难忘！
与程智玲老师的情，始于**年9月--我成了智玲老师的徒弟。
记得那是**年寒冷冬日的夜晚，寂静笼罩着校园。东教学楼三楼教室里，正上演着两个人的课堂。
师：小朋友仔细观察钟面，12到1是一个大格（数字变色）。那么这12个数字，将钟面分成了几大格？
预设一：
生：12大格
师：好，让我们一起来数一数。
预设二：
生：13大格
师：你是怎么想的？其他小朋友，你们有什么想说的吗？
......
这两个人的课堂，我当“师”，师傅当我的“生”！试教中，她预设了很多真实的学生版现场，培养我随机应变处理课堂的能力。
师：哇，这么多时间都难不倒小朋友。还有时间，敢挑战吗？
师傅马上提醒，说这句话，语气要由惊喜转到鼓励，“敢”字说重音，表情还要到位......就这样，师傅一词一句帮我“抠”，并示范着资深教师版的教学风格！我知道，此时的师傅，刚处理完班级的事情，还没来得及吃饭--看着她疲惫但专注的神情，我的眼睛酸酸的。
这种情，这份亲，永生难忘！
篇4：我的教育小故事:满满的关爱
我的教育小故事：满满的关爱
入职时间：**年8月
进校时间：**年8月
所属学科：数学
教育感言：用心观察每一个孩子的优点，不要吝啬自己的赞美和鼓励。
满满的关爱
“今天在学生活动这一板块处理得不错，学生玩得有序，玩出了老师想要的目的。但是，老师语言还太生硬，需要童趣些。”王晓君老师点评。
“我觉得讲历史有点拖沓，课堂气氛比较深沉。”李爱弟老师皱着眉头。
胡建津老师深思了一会儿，发表了自己的看法：“是不是对历史这一块，可以采用视频教学？用视频来讲述，会生动立体很多。”
夏璐：“还有板书需要注意下......”
周二上午、周三上午，这原本是分别属于语文组和数学组的教研时间，因为共同的一节课，不同学科的老师聚在了一起--而我，就是最大的受益者。
回想刚接到参加市地方课程优质课比赛的通知，我是多么忐忑。要知道，我任教地方课程刚刚一年。让我惊喜的是，考虑到学科的特殊性，学校安排王晓君老师作我的导课老师，许多语文和数学组老师也纷纷献计献策，美术组老师还来指导道具......
于是，我带着满满的关爱，踏上比赛的征程......
篇5：我的教育小故事:红烛颂
我的教育小故事：红烛颂
入职时间：**年8月
进本校时间**年8月
所属学科：科学
教育感言：爱，让科学课更精彩！
红烛颂
当屏幕上打出一等奖的名单，赫然看到自己名字时，我安心了，我没有辜负她们。她们，让我看到“红烛”的比喻，不再局限于书面上的字眼，而是真实的写照。
犹记得，从接到通知到正式比赛，只有两个星期。这届小学科学优质课评比，除了现场上课，还增加现场评课、教学设计改进、实验操作教具设计。而我，只有两年半教龄，无疑非常稚嫩。
抽好课题，师傅朱小雪和黄卫华老师，放弃周末休息，到学校来一起研究。热烈的讨论，让我那颗紧张慌乱的心渐渐平缓下来。由于《多种多样的植物》内容枯燥，我们决定从认识校园植物为切入点。当天下午，黄老师陪我去教学点搜索校园植物，这一忙完，天都已经黑了。她笑笑跟我说：“星期一我们第一次试教，别担心，出丑才会成长。”
接下来几乎每天都在试教，组里的老师不厌其烦地指导，提出很多建议。在一天一改的紧张进度中，理想的教学效果仍出不来，我非常焦急。能试教的时间只有两天，改过五次的植物资料卡还需重新制作，教学设计仍要修改。连续熬夜，我的精神已经紧绷到极致。这时，组里潘洁慧老师过来抱了抱我：“别担心，还有我们呢！”
当晚，潘洁慧、郑乐和老师同我一起讨论，搜索适宜的植物资料，动手重新制作植物卡片，忙到十来点的时候，她们坚持让我回去好好休息，而她们却一直忙到将近十二点。
更有同组的老师们--
朱老师说：“明天这堂课，我先上给你看看，找找感觉。”
黄老师说：“板书设计制作，我来，你别操心了！”
陈侃老师说：“强力磁铁我去买吧！”
邵淑华老师说：“录音我来帮你！”......
所以，站在那讲台上，面对260多位听课老师，我已不再紧张--因为我的背后有红烛照耀，有强大的团队和可爱的人儿们。是大家的爱，让科学课更精彩！
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