我的教育小故事:当火炬点燃的那一刻
我的教育小故事：当火炬点燃的那一刻
入职时间：**.8
进入本校时间：**.8
所属学科：数学（兼任学校大队辅导员）
教育感言：尊重学生，关心学生，相信学生，让每一个学生都能体验到成功的喜悦！
当火炬点燃的那一刻
早在一个礼拜前，紧张的筹备工作就开始了。
每天傍晚，当校园渐渐归于沉寂，同事们踏着夕阳的余晖相互道别时，我与相关负责入队仪式的老师却无法享受下班后的闲暇：撰写主持搞，训练主持人，设定各班队伍路线......直至不经意间抬头见到满天星斗闪闪烁烁，我才恍然大悟，摸摸肚子：“对了，晚饭还没吃呢！怪不得这么饿！”
忙忙碌碌中，终于迎来了新生入队的日子。
清晨静谧的校园渐渐热闹起来了。孩子们那一张张笑容，似乎都带着几分期待；许多一年级新生的家长早早赶到学校，等待着定格自己孩子戴上红领巾的光荣一刻。我心中既有些激动，又带点忐忑，暗暗卯足了劲儿，准备给全校师生献上一场隆重而精彩的入队仪式。
音乐响起，几十只队伍向操场汇聚。孩子们和着音乐的节拍，有条不紊地小跑前进。方才还空空荡荡的操场一会儿就站满了人。操场中央，学生们列队肃立；操场四周，许多家长翘首观望。学生们笔直、挺拔，一个个都显得落落大方，用四个字概括就是--迅速有序。
火炬接力开始了。在全校师生的注视下，白校长点燃了火炬，一时间，全场静寂无声，每一道目光都紧紧锁定着那燃烧的火焰，每一颗心都深深感受着此时此刻的神圣与庄严。
火炬依次传递着，当观礼的海军军官将火炬递到我手中时，我心跳如鼓，那一刻我感到了身为大队辅导员的光荣与职责。熊熊燃烧的火炬最终被庄严地交到了一年级新生手上。看着稚嫩的孩子在老师的护送下，小心翼翼地捧着火炬走上主席台，整个操场陷入了一片欢腾。燃烧的火炬映照在每一个孩子的眼中，看着乌黑瞳孔中跳动的火焰，我心中骤然充满了难以言喻的激动与自豪。
仪式进入尾声，当大队长宣布完入队名单后，高年级的少先队员们列队走到一年级的队伍中间，像小大人一样严肃认真，弯下腰，带着满脸的爱护之情，给一年级的新生戴上了红领巾，我笑得欣慰：又一批少先队员成长起来了！戴上红领巾的一年级新队员骄傲地挺起胸、握紧拳进行庄严的宣誓。我情不自禁地鼓起掌来，为这些刚刚戴上红领巾的孩子们，也为这场灌注了我和众多师生心力与汗水的仪式终于圆满落下了帷幕。
熟悉的旋律再次响起来，全体少先队员和着节拍唱起了嘹亮的队歌。歌声中，孩子们的激情和梦想正准备展翅飞翔；歌声中，我也随时准备着迎接下一次挑战！
篇2：我的教育小故事:“被需要是快乐的
我的教育小故事：“被需要”是快乐的
职时间：1990年8月
入校时间：**年8月
教育感言：教育无大事，服务无大事，快乐无大事，事事平常事事馨。
所属学科：语文图书馆
“被需要”是快乐的
“欣欣，帮我查查有没有《俗世奇人》这本书？”
“我们年段要买导读书，我把书目发给你，好吗？”
“欣欣，在图书馆吗？帮我找找我班的某某同学，有没有在？”
......
图书馆就像个万花筒，在这里，我经常会接到五花八门的电话；在这里，我总能感受到大家对求知的渴望；在这里，我感觉老师对学生的高度负责；而在这里，我也常常觉得自己被需要、被接纳，感到自己的幸福和快乐。
我在图书馆，时时备咨询、备服务。说不定是某位老师备课时急需资料，苦于无处查找；说不定是爱读书的孩子拿错了书；说不定是哪个淘气鬼不听话又跑出来；说不定是校长的讲话需要一个精彩的故事......但不管如何，我都会在第一时间提供需要，不遗余力。于是有老师开玩笑，我们学校的图书馆改名叫“欣欣图书馆”得了。
哈哈，我为自己能为全校师生服务而高兴，为能成为学校的“名人”而打心眼里骄傲呢！
篇3：我的教育小故事:被感动包围
我的教育小故事：被感动包围
入职时间：1988年8月
进实小时间：20**年8月
任教学科：语文
教育感言：每一个平凡而善良的生命都应得到尊重，每一个高贵而智慧的心灵都应允许张扬。
我在实小的故事：
被感动包围
--有感于实验小学“爱的教育”师德培训会
因为仰仗她的知名度和很多说不出的情怀，20**年8月28日，已36岁的我踏上了前往实验小学的“征途”，正赶上学校组织的最后半天师德培训。就是这半天的经历，却带给我一辈子都难以磨灭的冲击，直接影响着我在实小的每一天。
踏进那可以容纳几百人的会场，优雅而又不失现代风格的布置让人耳目一新，而高高悬挂的红幅上，“爱的教育”几个大字让我倍觉温暖。哪里有爱，哪里就会有家的感觉，我知道，这里将是我的第二个家，今后我的一切都将和她紧密相连。
一批批嘉宾被请上台。有已奋斗三年的“开校元老”，也有初别家乡的东北兄弟姐妹；有已颇有建树的教学骨干，也有默默奉献的后勤车队，甚至还有远在他乡的亲人，近在咫尺却无暇顾及的教师子女。当一个个鲜为人知的幕后故事那样真实地娓娓道出，当一行行热泪那样毫无顾忌地坦然流下，太多太多的感动让我无法承载，潸然泪下。我想，那一刻，谁都不会因自己的脆弱而觉得羞愧，谁也不会产生初来乍到的距离感，一切都贴得那么近，只想紧紧地握住每一个人的手，就这么幸福地、辛酸地感动着。
起初，我不知道，到底是什么让大家这样心甘情愿地、毫无怨言地捧出一切，心与心在这里为什么会贴得如此的紧？听着听着，答案渐渐明晰：是爱！一是学校领导对老师的爱。想你所想，给你所需，用你所能，每位教师在这里都可以找到那片属于自己的“诺亚方舟”。从白校长对学校创办之初招聘教师艰难的回顾，从白校长眼角那一行热泪，从白校长“一切先考虑我们老师”这一句朴素的话语，我真切地感受到了这份关爱。二是老师对学校的爱。
在这里，集体荣誉感已被升华为“家的责任感”。两百多老师就像兄弟姐妹一样在家的怀抱中团聚，彼此不分你我，你成功的背后有我的付出，我成长的路上有你的相伴。三是老师对学生的爱。这才是爱的灵魂，爱的核心。为了这爱，多少老师彻夜难眠，多少老师放弃休息，甚至无暇顾及那最为重要的家和最为疼惜的孩子。当大屏幕上出现那一张张可爱的小脸，当“妈妈不乖，妈妈从来不陪我玩”、“妈妈，你的学生好了，可我却变坏了”、“妈妈忙，每天晚上都要工作到一、二点”......这一句句话语从那稚嫩的口中说出，当来自东北的老母亲的录音电话播出，泪水已经挂满了每个人的脸颊。此时此刻，我才真正懂得“师爱无疆”的真谛。
短短的半天时间，就这样感动着，思索着。第一次经历这样的师德培训会，让我真正从内心深处被洗礼了一回。想着今后将融入这个温馨的大家庭中，亲身体验并营造这每一份感动，心里充满着欣喜和期盼。
春去秋来，时光荏苒，六年了，那些感动着我的人一个个已经熟识，那些感动着我的事在最平常的每一天里就是这么习以为常地演绎着。不久，我也被请上了师德培训的舞台，也成了营造那一份感动的人。站到台上的那一刻，我突然强烈地意识到，台下肯定有一双像我当初那样被泪水迷糊了的眼睛，肯定有一颗像我当初那样想为这个家营造感动的心。那双眼睛、那颗心也必定会成为感动的传递者和感染者。
▲工作照说明：在**年6月浙江省省级课改实验区小学语文第十一次学科培训活动中执教研究课：六上实验教材《索溪峪的“野”》。
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