我的教育小故事:我们的田径队
我的教育小故事：我们的田径队
入职时间：**年8月
进实小时间：**年2月
任教学科：体育
教育格言：教育，不仅仅为了传授知识，更为了来学、来玩、来创造，让孩子学会“选择我所爱，爱我所选择的”。
我们的田径队
**年10月份，我们组建了一支20人左右的田径队。我主要是负责九三校区带队训练，赵广庆老师负责市府路校区。
田径运动是所有运动之基础，是校园体育之基石。我们学校组建校田径队，正是为了使田径在校园更有效的推广和提高，发挥体育老师的特色，又能够配合温州市青少年田径分龄赛和小升初田径特长生的培养。
建队初期，选拔的队员运动技术相对薄弱，我们针对实际情况制定了训练时间和具体的训练计划。当时还是有些顾虑，以我们学校的情况而言，学生是不是喜欢田径，愿不愿进田径队，再者家长是不是支持孩子训练，一连串的问题接踵而至。
我们挑选的队员虽然在校运动会上取得不错的成绩，但分析队员的成绩，要想和各个县市区的队伍很媲美，还是有差距的。队员田径基础差，田径比赛又包括跑、跳、投十几个项目都得从基础开始教，要想这批学生快速成长，看来难度还真不小。我们一边打气，一边训练。经过一年的训练，队员们逐渐成熟起来，家长也慢慢被感动，变得支持我们的工作。今年2月，根据学生的特点选出了十几个队员，进行专项训练。两三个月训练下来，感觉他们已经有了很大的进步。
终于在5月24-26日我们接受了检验，年轻的运动员在温州市青少年中小学生运动会上取得佳绩。8个第二，其中3个单项第一，总分100多分(值得一提的是我们是以校为单位，其他代表队都以县市区为单位)；而且，现在有7位学生已经和实验中学、外国语中学等签订了特长生意向书。
7月12至14日，浙江省首届青少年学生阳光体育运动会暨“奇胜杯”省体育特色学校田径锦标赛在慈溪市观成中学举行，全省共有93支代表队，分高中、初中、小学三个参赛组（小学组共有24支队参赛）。我校田径队10位队员以总成绩136分的高分获得了本次比赛团体亚军，与冠军仅差2分。个人单项比赛上冯丞毅获得100、200米的亚军，周潇获得了100米第五、200米第八。
初尝甜头，我们会从实践中进一步摸索训练方法和训练计划，吸取好的经验，使田径队更快、更好地成长。
篇2：我的教育小故事:宝剑锋从磨砺出，磨砺成于沃土中
我的教育小故事：宝剑锋从磨砺出，磨砺成于沃土中
入职时间：**年8月
进实小时间：**年8月
任教学科：数学
宝剑锋从磨砺出，磨砺成于沃土中
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这耳熟能详的诗句，常常被我们引用。而在我看来，个人的不断奋斗固然重要，成长的环境氛围亦不可或缺。在实验小学的这些年，我深切地感受到这一沃土对我的成长所起到的重要作用。
**年，我毕业踏上工作岗位，成了一个“新人”；**年，实验小学刚刚建校，在众多学校面前，也是个“新人”。
作为一名年轻教师，我缺少的是经验，但我拥有更多的热情。就在此时，学校为我争取了一个参加温州市第二届小学数学青年骨干教师研修班学习的机会。这对我这个“新人”来讲是何等的幸运。不久后，因幸运而兴奋的那股劲在我身上还未褪去时，教研员杨向平老师又给我带来了一个令我又惊又喜的消息：在研修班上市级公开课！如果说能去研修班学习是让我喜上眉梢的消息的话，那在研修班上市级公开课就是惊喜两重天了。那时的我，走上工作岗位才3个月，而实验小学也才建校3个月。这次的公开课就成了我与实验小学共同的首次对外亮相，其压力与责任不言而喻。
这种情况自然也让杨老师有些顾虑和不安。出于谨慎，杨老师还是向白校长讲明了情况以及他的担忧顾虑，想征求白校长的意见。白校长接到信后立即向我的师傅华建文老师了解情况，同时也询问了师傅的态度，希望能够有个底。华老师坦言自从接到这个消息后睡不着了，脑子里想了很多。谁也想不到白校长接下来的一句话竟是：“你睡不着，那我就安心了！”就这样，最终，学校对我这样一位年轻教师给予了足够的信任，大胆地把这个展示的舞台交给我，让我去演绎我的魅力，学校的魅力。
获得如此的信任，让我在接下来的磨砺中拥有了一股斗志，一份责任，一个星期的堪称“魔鬼式”的磨练让我成长了许多。“梅花香自苦寒来”，对于我来说，“魔鬼式”训练亦不是魔鬼，那是我常常值得回忆的时光，想起会翘起嘴角的时光。那一个星期，充实而又欢乐。白天，进行训练磨砺；晚上，自己反复消化、感悟。学校为我在一个星期里所搭的“平台”，助我飞跃。
那一阵阵的掌声，那一声声的佩服，那一句句的赞扬，在我的人生当中留下了深刻的印记，永远忘不了。忘不了不是因为炫耀，而是我对自己的肯定，对于磨砺我的沃土的感激。课堂展示的那天，或许是白校长、杨老师、华老师给我了信任与力量，或许是初生牛犊不怕虎的勇气，使得我在展示时十分出彩，在与同堂上课的经验型教师的切磋中脱颖而出，赢得了吴卫东教授评课时连续不断的赞扬。吴卫东教授甚至还对我3个月的教龄产生了怀疑，认为这不可能。而这一切能成为可能，离不开实验小学为年轻教师所构建的良好平台。
进入实验小学，我便由师傅进行教学方法上的指导，抓住核心再运用自身的特质进行教学，这一传统一直延续至今。每一位年轻教师都由师傅领进门，再个人修行。几年来，学校更是为年轻教师的成长搭建了许许多多的平台，从教研新星到特色教师再到风格教师，师徒结对的延承到素养大赛的举办，学校的充分信任培养，这一切都见证了每一位年轻教师的成长。宝剑锋从磨砺出，而磨砺则成于良好环境的沃土中。实验小学，便是这片沃土！
篇3：我的教育小故事:我的“十夜谈
我的教育小故事：我的“十夜谈”
入职时间：20**年8月
所属学科：英语
教育感言：Thewholepurposeofeducationistoturnmirrorsintowindows（学习的目的是，把看眼前的镜子转化成看世界的窗户）
我的“十夜谈”
古有《十日谈》，今有《十夜谈》。
这十个字对仗很工整，所讲的事却没这般诗意--我只是想表达自己参加市优质课评比过程中的感动和感谢。
“十”：这次评比从拿到课题，到最后评比，刚好是十天。“夜”：这些片段都发生在夜里--白天的工作已经很满，所有准备都需从下班后开始，直至深夜。我曾笑谈：为了我这课，组里元老级的碰头会都开了好几回。说是元老，其实她们哪个真的老啊，也都是家里上有老，下有小的70后、80后而已--为了碰头，每次都要“抛夫弃子”！
先说恩力和迎迎，我拿到课题后准备了十天，她们也整整陪了我十夜，随时备咨询，随时出谋献策；小芽呢，自己也要参加市里的一项评比，可她老挂念着我的课，时不时过来问问，比赛前一天晚上，还特地留下来帮我打下手；聪聪更有趣，晚上睡觉都梦出来个idea，第二天迫不及待告诉我；还有笑云，陪我备课到凌晨一点，累得眼皮直打架，还得开车横穿大半个温州城回家；还有......还有......周围所有的人，都给了我难以忘怀的感动！
感谢在实小，感动在实小，可能我真的十夜也谈不完。
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