教育心得:在指导时需要帮助幼儿整理经验

篇2：中扬实验幼儿园常规教育心得

中扬实验幼儿园常规教育心得

常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：

一、榜样激励法

榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

二、引导法

引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。

三、行为巩固法

行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。

从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。

最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。

篇3：新入园幼儿教育心得

新入园幼儿教育心得

孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。

“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。

刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时，老师们就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活条件和教育条件，保证正常的教育的尽快开展，笔者认为，新入园的教育要做好以下几项工作：

一、丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，做好迎新工作。

迎接新生入园，要做好一系列的准备，对此要有严格的计划。在孩子入幼儿园之前，家长可以先带孩子熟悉一下幼儿园的环境和游戏设施。这样，孩子入园后，就不会因为环境的陌生而产生紧张情绪。幼儿园中的滑梯、秋千、积木等游戏设施以及老师教孩子唱歌、跳舞、画画、游戏等等活动，都会对孩子产生很大的吸引力，使孩子对上幼儿园产生一种向往之情。

二、稳定幼儿情绪，做好入园接待工作

“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。因此，老师应该把接待工作做好。

开学第一天，幼儿正式入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，使初入园的儿童感到温暖和安全。教师还应善于关心那些虽然不哭，但内心焦虑不安的孩子，使自己尽快地成为幼儿依恋的对象，陌生环境中的保护者，这样会降低幼儿的焦虑情绪。

三、合理安排幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作

新入园幼儿情绪波动突出，特别是接送时候更为突出。如果所有新生都集中在一天入园，势必会使整个幼儿园老师忙得团团转，要改变入园时间一刀切的做法，可以让幼儿分批入园。实践表明早入园孩子常常能发挥榜样的作用，后入园的幼儿在老生影响下比较容易适应幼儿园的集体生活，这样幼儿就能比较快进入稳定期。开学初应该适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接；允许幼儿保留原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。

四、开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活

幼儿具有好奇心强心理特点。因此在一日生活中开展多种多样，生动有趣，富有吸引力的游戏活动，不仅能使幼儿在这些活动中获得愉快的情绪体验，逐渐产生对幼儿园的依恋情绪，而且，孩子在欢乐的气氛中“分离焦虑”的情况将会大大减少。

开学初，老师要认真布置活动室、午睡室。将活动室打扮得漂亮、整洁；午睡室装饰得文雅、舒适；此外还要布置一个娃娃家游戏区。游戏活动一般在娃娃家游戏区开展，老师可以扮演妈妈，从使孩子感到亲切、高兴，充分让幼儿体验幼儿园的生活。

五、进行初步的常规训练

从开学第一天起，老师就要开始有计划地对幼儿进行各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌语言：“老师早”、“老师好”、“小朋友好”、“老师再见”、“小朋友再见”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听老师的琴声、铃声行动；大小便知道蹲便池，并请老师帮忙；分组玩玩具时不争抢；识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的儿童适应新的生活，减少焦虑情绪，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育创造良好条件。

新入园的幼儿教育是一项细致、复杂而有创造性的工作，幼儿教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况，采用科学、切实的方法，有的放矢地进行教育，才能收到预期的效果。

篇4：幼儿园教育心得:把排队变成开汽车

幼儿园教育心得：把排队变成开汽车

最近，每天做操下楼，和午饭后的散步，我都发现了一个问题。没走多远，有几名幼儿一会儿停下，一会儿追，接着他后面的小朋友也一会儿走，一会儿停，队伍很不整齐。

在出去之前，我总要提出一个要求：走路时，一个跟紧一个，不要落队。可到操场后，就不成样子了!今天，我故意停下，对他们说：“我们的队伍好像一辆辆小汽车，我们是文明公民，在马路上行驶要遵守交通规则，不能乱行驶。一会儿停一会儿开，就会有危险发生，要不然就会发生交通事故。“小朋友们是不是都想做遵守交通规则的文明公民啊?”“是”孩子们都异口同声的回答。“那现在我们赶快把小车队伍整理好吧?”于是孩子们排着整齐的队伍向前走了。

由此可见，有时候，孩子的行为是不自觉的，需要教师正确引导，用孩子喜欢的方式和情景把常规培养中的问题提出来，孩子会很乐意与你合作的。

篇5：幼儿园教育心得:幼儿行为习惯

观察时间;**.10.13

观察目标;幼儿行为习惯

观察对象;庹永豪

观察内容;

本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，再加上搬入楼房后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

庹永豪就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说小宣打了他等等之类的话。

在我观察了庹永豪之后发现，其实并不是庹永豪爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动区时庹永豪在建筑去玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时醒醒正巧坐在庹永豪搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了庹永豪的搭建，于是庹永豪就推了醒醒一把，结果手重了，醒醒哭着向我告状说庹永豪打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把庹永豪叫了下来，对他说：“庹永豪，你为什么打他啊?”庹永豪说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想让他让开一些啊?”庹永豪点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推醒醒，还能怎么告诉他啊?”庹永豪想了想，对我说：“请你让一下行吗?”我笑了，摸着庹永豪的头说：“对啊!你要是这么对醒醒说，他不就不会给你告状了吗?”庹永豪点点头，对我说：“老师，我改了。”

分析：

中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，

措施：

有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。