小班教育教学总结
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小班教育教学总结
时间过得真快，看着这群活泼可爱的孩子们想起了他们刚入园时的情景：从哭哭啼啼要回家，到现在能高
高兴兴来上学；从吃饭等着老师喂，到现在能大声地说“老师，我自己来。”；从咿咿呀呀的喃喃自语，
到现在有主见的讲话……孩子们长大了。在我和陈兵的教育下孩子们养成了良好的生活习惯、卫生习惯、
学习习惯。通过一学期的努力孩子们进步了，我们也从孩子们的身上学到了很多。一学期即将结束，总结
一下这学期的教育教学工作。
一、主题教学
本学期共有六个主题教学活动。
主题一《幼儿园真好》：在这一主题活动进行中，我们为幼儿创设了一个温馨、舒适、安全、可靠、充满
童趣的新环境，通过《高高兴兴上幼儿园》、《亲亲抱抱真快乐》、《碰一碰干杯》、《幼儿园是我的家
》等精彩的活动，帮助幼儿熟悉了幼儿园的生活，使孩子们很快适应了幼儿园的生活。
主题二《香喷喷甜蜜蜜》：在这一主题活动中，我们以幼儿最无法抵御的诱惑――“糖果”作为切入点，
让幼儿在糖果带来的甜蜜与快乐中，不知不觉的走进了主题。孩子们在老师的带领下轻松的游戏、学习，
从而使孩子更好的建立在幼儿园的安全感，爱上了老师和小朋友，爱上了幼儿园的生活。
主题三《小小的我》：小班阶段是幼儿自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、身边的
事物越来越感兴趣。在这一主题活动中，我们通过让孩子“看看”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，
鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围的事物，获得了真切具体的经验，帮助幼儿加深了对自我
的认识，学会了一些自我保护的方法，有了初步的自我保护意识。
主题四《骨碌骨碌转》：在这一主题中，我们和幼儿一起寻找“骨碌碌”，制作“骨碌碌”，玩玩“骨碌
碌”，孩子们在有趣的游戏和学习中，主动去探索、去发现、去操作、去探索，建构了自己的知识经验。
另外，家长们还积极的帮助我们制作了各种拖拉玩具，孩子们玩得特别高兴。
主题五《我的动物朋友》：孩子们都很喜欢小动物，在这一主题中，通过丰富多彩的活动，让幼儿在观察
、模仿小动物的过程中，认识、了解了几种常见的小动物，知道了他们的外形特征和生活习性，激发了幼
儿愿意亲近并喜欢小动物的情感。通过模仿小动物走路还发展了孩子们走、跑、跳、爬等基本动作。
主题六《冬天乐》：随着冬天的到来，凉凉的冰、美丽的雪花都让孩子们感到新奇和兴奋。在活动中，一
说到堆雪人、打雪仗，孩子们就异常的兴奋。可惜的是今年没有下雪，孩子们能亲身体验。通过《好玩的
冰》、《阳光抱抱我》等活动，孩子们了解了冬天的自然环境，感受了穿着衣装的变化。通过“庆元旦、
迎新年”活动，孩子们和家长一起唱一起跳，一起迎接新年的到来，孩子们知道自己长大了一岁，学会了
许多新本领，体验到了长大的快乐与自豪。
二、情景阅读教学
本学期我们班开展了情景阅读教学：《妈妈抱抱我》、《下雪了》、《小老鼠学画画》、《啊呜》、《肥
皂泡泡》、《爸爸的手影戏》、《我现在有点忙》、《藏在哪里了》。通过有趣的故事、可爱的人物，让
孩子们喜欢上了看图书、听故事。而且，帮助幼儿养成了良好的阅读习惯、行为习惯。
本学期，我班的故事妈妈进课堂活动得到了家长们的大力支持，有9位故事妈妈和1位故事爸爸来给孩子们
讲故事，他们都精心的准备，带给了孩子们很多乐趣。
在家长们的支持下，我班的图书漂流活动进行得很顺利，孩子们每天晚上都要让妈妈讲故事，有好多家长
反映：晚上不讲故事孩子都不睡觉了，养成习惯了。在老师和家长的提醒了，孩子们知道了怎么爱护图书
、养成了正确的看书方法。
一学期结束了，我和陈兵尽最大努力完成了各项教育教学工作。在我们的工作中还存在很多不足，在以后
的工作中我们继续努力。
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篇2：小班班务总结
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小班班务总结
匆匆一学期又将过去，转眼我们的宝宝在幼儿园小小班的生活、学习已经临近尾声了，仿佛昨天的哭声还响在耳边，可今天这些爱哭、爱闹的小不点们已经慢慢地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生活中尝试与他人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰。现把这一学期的工作总结如下：
一、以“爱”为基点，以“乐”为重点，陪伴宝宝走过每一天。
在上学期的基础上，宝宝们大多数都适应了幼儿园的集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园，开开心心地回家。
在自理能力方面，我们的宝宝逐渐建立了良好的生活常规，知道了什么时间做什么事情，不能做危险的动作，能学着自我保护，不在教室里奔跑追逐，户外活动时要听从老师的指挥的；知道了正确的洗手、如厕的方法，知道了饭前便后要洗手；能自己独立用勺子吃饭，保持桌面、地面和衣服的干净，养成了餐后擦嘴的好习惯；认识了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原处；能自己穿脱裤子、鞋子，基本上能区分左右，有些孩子还能自己脱衣服；逐渐养成了喝水的好习惯，从老师提醒喝水，到现在能主动喝水。
在学习能力方面，我们不断领会新《纲要》精神，有的放矢的开展教育工作，丰富宝宝的生活。因为小小班的宝宝情绪波动大，注意力不够集中，在明确健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域目标的前提下，我们遵循循序渐进的原则，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，在宝宝易接受学习的时段开展教育教学，丰富宝宝的知识面，教宝宝掌握说、唱、跳、画、折、搓、粘、撕等基本技能，基本上养成宝宝爱学习、有事先举手、上课不随意离开坐位的好习惯。
在社会交往能力方面，我们比较注重礼貌教育，让宝宝学讲诸如“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，宝宝入园后，都能主动和老师、阿姨问好。
二、以“情”为起点，以“真”为落点，促进家园教育一体化。
本学期我们开展了“家长助教”的特色活动。各种形式的家园联系，除了平时的家长会、家长开放日和QQ群的联系，我们进行了家长沙龙，和家长真诚地面对面聊聊教育，聊聊宝宝；家委会组织了的去洋沙山的春游；开展了家长助教日活动，让更多的家长来体验教师的角色，同时也发挥了家长的特点，让我们的教育活动更加丰富多彩。
三月，我们借“妇女节”的契机，为妈妈制作了精美的卡片，当妈妈收到宝宝亲手制作的礼物时，都感动不已；四月，我们和孩子们一起缅怀了逝去的亲人，让孩子学会感恩，学会珍惜；五月，我们让孩子了解了各行各业的人，开始了解“工作着是美丽的”的人生价值；六月，这是孩子们最为开心的一个月，我们的孩子去社区演出，在幼儿园参加美食节活动，在吃好、玩好的节日中，收到了美美的祝福。这些活动给孩子们提供了表现自我的舞台，我们让每一个孩子都有表现自己的机会，让孩子的性格更加开朗、大方、自信，让孩子在快快乐乐中学到本领，让孩子树立正确的人生观，追求正确的人生价值！
在取得成绩的同时，我们也看到了班级工作中存在的不足之处，比如，我们三位保教人员的进一步合作，减少各个环节中宝宝消极等待的现象；又如，我们怎样让孩子个性和全面发展更加协调。希望在新的学期中，通过我们老师、孩子和家长的共同努力，孩子各方面的表现、我们的工作将会更上一层楼！
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篇3：第一学期小班家访小结
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第一学期小班家访小结
8月25日、26日利用两天的时间，我们对班级23个孩子进行了全面的家访，家访率达100%
。由于家访之前都与家长约定了时间，因此，每一个孩子的爸爸或者妈妈都有在场，便
于我们的沟通交流。具体对家访情况小结如下：
1．对孩子的认识：大多数的孩子在家长，尤其是奶奶、外婆的眼里是比较聪明的，很多
家长告诉我们，孩子能自己吃饭，自己解小便，自己睡觉。有些家长也对自己的孩子的
社会交往能力比较自信，认为孩子不会跟别的孩子争抢玩具，也比较愿意和同伴一起玩
。但是有些家长也反映自己的孩子在其他孩子来争抢玩具的时候，也会出手打人，希望
老师多给予关注。有好几个家长说，孩子在家午睡之前需要喝奶粉，担心在幼儿园不喝
奶粉会吵闹。
2．入园的心情：很多家长都非常关注班级幼儿的人数，担心23个孩子老师会照顾不过来
。也有不少家长非常担心孩子入园几天会吵闹，会使孩子的喉咙发炎等等。
3．对个别幼儿的关注：在家访中，我们特地询问了孩子的过敏史等方面的事项，有个别
孩子体质比较弱，像陈*因为动过手术，身体一直很虚；有个别孩子对有些食物过敏，
如邱嘉怡不能吃芒果，王*青霉素过敏，胡至昀、胡宇轩是过敏性体质等等。
4．入园简介：在家访中，我们向家长介绍了幼儿园、班级的情况，同时也向家长提出了
一些需要家园配合的事项，比如接送制度、需要携带的物品等等。
从这些交流的情况中，我们发现：
1．现在很多年轻的家长还是比较懂一些教育的，尤其是在保育方面，家长们也十分注重
。但这些年轻的家长却往往因为贪图方便、轻松，或者工作繁忙的原因，将孩子交由祖
辈看管。祖辈的教育还是比较滞后的，因此，两代人形成了不同的教育行为，使得孩子
个性方面出现两面性。我们建议，家长之间关乎教育的，还是要形成统一的战线，使孩
子明白地了解自己能做什么，不能做什么。
2．对于孩子的能力，我们在家访中也发现，大多数孩子还是比较好的，自理能力基本上
都能自己完成。但也有一部分孩子在午睡前还是有喝奶的瘾。我们建议，在开学初让孩
子还是按照家里的习惯，慢慢地将这一习惯改掉，也希望家园进行配合，家长们也表示
赞同。
3．在交流中，我们发现奶奶对老师的要求很高，希望老师对孩子“顺毛摸”，多表扬孩
子。有奶奶甚至说：“老师说话声音不能太响，要把宝宝吓坏的！”而事实上，这个孩
子是比较顽皮的。针对这种情况，我们分析，第一，这个奶奶对老师的要求苛刻，特别
宠溺孩子；第二，有可能是奶奶在孙子入园前，自己先产生了紧张、恐惧的情绪，生怕
孩子受到委屈。我们再三安抚奶奶，孩子入园会哭闹是很正常的，但是大人不能自己先
紧张，你的紧张会感染孩子，使孩子适应幼儿园生活会延长。我们在接下来的家长工作
中虽然有难度，但还是有心理准备迎接、应对好这项挑战。
4．对于个别幼儿的特殊性，我们建议家长能详细地将情况写下来，便于我们工作中进行
特别操作，能更好地照顾孩子。
虽然很辛苦，但在家访结束后，我们发现自己收获了很多，对孩子也有了很多的了解，
为更好地开学迎接孩子做好了前期的准备。希望能让孩子很快适应幼儿园的生活！
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篇4：小班幼儿行为习惯养成
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小班幼儿行为习惯养成
寒假结束了，我们小二班又热闹了起来，孩子们闹腾的情况也越来愈多。
有一天早上，小王很早就来到了幼儿园。他拿好玩具，坐到位置上玩了起来。不一会儿，小王离开了座位跑了一圈。我让他坐下，可是他一会就坐不住又跑了出来。
美术活动时，大家都认真的看着我的示范。小王一只脚放在地上，一只脚放在凳子上，还摇晃着凳子发出难听的声音。经过提醒小王坐端正了，认真的看着示范。可是折纸的时候，他又开始摇晃凳子了。
后来通过了解，我知道了小王过年回到了乡下，玩的也比较疯。所以，现在一下子来到了幼儿园不能马上适应幼儿园有规律的生活。
针对小王的事情，结合班级情况，我决定这样改善幼儿的行为习惯：
1.利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行教育。结合幼儿园特色课程，在幼儿的阅读中渗透思想教育。
2.家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯。
和父母进行沟通，帮助幼儿调整状态。让幼儿能在园、在家都有一个好的习惯，彻底的改变幼儿的行为习惯。
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篇5：小结:适合小班孩子看绘本
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小结：适合小班孩子看的绘本
1．绘本《好饿的毛毛虫》图、文---艾瑞克/卡尔（美国）涉及的教育内容有：各
种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。
2.绘本《要是你给老鼠吃饼干》文―劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）涉及的教育内容有
：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人的亲密相处等。
3.绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图、文―五味太郎（日本）涉及的教育内容：幽默风
趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。
4.绘本《谁咬了我的大饼》图、文―徐志江（中国）涉及的教育内容：各种动物的牙
印；猜测结果；观察细节，发现线索等。
5.小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》
6.幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一
走》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》
7.小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》
……
8.噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》……
9.小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》……
10.幼儿认知双语绘本系列：《纸飞机飞到哪里去了？》、《她藏到哪里去了？》、
《十个土豆》……
除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《
好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。
结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的图画书有以下特点：
1.色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。
2.内容贴近生活、情节变化起伏，最好有重复的情节。
3.重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。
4.有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。
5.富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。
6.富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。
如大家还有其他比较好的图书也可以互相推荐一下！
适合小班孩子看的绘本
1．绘本《好饿的毛毛虫》图、文---艾瑞克/卡尔（美国）
涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。
2.绘本《要是你给老鼠吃饼干》文―劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）
涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人
的亲密相处等。
3.绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》图、文―五味太郎（日本）
涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫
生等。
4.绘本《谁咬了我的大饼》图、文―徐志江（中国）
涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。
5.小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》
6.幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一
走》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》
7.小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》
……
8.噼里啪啦系列：《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》……
9.小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》……
10.幼儿认知双语绘本系列：《纸飞机飞到哪里去了？》、《她藏到哪里去了？》、
《十个土豆》……
除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《
好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。
除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦
飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。
结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的图画书有以下特点：
1.色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。
2.内容贴近生活、情节变化起伏，最好有重复的情节。
3.重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。
4.有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。
5.富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。
6.富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。
如大家还有其他比较好的图书也可以互相推荐一下！
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