低年级数学教学几点体会
低年级数学教学几点体会
1、老师要学会爱学生。
我们都有这样的感觉，学生喜欢哪一位老师，就乐于接受他的教育，正所谓“亲其师信其道”。因此，要让学生学好自己的学科，就要学会爱护学生。每个学生都渴望得到老师的爱，就像干涸的花朵需要阳光的亲吻和雨露的滋润一样迫切。老师要善于爱学生。其一，对学生的爱要恰当适度。过分放纵的爱就是溺爱，只爱学优生就成了偏爱。老师应把自己的爱，无私的均匀的播撒给全体学生，让每一个学生都有享受爱的权力。
嘘寒问暖的关切询问，肯定的眼神，赞许的微笑，真诚地表扬鼓励，诚恳地指出学生的缺点过失，热忱的帮助克服改正等等，都会让学生感觉到“老师爱我”。当学生有了这种爱的体验时，会对老师充满感激和爱。并且不知不觉的把对老师的感激和爱，转化为学习的动力。这时，老师的爱便会收到“润物细无声”的惊人教育效果。其二，老师要认识到并正视学生的个体差异，“因材施爱”。对“迟开的花朵”要给予更多的爱：耐心浇灌，细心呵护，精心照顾，要相信“花开总有时”。只要老师不吝惜自己的爱，“绽放的花朵”会开的更鲜艳，“迟开的花朵”也会破苞怒放。
2、培养学生乐学精神，帮助其树立自信。
小学低年级学生年龄小，接受新知的能力较弱。教学内容要由浅到深，从易到难，层层递进。老师要利用一切方式方法，尽量使抽象复杂的数学知识直观化，简便化的展示给学生，以便于学生接受。教学中，要从简单形象的知识问题入手，让所有学生都能学会学懂。使每一个学生都能体验到成功的喜悦，培养他们乐于学习数学的态度。另外，老师要有一双慧眼，时时发现学生身上的优点，并及时表扬。如：书写大方，刚劲有力，认真听讲，思维敏捷等，帮助学生发现自身的优点，培养学生的自信心。
3、尊重学生的性格，更新观念，改变教法，促进学生学习数学知识和技能。
好动，贪玩是低年级学生的天性，好奇心是他们探索世界，学习知识的动力。老师要善于利用这个自然条件，摒弃“不准说，坐端正，听我讲”的陈旧教育思想，改变“一支粉笔，一块黑板加一张嘴”的传统教学模式。课堂上，鼓励学生积极参与学习，引导学生自己动手操作实践，指导学生之间交流、讨论，鼓舞学生大胆发言......。教学中，创设有趣的情境，开展有益的活动，进行生动的游戏，运用直观的实物，实现多媒体教学，光盘播放教学......。总之，凡是能引起学生注意，激发学生学习兴趣，有利于学生自主参与到教学活动中的方法都可一试。
低年级数学教学是学生学习基本数学知识和技能，引导学生步入数学王国的重要教学阶段。如何达到最佳的教学效果，取得辉煌的教育成果，还需要老师们博采众长，集思广益，不断探索，不断实践，积累经验，寻求新的方法和途径。
篇2：小学“表面积与体积的比较数学教学体会
小学“表面积与体积的比较”数学教学体会
在小学数学教学中，有很多概念比较的课，如“面积与周长的比较”“表面积与体积的比较”等等，我认为这一类课主要是让学生在学习完概念的基础上，把易混淆的知识进行梳理，让每个学生的头脑里有很清楚的印象、区别，特别重要的是运用到实际生活当中时会辨析，不会出错。
在教学“表面积与体积的比较”这一课时，我把表面积、体积、容积的比较融合在一起，一节课完成。几个层次的设计如下：
第一层次：对于长方体，你知道了那些知识？对于长方体的体积、表面积、容积你又分别知道了什么？让学生充分说出自己所掌握的知识，老师给予整理、总结。
第二层次：你认为体积、表面积、容积这三个概念有些什么不同呢？让学生分组讨论，然后老师总结板书。
以上两个层次都是了解学生对已有知识掌握的情况，只有最大程度的唤起学生的记忆，老师才好对症下药、查漏补缺。
第三层次：巩固练习。
一、下列各题分别求什么？
（1）制作20个长方体包装盒的用料。（）
（2）水池能装多少水。（）
（3）书桌的大小与讲台大小比较。（）
（4）油漆衣柜的要多少油漆。（）
（5）游泳池的占地面积。（）
（6）抽屉能装多少物品。（）
二、只列式，不计算
三、思考题:
(1)把两块完全相同的长方体粘连在一起，粘连后它的表面有什么变化？
(2)从一个长方体中切去一个小正方体，它的表面积和体积会变吗？怎样变？
我觉得这个练习设计是这堂课的最大的亮点，通过练习，学生对这部分知识掌握得很好。练习的第一题不仅仅把表面积、体积和容积混合在一起让学生区分，更主要的是每道题都联系了生活实际，在学生学完了三者的联系和区别后，让学生在生活实际中去判断，如“到底粉刷房子的墙壁用多少墙漆王是求什么呢？”等等，学生只有在头脑里建立了清晰地认识，这时才会有正确的理解，也只有在正确的理解的前提下，才会有正确的判断，老师也才会了解学生掌握的情况。在学生掌握基础知识的前提下，再出现思考题，让学生充分的思考、充分的讨论，主要培养学生的求异思维，让他们理解在不同的情况下会出现许多不同的结果，从而培养学生的创新精神，也就最大程度的达到了练习设计的目的。
篇3：参加小学数学教学改革观摩交流会学习体会汇报材料
全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会学习体会
石嘴山市第十六小学于继红
**年4月27日-29日，我有幸参加了福建厦门举办的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会的听课活动。我非常感谢学校领导给予我这次难得的听课机会。通过参加这次活动是我受益匪浅，我领略到了全国各地优秀教师的风采，学到了宝贵的教学经验。这次听课，感触颇深。下面就这次活动谈谈自己的体会：
一、观摩活动规模大、课例多
全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会，经过层层选拔，一共展示32节课，两个分会场同时进行。大会安排我们在厦门市工人文化宫体育馆进行观摩，共观摩16节课。课型全面，涉及领域多。参加听课的教师人数多。
二、精彩的开头
每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是谈话，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻数学学习的枯燥感。例如阮志强老师执教的《解决问题的策略
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