读《幼儿教师88个成功教育细节》
文章来源
制度大全课件
读《幼儿教师88个成功的教育细节》
拿到这本书，我首先从目录就看到了这本书的基本内容，从每一章节的标题就能找到对我有帮助的内容。在序言里，它有这么一段话“在重读的过程中，请花点时间思考：书中分两大辑：一是与幼儿相处；一是与家长相处。这也是老师最频繁接触的两大对象。在读第一辑时，我结合自己的教学行为不断的反思，是否能有效地与幼儿交流；是否采用合理的教育教学手段；是否能让幼儿之间积极健康的成长？其中，我可喜的看到自己与幼儿之间基本没有交流障碍，我能尊重幼儿，关注每个不同的孩子；但我也发现自己在采取某些方法的时候还不够成熟，要以最大程度的促进幼儿的成长为前提，今后可以借鉴小贴士中的提示，更好的开展教育教学工作。在这次阅读中，我将重点放在了第二辑，关于家园工作。虽然，参与工作到现在与家长相处的也非常融洽，合作的非常愉快，做了班主任，家长如果有问题肯定会首先找到自己，这有点让我紧张。看到书中也有介绍相关的内容，就仔仔细细的阅读起来，特别是第五第六章节，如何利用家长资源，如何让自己成为家长信任的老师。通过阅读，我还是抓住了核心，注重细节是关键。要加强家长对自己的信任，得看老师对孩子的关注，对细节的把握。当你真的有关注每个孩子，那当家长来询问时就能很好的有的放矢。家长关注的往往也无外乎孩子在园的生活情况（包括有用餐、午睡、幼儿之间的相处等）还有就是学习情况（学了什么，会什么），既然知道家长想知道一些什么，那我可以事先做好准备：如书中介绍的一些细节工作，可以通过记录（案头、照片、摄影等）将幼儿的一些生活状态、幼儿作品等用相关形式展现给家长。另外就是充分利用好和家长互动和沟通的渠道，如一些家园之窗、宝宝成长册等，通过一些温馨的小细节，如贴课表、写有意义的校园通讯等，让家长更清晰的知道幼儿在园的状态；而家长会则是更为直接的互动，虽然自己还不是一位家长，但几年来的专业学习和切身的与孩子相处，也渐渐的知道孩子的心声，理解家长的心意，在与家长沟通时也能比较淡定，有信心，相信自己在不断的学习后，会对接下来的家长工作有更大的把握。
威廉.詹姆士说：“智慧就是懂得应该忽略什么。”相信用心读过此书的教师一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧，走向成功的职业人生。
文章来源
制度大全课件
篇2：做才能成为一名优秀幼儿教师
文章
来源制度大全
课件怎样做才能成为一名优秀的幼儿教师
作为一名幼儿园教师，我在教育工作岗位上已有四年多的时间了，在这些辛勤工作的日子里，我感受到了一名教师责任的重大，在我心中的优秀幼儿教师，应该具备一下几点：
一、教德方面
幼教事业是一片神圣的净土，在这片圣洁的土地上，教师的教德是最应该在首位。作为幼儿教师应该人格端正，不搞歪理邪说等封建迷信活动。在工作岗位上，积极努力的向有经验的老师学习，不懂的地方及时问，不会的地方马上学。与同事之间搞好关系，互相尊重，有困难互相帮组，不在背后取笑他人，不说脏话，对待同事要用尊称，有自己的想法和意见马上和领导交流，领导交代的工作要认真完成，不拖拖拉拉加以狡辩。对工作要兢兢业业，一丝不苟，园内组织的政治业务学习要积极参加，认真做笔记。每天高高兴兴的上班，开开心心的下班，不迟退，不无故旷工，不把个人情绪带到工作中。
二、教育方面
在教育教学上，要刻苦专研，不断更新，利用业余时间上网查找最新资料，多读多看与幼儿教育有关的书籍，认真写好教育案，上课前认真准备好教具，备好课，下课后根据本节教育教学活动，进行归纳总结，不足之处马上加以改正，认真上好每节课，不无故旷课。对待小的幼儿，更要细心讲解，对表现好的幼儿，加以奖励。
三、教师态度方面
教师对幼儿要有“爱心、耐心和细心”，尊重平等的对待每一个幼儿，不对幼儿大声叫喊，不驯斥幼儿，对第一次上幼儿园的幼儿更要加倍体贴，帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境，认真给孩子讲述一日常规。对待家长要热情，及时向家长汇报幼儿一日在园情况，看见来园参观的家长，主动打招呼问好。
四、保育方面
幼儿每天来园都要做好晨检工作，给生病的幼儿及时喂药，注意观察病情，饭前便后都要洗手，给幼儿讲解基本生活习惯，毛巾，口杯按时消毒。
以上内容，都是我个人的真实感言，绝无半点抄袭他人作品之处，虽然，我离优秀教师还有一段距离，但是，我由衷的热爱这个职业，我为我是一名幼儿教师而感到自豪。文章
来源制度大全
课件
篇3：幼儿教育随笔:幼儿教师爱
文章
来源制度大全
课件幼儿教育随笔：幼儿教师的爱
爱是教育的灵魂，是一个教师态度的支持力量，我们教师的职业就是一个爱的职
业，教师应该是一个爱的使者，如果没有爱，我们就不可能去倾注我们的精力来
灌溉这些幼小的花朵，如果没有爱，我们就不是一个合格的教师。对于我们幼儿
教师来说，要建立良好的师生关系首先必须热爱、尊重幼儿。在师生关系中，教
师要准确把握自己的角色地位和适当的角色行为，这是培育良好的师生关系的关
键，在孩子的心目中，教师和父母是一样的，因此教师与幼儿是零距离的。教师
要学会并善于向幼儿表达爱，同时又要把自己看作孩子们的伙伴，放下架子，一
自己的童心，童情，童趣与幼儿相伴相随，这样才能缩短与幼儿之间的距离。
1、对孩子多一份赞美。对与幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜
的糖果一样开心，所以面对幼儿，教师要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并
赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。如：
“##你真棒！会自己穿衣服了。”“*你的小手可能干了，做的手工真好看。”
“##讲的故事真好听，小朋友们都喜欢听。”教师的一句贴切的赞美语言可以使
孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。
2、细心呵护，关心孩子的生活细节。我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在
的这些孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，生活上家长包办得太多，因此，在
幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮
助。教师在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给
予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的
心情。如：刚入园的孩子，不会穿衣服、鞋子，我们帮助他们穿；睡觉的时候，
我们帮他们盖好被子，午睡起床后，给孩子梳好辫子；上完厕所后，帮他们把内
衣塞进裤子里面等，这些虽是非常琐碎而繁杂的细节照顾，可是却最能让孩子体
验到老师慈母般的爱。
3、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。“微笑着迎接每一个孩子，美好的一
天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师
的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的
微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻
他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻
轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说
，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样
他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的
传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的小班幼儿来说，他
们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张，恐惧就产生了哭闹情绪，
这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老
师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑
，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体
验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
教育的最高境界是征服一个人的灵魂，而我们幼儿教师要征服的却是一个幼小的
灵魂，这就需要我们付出更多的爱，这种爱是宽泛的、细腻的。让每个孩子在我
们的这种爱的滋润和呵护下健康的成长，让我们通过爱的付出能找到各把开启幼
儿心灵的钥匙，让我们和每个孩子能成为好朋友。为了这个目标，我们会不断的
努力！文章
来源制度大全
课件
篇4：幼儿教育随笔:幼儿良好习惯培养必须从细节开始
文章
来源制度大全
幼儿教育随笔：幼儿良好习惯的培养必须从细节开始
在提倡素质教育的今天，培养幼儿良好的生活习惯，必须从细节开始，这样，不仅对其身心健康有利，而且对孩子的未来发展也有着重要的影响。注重日常生活中的细节，及时对孩子进行养成教育，这是我们每位幼儿老师都应该做到的事情。
一、在日常生活和游戏中培养
良好的习惯培养在日常生活中是随时可见的。如：在带孩子们入厕时,我就把他们排成队伍,让孩子们一个跟着一个走,到了卫生间，让他们按照先来后到的顺序进行大小便，这样就不会出现因拥挤而撞倒在卫生间里。吃饭时，有的幼儿咳嗽或打喷嚏冲着碗，不捂嘴和鼻子或扭头，污染了自己和别人的饭食，极不卫生。到了户外活动时，我就让孩子们在阳光下观察人在打喷嚏时鼻子里的喷嚏会喷多远。抓住契机教育孩子，如果不把鼻子捂起来打,会把病菌传染给别人，同时这也是不礼貌的行为。平时我们还采用比赛的形式进行，如穿衣比赛、整理床铺等，对于优胜者的孩子奖给小红花一朵，激励孩子们积极向上，以巩固孩子良好习惯的形成及热爱劳动的教育。
二、用儿歌来巩固培养良好习惯
教师可把平时的习惯编成儿歌，便于幼儿记忆，如午睡前，可教幼儿学会儿歌，记住午睡前的要求，“小鞋整齐放在地，小被暖和盖身体，小朋友们静悄悄，闭上眼睛睡午觉”等。
三、在培养过程中要注意发挥幼儿的主动性、创造性，让幼儿手脑并用。
在培养幼儿良好习惯过程中，有时并不是简单的教与学，要注意引导幼儿动脑筋、想办法。比如幼儿吃香蕉这件事，伙房送到班里的香蕉是一大枝一大枝连在一起的，要想把香蕉不费力气的一根一根掰下来是需要一定技巧的，我没有把方法告诉他们，而是让每位幼儿自己想办法。他们想的办法很多，有的顺着香蕉长的方向用力也拽不下来；有的幼儿把香蕉扭来扭去，很长时间才能扭下来而且头都扭烂了；有的幼儿逆着香蕉长的方向一拽，香蕉就掰下来了，既省力又省时。我就请这位幼儿把方法介绍给了其他幼儿。这样，不但培养了幼儿自己事情自己做，还培养了他们爱动脑筋的好习惯。
文章
来源制度大全
篇5：幼儿教师随笔心得:培养幼儿良好行为习惯
文章来
源制度大全课件
幼儿教师随笔心得―培养幼儿的良好行为习惯
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。我们老师要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师、阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果老师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到老师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对老师的话产生怀疑，不信任老师了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师问声好；放学的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。
比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。
有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单
的事情，也往往不敢去做。
文章来
源制度大全课件
制度专栏
