幼儿教育随笔:言行一致

篇2：幼儿教育随笔:节能减排从我做起

文章

来源制度大全课

件

幼儿教育随笔：节能减排从我做起

随着我国经济的不断发展，我国的工业、农业、运输业都有了很大的发展，农民的生活水平也在不断的提高。这些发展，一方面消耗了大量的资源、能源，另一方面又排放出大量的污染物，对环境造成了破坏。例如：工厂的污水排放污染了河流，黑烟的冒出污染了空气，社会的发展承受着巨大的环境压力。

就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，又给了我们当头一击。我们正经历严峻的考验。面对以上问题，我们该何去何从，那就是，从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。

有些事情是说说容易，做起来难。就拿我家来说吧，有时会出现这样的场景：

场景一：丈夫在跟朋友聊天，开着电视，至于电视里播放的什么，却无人知晓。

场景二：我下班回家忙着做饭，电视却开着。

场景三：一家人在客厅吃饭，卧室却亮着灯。这些都是资源的浪费。

回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到节约资源了吗？所以说节能减排，要从我做起，那么就说说我是怎样做的吧。

在节水方面。刷牙倒水时，我会倒刚好够用的水。平时洗衣服，只要不是太多或不是太大，我都是用手洗，不用洗衣机，有时，我会把洗第二遍衣服的水，用来拖地，或刷鞋子。做饭淘米用的水，攒起来，用来浇花。这种一水多用的方式，看起来微不足道，其实可以省下不少水。

其他方面，我让丈夫把以前的电灯、电棍儿，全部换成了节能的。使用电视电脑等电器时，关机半小时内不开机，因为开关时耗电最多，而且频繁开关电器会缩短电器使用寿命，不用时，把电视电脑完全关闭，不让它们处于待机状态，也有同样的效果。

以前，看到好看的衣服就想买，买回来了，又觉得穿着不合适，结果，衣橱里满满的，既浪费了钱，又占用了衣橱的空间，这又是一种资源的浪费。上菜市场买菜时，看到水果就买一大堆，买回来一时吃不完，很容易导致过期、损坏而不能食用，浪费了许多。在这方面，我是常常浪费东西，算是个反面典型了，大家要引以为戒！

如今，节能减排，低碳生活已进入千家万户，成为广播、电视、社会以及街头巷尾热议的焦点，已被越来越多的人所认可、所重视。平凡与不凡只一步之遥，让我们行动起来，从我做起，从点滴做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从自身岗位做起，让节能减排，渗透到生活的每个细微之处。

文章

来源制度大全课

件

篇3：幼儿教育随笔:老师是伟大孩子是可爱

文章

来源制度大全

课件

幼儿教育随笔：老师是伟大的，孩子是可爱的

时间过得真快，不知不觉已和一批批地孩子们共同生活了近30年。在这些年里，我们一起跳舞、唱歌、做游戏。在孩子们的心目中老师样样精通、没有老师不会做的、做不好的。有时在家里遇到什么事情不会了，就和父母说“我老师肯定会，要不咱们去找我老师来帮忙吧！”孩子们在我的眼中同样是一个个漂亮的白雪公主和聪明的王子。孩子们成为我生活中不可缺少的一部分，而我也是他们亲密无间的好朋友。我们的生活总是充满乐趣，即使有那么一点点不愉快，也会很快烟草云散。

在园的每一天虽然忙忙碌碌，有时连喝水的时间都没有，但我觉得过得非常充实、快乐。我爱每一个可爱的孩子。

文章

来源制度大全

课件

篇4：幼儿教育随笔:做法官想到

文章来源制度大全

qiquha.coM

幼儿教育随笔：做法官想到的

在我们班里经常听到孩子们说：“老师谁撞到我了、老师谁不和我玩了”等等诸如此类的告状的事情。作为老师就像法官一样有断不完的“官司”，有时感觉很烦，但仔细想想孩子们的告状也是有一定道理的，像第一种情况，孩子会觉得自己没有做错事情无缘无故被撞疼了，心里很是委屈，所以向老师来诉说。第二种情况，成年人会觉无所谓的事情，但对于孩子来说一句“我不和你玩了，我不喜欢和你玩”的话，孩子会觉得失去了很多，挫伤孩子的自尊心，所以会请老师帮助调解、协助。

老师所担当的“法官”，虽然不是断的成人所谓什么“大案”“要案”，但是对于孩子们来说却是非常重要的，因为解决的都是班内存在的问题、发生在孩子身上的事情。作为老师都要细心、耐心的及时了解并处理好这些“案子”。

文章来源制度大全

qiquha.coM

篇5：幼儿教育随笔:让孩子当评判员

文章来源

制度大全课件

qiquha.CoM幼儿教育随笔：让孩子当评判员

区域活动时，鸿瑞跑到金金的区域抢玩具，金金抢不过鸿瑞，情急之下抓伤了鸿瑞的手。大家都来告金金的状，金金委屈的直流泪。发生这样的事金金和鸿瑞谁对谁错？我把问题抛给了孩子们，让他们在解决问题的同时，牢记活动规则。

刚开始多数孩子说金金做得不对，我问：为什么？

幼：因为金金抓伤了人家的手，

问：金金为什么抓伤鸿瑞的手？

幼：鸿瑞跑到金金哪儿抢玩具。

问：如果鸿瑞不跑到金金哪儿抢玩具，金金会抓伤他的手吗？

幼：不会，

问：这次是谁的错？

幼：鸿瑞的错。

找出了鸿瑞错的原因后又请孩子们讨论：他们应该怎样做？

通过引导幼儿解决问题让他们学会了正确处理朋友之间的小矛盾，养成了区域活动不乱跑的好习惯。

文章来源

制度大全课件

qiquha.CoM