幼儿教育随笔:我不愿意上幼儿园
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幼儿教育随笔：我不愿意上幼儿园
每到节假日甚至星期天过后，总有几个孩子入园时哭闹。看到孩子哭，家长的心情也不好，老师心里就别提那是什么滋味了。孩子不愿意到幼儿园，肯定有原因，家长想到的自然就是孩子在园里受了什么委屈，对老师也就有了保留意见。
仲秋节过后开学的第一天，小雪在幼儿园门口又哭又闹。她可是自入园以来从没这样，对幼儿园生活适应很快，今天突然不爱上幼儿园到底是为了什么，妈妈非常奇怪。在和妈妈聊天过程中，我了解到，孩子平时跟爷爷奶奶一起生活，妈妈经常外出打工，很少陪孩子。过节这几天妈妈一直在家，妈妈也觉得平时对孩子关心很少，对她的要求可谓是有求必应。孩子依赖妈妈，想让妈妈跟自己玩，自然不想来园。
年轻的父母，生活压力大，自然把工作、赚钱放到了生活的首位，这无可无可厚非。然而，你想过没有，离开了父母，即使有再多的钱，生活再富足，爷爷奶奶照顾得再周到，孩子依然没有安全感。我们应该认识到，老师跟父母是不一样的，家和幼儿园也是不一样的，孩子只有尽情享受家庭的天伦之乐，才能充分享受幼儿园。
家长朋友们：赚钱是一阵子，而孩子是一辈子。
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篇2：幼儿教育随笔:老师有人破坏树木
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幼儿教育随笔：老师，有人破坏树木
一个阳光明媚的下午，我带领着孩子们漫步在绿树如茵的校园里。微风轻轻的吹着，小鸟在枝头欢快的唱着歌。孩子们的心情也非常好，像小鸟一样唧唧喳喳的说个不停，一幅其乐融融的景象。
正当我们玩的高兴的时候，一阵阵刺耳的声音传了过来，我们顺着声音望去，原来是几个工人正在修剪树木。我觉得这很正常没什么反应，可只听新宇大声说：“老师，他们在破坏花草树木。”听新宇这么一说，其他孩子也都嚷了起来，“老师，他们这么做不对，赶快制止他们，要不然，大树和花草该死掉了。”听了孩子们的话，我的心里既高兴又感到欣慰，高兴的是孩子们开始懂得用自己的眼睛去观察周围的世界，欣慰的是他们知道保护我们周围的生活环境。我对孩子们说：“孩子们，工人叔叔不是在砍伐树木，而是在修剪它们多余的枝杈，这些多余的枝杈会妨碍树木的成长。把它们剪掉，树木会更加茁壮成长。来，让我们走近一点，看看工人叔叔是不是在帮助大树清除掉多余的树枝。”于是，我带领着孩子们仔细观察了园林工人的劳动，并让工人通俗易懂的给孩子们讲解了一些花草树木必须修剪的道理。最后，孩子们才满意的离开那里，回到活动室后，有些孩子还专门画了一幅大树的画。
教育孩子并不只是在课堂上。在我们的日常生活中，教育契机随时都可能会出现，关键是我们教师要及时抓住机会，对孩子进行教育。这样取得的教育效果有时会比课堂上取得的教育效果更有效。
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篇3：幼儿教育随笔:放大孩子优点
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放大孩子的优点
振振是一个活泼爱动的孩子，班里哪里最不安静，不用问那一定有他。老师对他可以说是绞尽脑汁用尽了各种方法，还是只在二三分钟里起作用。
这不，今天刚入园书包还没放下，一个孩子就来告状了：老师，振振把我的彩笔盖抢走了。再看振振，拿着小朋友的彩笔盖边低头看边跑，“这个是五一角星，今天我也要得一个五角星。”
为了鼓励孩子，对做了好事或者听话的孩子，可以说是只要有一个优点就要获得一个小贴画，满五个就可以换成一个小星星。还别说，孩子们最近各项活动都表现得特别积极，有的小朋友已经有四颗星星了，可是振振到目前为止只有三个小贴画，看来他着急了，也想得到一颗星星。
对仍然在跑的振振，我喊住他，故意问：“你拿小朋友的彩笔盖，小朋友愿意吗？”“他不愿意。”“那为什么不还给他”。“老师，你看，这里有个小星星，跟你给小朋友画得一样。”他高兴地说，“我也想要一颗。”
事情并不象刚才我想的，那个小朋友的彩笔盖掉到地上，他捡了起来，他是想告诉老师自己做了一件好事，结果他拿起来就跑，让别人误认为他是在抢。他也想得到表扬和鼓励。
从这件事，让我体会到，孩子是有不少缺点，但他的过失并不是刻意的，我们不能让孩子的缺点蒙住了自己的眼睛，觉得他一无是处，在平时应该深入了解孩子，去发觉他们的优点，加以表扬和扩大，让孩子更好地成长。
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