幼儿教育随笔:有错能改就是好孩子
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幼儿教育随笔：有错能改就是好孩子
在一次户外活动时孩子都在滑梯上高兴的玩着，这时候雨轩从地面上抓了一把土往滑梯上扬，弄得尘土飞扬并弄脏了小朋友的衣服。孩子们都露出厌恶的表情，我急忙制止了此事，把她叫到了一边，用比较重的口气对她说“瞧你把小朋友的衣服弄得多脏呀？你这样做，对不对？”刚开始她不屑一顾，对我的话不理睬，又过了一会儿，她哭了。几分钟后她不哭了，我让其他的小朋友回教室了，单独留下了她，我蹲下来问她：“刚才你做的对不对？”，看到其他小朋友都回教室了，她有点着急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起她，帮她擦干了泪。悄悄的告诉她“把小朋友的衣服弄脏是不对的，这样做是不礼貌的”，简短的一句话，她似乎明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，刚才我做的不对。”看着她那带泪的眼睛我笑了，告诉她“有错能改就是好孩子”。她冲着我使劲的点了点头。用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。
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篇2：幼儿教育随笔:小技巧效应
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幼儿教育随笔：小技巧的效应
劳动是光荣的。为了培养大班幼儿热爱劳动的好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小板凳轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。久而久之，许多孩子都以“帮老师搬放板凳”为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳，要求早入园、晚离园。班上出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象.可最近几天，我发现部分孩子不愿搬板凳了，我有点纳闷？一天，我找几个正不情愿地搬着板凳的幼儿聊：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬板凳，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”国鑫欲言又止。“为什么？大胆跟老师说说！”在我的鼓励下，林杉小朋友说话了：“老师，我们是好孩子，这搬板凳又不是好孩子做的事情。那天做游戏，杨铭辉不听话，您不是罚他到教室搬板凳了吗？”我愣了一下。
那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的杨铭辉趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了其他的小朋友钻圈。我一气之下，说：“铭辉，你不愿玩游戏，就到教室里搬板凳去！”铭辉不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……
没想到，我这一举动让所有孩子感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向铭辉道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。
此后，孩子们又争着来搬板凳、打扫卫生了。
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篇3：幼儿教育随笔:多给孩子鼓励
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幼儿教育随笔：多给孩子鼓励
今天我上了一节美术课《我喜欢的动物》，孩子们的兴趣非常浓厚。不一会，我看见雅君小朋友撅着小嘴嚷起来：“我不会做，我不做啦。”这时我走过去，看了看雅君的画，马上鼓励她说：“你真棒，你看你画的像什么？”她没有看画，仍然撅着嘴。我继续说：“你，你画的多项一只小狗啊。”雅君的头轻轻转过来一点，看着画点点头。我又继续说：“你看你的画少了什么？”雅君的兴趣上来了，马上说：“老师，我的小狗少了耳朵。”说着她给小狗加上了两只大耳朵。画面上的小狗变成了一只小毛驴。我接着说：“你的画像两只小毛驴在唱歌。多好看呀！”她一听高兴了，连忙跑来说：“我画的好吗？我还想画一张。”
爱听好听的话是人的特点，孩子也不例外，夸奖鼓励可以给孩子增添信心，在幼儿成长中具有极大的作用。
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