幼儿教育随笔:把信心留给孩子
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幼儿教育随笔：把信心留给孩子
信心是什么？信心是孩子学习的兴趣，信心是孩子探索的动力，信心是孩子进步的根源，信心是孩子成功的关键，把信心留给孩子，激励他们不断进步，克服困难，勇往直前，走向成功的彼岸。
午休时，李明杨和李林霞小朋友经常睡不着觉，为了能使她们安静入睡，我对小朋友们说：“今天中午，我要和李明杨、李林霞打赌，我说她们两个睡不着觉，你们觉得谁会赢，谁会输？”李明杨和李林霞抢着说：“一定是你输。”“我就不信，以前你俩都睡不着，今天中午就能睡着？要是你俩睡着了，我就把红圆点贴在你们的额头上。”以前，这两个孩子总是忽闪着大眼睛，在床上翻来翻去，时而踢踢腿、伸伸胳膊，时而坐起来，还耍心眼，一会儿大便，一会儿小便，还真拿她们没办法。今天中午，她俩把眼睛闭的紧紧的，我从她们身边经过也不抬眼看我，后来，我给她们贴红点，发现他俩真的睡着了。起床时间到了，李明杨和李林霞还没醒，我把她俩叫起来，对小朋友们说：“今天，老师有点不高兴！”小朋友们忙问：“为什么？”李明杨和李林霞抢着说：“因为我俩睡着了。”
在学习《小剪刀》这首诗歌时，我告诉他们，我一定比小朋友记得快，可是，小朋友们没有一个服输的，一个个都“逼”着我快点教他们，为了取胜于我，他们个个都学得非常起劲。我为了不“输”给他们，也教的非常起劲。过了一会儿，刘一诺小朋友举起了手：“老师，我能背诵下来了！”大家很认真的听她背诵完，我也勇敢的告诉他们：“我也能背诵下来了！”孩子们齐声说：“背背听听。”“小剪刀，嚓、嚓、嚓，下……下一句我忘了，”孩子们忙说：“我和姐姐剪窗花。”我接着背诵：“剪串瓜，大车拉，下……下一句我又忘了，你们一起背诵可不算，我要找一个小朋友告诉我。”“一个就一个，”李俊康自告奋勇告诉我：“剪串豆，猴儿抓。”我继续背诵到“剪来鲤鱼跳龙门，剪来鸭儿捉鱼虾。我背诵完了。”“不，不，还有两句：‘剪朵棉花竹篮装，剪穗玉米像娃娃’。”我泄气的说：“哎呀，今天，我太不高兴了，我输给了全班小朋友。”“老师，老师，别恢心，我们大家来教你。”在他们的帮助下，我也“很快”学会了《小剪刀》这首儿歌。
有信心就能取得胜利！把信心留给孩子，让他们踏着信心的阶梯，一步一步走向成功的道路。
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篇2：幼儿教育随笔:这样也是一朵花
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幼儿教育随笔：这样也是一朵花
早上幼儿都陆陆续续来学校上学了，等到时间差不多的时候，我要幼儿今天早上进行玩区角活动，他们都很高兴，都各自奔向自己喜欢的区角里面进行游戏了，大家都分配好了自己在区角里面的角色，活动继续进行着……
我在各个区角旁边进行观察，之间小朋友们有的在动手操作，有的在做记录，有的手指牢文字，在认字宝宝，都玩得不亦乐乎，当我走到“缠缠绕绕”附近时，只见洁洁小朋友再用筷子有序的缠绕毛线，并且绕出了很好看的图案，而她旁边的刘涛小朋友却没有像傅洁洁那样整齐的绕毛线而是把毛线乱七八糟的搞成一团，什么颜色都有，看上去乱极了。我虽然看着心里不痛快，可是还是忍耐住了，继续在旁边观察傅刘涛的动向，一段时间后，我惊奇的发现，傅刘涛手中拿着一朵很漂亮的毛线花，这时，他也看到我在观察他，急忙跑过来对我说“老师，你看，我做了一朵小花，有很多种颜色呢，我给它取了一个名字，就叫它七色花吧，你看，漂亮吧？”是啊，的确是一朵很漂亮的七色花，我庆幸自己刚刚没有打断他的思维，小朋友们经常会给你一种意想不到的结果，不管他做好或者做坏，都要等他做完整，以上就是一个很好的例子。
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篇3：幼儿教育随笔:帮助孩子改掉挑食毛病
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幼儿教育随笔：帮助孩子改掉挑食的毛病
今天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有小青小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对小青小朋友说：“怎麽啦？为什麽把菜都吐出来了？是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊？开始她还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗？他喃喃地说：“是，我不爱吃，不想吃”，我蹲下来和她说：“咱们就吃两口好吗？这菜特别香，很有营养，你看其他小朋友吃的多香呀，小青对我摇了摇头，露出无助的表情，最终她还是没有吃。
通过这件事我反思到我平时没有细心的观察小青的吃饭情况，应该了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食情况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会及时与小青的家长配合，帮助她养成合理的饮食习惯，我相信小青小朋友以后会更加健康的成长！
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篇4：幼儿教育随笔:画中拾心得
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幼儿教育随笔：画中拾心得
在与孩子的交往中，教师总是教育孩子要学会尊重别人，我也不例外，可是有时候自己却忘了以身作则，于是，就有了那次的疏忽。
那是一节美术课后，我正准备把刚讲评玩的美术作品贴到展览角上，当我看到帅杰小朋友的画时，眉头不由自主的皱了起来，因为这话实在不尽人意，就随手放到了垃圾桶里。过了不长时间，有孩子跑来告诉我，帅杰从垃圾桶里捡了一张纸放在兜里。我把帅杰叫到面前让他把捡到的“废纸”交给我。，原来正是我丢的那张作品。这是，帅杰小心翼翼的对我说：“老师，我也想把画贴到墙上行吗？”不知为什么，我忽然感觉那张画变得漂亮起来，那上面有孩子的劳动，有孩子的智慧，有孩子的希望。那张画如愿的贴到了展览角上。
站在那幅画的面前，我仿佛从镜子里看到了自己的不足。同时，也更加坚定了从我做起，从尊重孩子做起，树立教师形象的决心。
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篇5：幼儿教育随笔:小椅子哭了
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幼儿教育随笔：小椅子“哭”了
一天早上吃完饭，我们像往常一样准备到外面休息。“请吃完饭的小朋友把椅子搬出来。”我的话音刚落，立即在我的眼前呈现出这样一番景象：有的小朋友一只手拖着小椅子走；有的小朋友一只手拎着椅子，摇摇摆摆地走着；有的小朋友也不站起来，直接就坐着椅子挪动……还不时发出椅子与椅子之间、椅子与地板之间“咚、咚、咚”的刺耳的声音。
突然，只听“咔嚓”一声，不知是谁大声喊道：“老师，贤哲的椅子坏了！”这时教室里更热闹了，小朋友一下子围过来看热闹，我挤过去，只见贤哲可能是吓坏了，呆呆地站在那里，此时我脑中闪出了一个办法，我端起已经倒在地上的小椅子，抚摸着小椅子的那条断腿，心疼地问：“小椅子，你怎么啦？为什么哭啊？”小朋友马上安静了下来，我侧耳靠近小椅子并点了点头，像是听明白了似的。小朋友们一脸期待的看着我，急于想知道小椅子怎么了。我告诉小朋友说：“刚才，小椅子对我说呀，他有时候被人摔，有时候被人踢，有时候被人拖着走，有时候又撞得青一块紫一块。被小朋友们弄得满身都是伤痕，现在他的腿断了，快要疼死了。”小朋友们的脸上表现出了一些不忍的神情。“啊，小椅子也会疼！”“我们怎么没有想到呢？”……。
于是，我马上编了个关于小椅子的故事，讲给孩子们听，小朋友们一个个睁大眼睛，听得格外仔细。我趁热打铁告诉孩子们，小椅子是我们的朋友，每天在幼儿园里陪我们玩，小朋友要爱护他，不然的话小椅子就不和我们做朋友了，你们想不想和小椅子做朋友啊？“想！”孩子们异口同声地答道。“你们知道怎样做才能成小椅子的朋友吗？”他们有的说要安安静静的坐在小椅子上，有的说不能玩小椅子，让它摔到地上，有的说搬椅子的时候要两只手端起椅子抱在面前……我说：“那好，既然小朋友都知道怎样和小椅子做朋友了，那我们以后就要好好地爱护小椅子，好不好？”孩子们听了之后，纷纷用两只手端起椅子，像捧着宝贝似的轻轻地走出教室。
自从那次小椅子事件以后，我们班的小朋友每次拿小椅子的时候都比以前有进步了，孩子们知道要轻轻拿，轻轻放。每次一有拖小椅子的现象，老师只要稍稍提醒，小朋友们马上能改过来了，小椅子成了大家的好朋友。
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