幼儿教育随笔:我与小班孩子过招

篇2：幼儿教育随笔:特殊孩子应对待

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幼儿教育随笔：特殊的孩子应如何对待

我班明明的任性是出了名的，由于他入园时年龄较小，小朋友不管做什么都让着他，这样把他的脾气惯得更坏了。

一天入园时，不知什么原因，他又不肯进园了，家长强行把他留下就走了。这下可坏了：他象一头发怒的雄狮，在院中大哭大闹，老师们好说歹说都不行，谁说打谁,并且一会儿在地上打滚，一会儿砸大门，并且自己打自己。当他看见我时，一下把所有的气撒在我身上。用手紧紧攥住我衣服的一角拧成绳子，并把鼻涕话说。

明明只要不发脾气，还是非常可爱的。但今天，我不能再惯他了，当园长把孩子的爷爷、奶奶和妈妈请来时，我说出了自己的看法：“孩子是不喜欢老师、小朋友，还是有别的原因？”家长回答都不是，孩子回家经常说很喜欢老师和小朋友。孩子今天不进园，是孩子自己的原因，我们把他惯坏了。

我与家长进行了交流，并说出了自己的看法：孩子任性不只是孩子的错，也是我们的错：一是我们给惯的；二是跟家长学的。如果继续下去，我们会把孩子害了。从今天开始我们不能再惯他了，如果明明愿意进教室就让他留下，不愿意就带他回家，让他在家待一段时间，不要让他认为我们在求他上学。

明明既不回家，也不进教室，一家四人在雨中僵持了近一个小时，但我再也没理明明，和孩子们上课去了。

一个星期后，明明高高兴兴的来幼儿园了，进教室的时候还有点不好意思，以前的霸气没有了，多了一点活泼与大方，也能与小朋友友好相处了。真得好象变了一个人，类似的情况再也没有发生过。对于特别的孩子，不妨来点特殊的惩罚！

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篇3：幼儿教育随笔:爱让孩子更健康

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制度大全课件幼儿教育随笔：爱，让孩子更健康

没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!

今年，我带小班。班里的孩子最大的只有四岁，最小的也只有两岁九个月。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。这时身为老师的我们需要极大的耐心，需要设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我选择了抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。

记得忻忻刚来幼儿园时，年龄比较小。入园前一直由妈妈、奶奶带，初次来到幼儿园特别的不适应，大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，眼泪鼻涕更是乱成一团，面对这么小的孩子，不能打，不能骂，于是，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“如果，忻忻不哭了，听老师话了，老师就去给妈妈打电话，让她早些来接忻忻，这样，忻忻先去喝点儿水，坐下来等着妈妈，要是忻忻跑到外面去，妈妈来了，就找不到忻忻啦，”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。渐渐的他不哭了，这时我就引导他看周围的小朋友在干什么，他放眼过去，竟然也有了玩的欲望，这时，我就领着他，去拿自己想玩的玩具，慢慢的，他就投入了幼儿园生活。现在的忻忻看到新来园的小朋友哭时，还用小手丢丢哭的小朋友，那表情又可气又可笑。现在，忻忻已经很懂事，变的特别的乖，各方面都特别的适应。

我们班还有一对可爱的孪生兄弟，一个叫永昶，一个叫永昊，刚入园时，两个小家伙都特别的“斜”，稍有不顺心就躺在地下大哭，而且会把小鞋子踢掉，还脱袜子，那阵势，很是激烈。这时，你如果过去，他们一定会用小脚踢你，更别说要问清楚事情的原委了，这时，我一般采取“哄加吓”的方法去引导他们，变下脸来，说，如果谁在地上躺着，一会儿小蚂蚁就去啃他的屁股，会很疼的，老师可没办法解决，另外听话的小朋友可以到老师这里来领一个好吃的水果，同时点着几个表现好的小朋友名字，发几个水果吸引这弟兄俩，因为我了解这兄弟俩的习惯，他们特别喜欢吃水果，这样一来，他俩急了，又争着爬起来，跑过来抢水果。这时，我就可以问问刚才到底发生了什么事，一切问题就解决了。

小班孩子独立性比较弱，春季容易上火感冒，这时需要老师引导孩子们多喝水，可是往往有的小朋友在贪玩的过程中，常常是端起杯子接很少的水，根本达不到理想的效果，这时，我就对孩子们说：如果今天谁喝水喝的最多，我就给他贴“三个小明星”，这个办法果然起效，孩子们一杯接一杯的喝开了，为了得一个小明星，孩子们的喝水意识提高了，可见，这种方法也是值得提倡的。

还有就是我们的午睡，有的小朋友在睡觉过程中，总是安静不下来，一个劲的闹，这时我就选择给孩子们讲故事或者是听轻音乐，然后这些招对我们的孙浩轩小朋友就是不管用，于是，我就把他抱在怀里，告诉他，如果不睡觉，下午就没有精神上课了，现在如果不睡，过会儿困了再睡，妈妈来的时候，你就醒不过来，妈妈就没法带你回家了，经过一番劝，轩轩终于乖乖的去睡觉了，临睡前，还要求抱着他的玩具毛毛熊。

幼儿园的保育工作很细很细，这里提到的只是不起眼的一些小事，二十一世纪的保育教师,应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的幼儿教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

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篇4：幼儿教育随笔:玩球新发现

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幼儿教育随笔：玩球新发现

在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多的球，让孩子自己玩并鼓励他们说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球；可以拍球，可以原地站立拍球；双手拍球，左右手交替拍球；蹲着拍球，向前走一步，拍一下；拍一下，接一下；一边拍球，一边向外侧抬脚；两脚交替进行…这时昆鹏一边拍球一边高兴地说：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次进行尝试，三三两两一组，各显神通。

最后经过大家地商讨，选出各小组编排最好的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。

通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

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篇5：幼儿教育随笔:没有教育不好孩子

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幼儿教育随笔：没有教育不好的孩子

瑞萱是我班一个十分任性调皮的女孩，很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

一天早晨，瑞萱穿了一件新衣服、扎了两个小辫子，笑眯眯地来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗？”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲，老师会更喜欢你的”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。

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