幼儿教育随笔:玩球新发现
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幼儿教育随笔：玩球新发现
在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多的球，让孩子自己玩并鼓励他们说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球；可以拍球，可以原地站立拍球；双手拍球，左右手交替拍球；蹲着拍球，向前走一步，拍一下；拍一下，接一下；一边拍球，一边向外侧抬脚；两脚交替进行…这时昆鹏一边拍球一边高兴地说：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次进行尝试，三三两两一组，各显神通。
最后经过大家地商讨，选出各小组编排最好的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。
通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
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篇2：幼儿教育随笔:没有教育不好孩子
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幼儿教育随笔：没有教育不好的孩子
瑞萱是我班一个十分任性调皮的女孩，很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。
一天早晨，瑞萱穿了一件新衣服、扎了两个小辫子，笑眯眯地来到我身边，问：“老师你看我漂亮吗？”我忙说：“你今天可漂亮了，像个小公主。如果你上课不做小动作，认真听讲，老师会更喜欢你的”。她说好，这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。
孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。
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篇3：幼儿教育随笔:玩具也会走错路
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源制度大全幼儿教育随笔：玩具也会走错路
刚吃过下午点，俊俊就跑到我跟前说“老师，瑞瑞的口袋里有我们的玩具，”“有什么玩具？”“我们后面玩具橱里的玩具。”我见他说的十分认真的样子，就跟他朝瑞瑞走去，我一往瑞瑞那里走，就发现瑞瑞的脸上带着不自然得笑容，慢慢的低下头边说边从口袋里往外拿玩具：“老师，是玩具自己跑到我口袋里来的。”看到已经知错的瑞瑞我说:“玩具也有找不到家的时候，如果玩具不小心迷路了，你能把走错路的玩具拿出来就是好孩子，幼儿园的玩具能让他跟我们回家吗？’’“不能”孩子们异口同声地说，于是我继续说到：“以后我们要互相监督，别让幼儿园的玩具走错家好吗？”“好”从次以后这类事件真的没再发生过。可见，孩子都是知道对于错的，有时只需点到为止，保留孩子的自尊比强行揭穿要好的多。文章来
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篇4：幼儿教育随笔:我和鞋子说悄悄话
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王清泉小朋友是我们班最小的一个孩子，平时就有丢三落四和好脱鞋脱袜的坏习惯，曾经也好话哄过也批评教育过，总是见效不大，一不注意鞋子和袜子就被他脱到地上。今天见他又在脱鞋子，我灵机一动不但没有批评他而是拿起他的鞋子，做出故意在跟鞋子说悄悄话的样子，然后学着鞋子的声调说：“我的主人找不到了，谁能帮助我，”只见这时刚才还在冷眼观看的汪清泉，发现这次老师并没在意他，急忙着急地说：“我的鞋子，我的鞋子。”这是我发现教育的契机来了，故意不理他，继续在着急的寻找，只见王清泉光着脚泪流满面的哭了起来，我瞅准机会来到他的身边说：“原来鞋子的主人在这里，我们快让小脚丫住到鞋子里吧，要不小脚丫找不到家也会哭的。”听了这些，刚刚还在哭的王清泉点点头，从那以后他真的转变了很多。虽然有时也会再出现类似的情况，但稍微一提醒就会马上改正。文
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篇5：幼儿教育随笔:老师我们今天想自己玩
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幼儿教育随笔：老师，我们今天想自己玩
每周四下午的区角活动，是孩子们最期盼的时刻，活动开始了，我看到娃娃家的牌还有很多整整齐齐的挂在挂钩上，我感觉很纳闷，就兴致勃勃的去娃娃家做客。“郝来师，我们今天想自己玩可以吗”？年前区角时孩子们都争着跟我一起玩，今天为什么拒绝呢？于是我站在一边静静地观察，今天孩子们在娃娃家玩的小朋友少，但他们在家中的角色分配的还不少，有的爸爸在贴对联，有的妈妈在准备年夜饭，有的奶奶在分红包，扮演的还有模有样呢，一切是那样的自然、真实、放松、畅快，原来我们这个主题是《快乐的新年》，进行了三天半的课程，孩子们回忆起了过春节看到的情景。就利用娃娃家这个场地自然而然的表演起来。
原来我以为陪伴孩子玩游戏就是一个称职的老师，今天才明白，一个称职的好老师应该给孩子一个充足的时间和空间，让他们自主玩耍，给孩子多一份理解、宽容、信任，促进他们各方面均衡的发展。
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