幼儿教育随笔:老师我们今天想自己玩
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幼儿教育随笔：老师，我们今天想自己玩
每周四下午的区角活动，是孩子们最期盼的时刻，活动开始了，我看到娃娃家的牌还有很多整整齐齐的挂在挂钩上，我感觉很纳闷，就兴致勃勃的去娃娃家做客。“郝来师，我们今天想自己玩可以吗”？年前区角时孩子们都争着跟我一起玩，今天为什么拒绝呢？于是我站在一边静静地观察，今天孩子们在娃娃家玩的小朋友少，但他们在家中的角色分配的还不少，有的爸爸在贴对联，有的妈妈在准备年夜饭，有的奶奶在分红包，扮演的还有模有样呢，一切是那样的自然、真实、放松、畅快，原来我们这个主题是《快乐的新年》，进行了三天半的课程，孩子们回忆起了过春节看到的情景。就利用娃娃家这个场地自然而然的表演起来。
原来我以为陪伴孩子玩游戏就是一个称职的老师，今天才明白，一个称职的好老师应该给孩子一个充足的时间和空间，让他们自主玩耍，给孩子多一份理解、宽容、信任，促进他们各方面均衡的发展。
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篇2：幼儿教育随笔:小嘴咬人以后
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幼儿教育随笔：小嘴咬人以后
“哇”的一声，正在愉快地参加区角活动的孩子们都不约而同地将视线转向“结构区”，只见英杰抬着小手两眼紧闭，张着嘴大声地哭着。一个小朋友跑来告状：“老师，颜睿咬英杰的手了!”
我赶紧跑过去，捧起英杰的小手一看：呦!好深的牙齿印。于是我轻轻地为英杰吹着小手并抚摸着她的头：“好点了吗?勇敢点!”接着我又转身问颜睿：“为什么咬小朋友的手呢?”这时只见颜睿突然转过身去，片刻，又转过来，抬着小手理直气壮地说：“看!她也咬我了!”这一突然举动令我倍感吃惊。只见颜睿的手背上确实有一圈小牙印儿，牙印上还沾有湿湿的口水，分明是刚刚发生的事情呀!难道是这孩子刚才转身……看到颜睿嘴上仍留有口水印，更加证明了我的猜测。
如此小的孩子怎么会有这样的举动?由于颜睿中午在园就餐于是我用手机及时联系了颜睿的妈妈，没想到他的妈妈说：“颜睿平时跟邻居家的孩子一起玩，常因抢玩具打起来。我也在无意中说了一些不该说的气话，没想到他到记住了”我听后，心里很不是滋味。诚恳地指出了颜睿妈妈在教育方面的问题。颜睿的妈妈也认识到自己的错误，并表示以后一定要注意言行、改变教育方法。
此后颜睿妈妈也经常主动与我沟通，交流教育孩子的经验和方法。在我们密切配合下，颜睿变得很懂事，小朋友们也越来越喜欢他了。
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篇3：幼儿教育随笔:老师表扬我
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幼儿教育随笔：老师表扬我
李雨涵是我班一名性格内向的小女孩，她不但不喜欢和小朋友们玩，而且也不向别的小朋友那样围着老师。
前几天我班组织孩子们照相。下午快要放学的时侯，我把相片发给小朋友，一边发，一边随口评论着：“吆，这是谁的相片呀？照的真好，李雨涵小朋友可真漂亮。”我一边说一边把相片发给了雨涵，我发现雨涵的小脸红红的，心里的得意劲明显地写在脸上。
第二天早晨，在路上遇见了雨涵和她的妈妈。一见到我，雨涵就脸红了，小声问“老师好”我一边答应着，一边拉着她的小手。她的妈妈在一旁说：“老师，我们雨涵昨天回家可高兴了，拿着相片一个劲地说老师夸她漂亮，今天早上还说要问老师好呢。”
听了雨涵妈妈的话，我的脸“刷地”红了，我不过是随口一句普通的话，没想到会让一个孩子高兴成那样，我心里暗暗自责，也暗暗鼓励自己；从今往后，我一定要把温暖动听的话说给每一个孩子，让孩子们从中获取更多的欢乐
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